大班科學(xué)教案范文【三篇】

1、 大班科學(xué)教案范文【三篇】種子寶寶有方法教材簡(jiǎn)析： 本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng)。開(kāi)展本主題活動(dòng)我?guī)е∨笥炎哌M(jìn)田野，去熟悉多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞，飄飛的蒲公英小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣，“教師，枸杞為什么會(huì)長(zhǎng)在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會(huì)在長(zhǎng)出來(lái)嗎？”可見(jiàn)幼兒對(duì)種子傳播產(chǎn)生了探究的興趣，綱要中明確指出科學(xué)學(xué)問(wèn)是在幼兒的探究之后，在幼兒溝通爭(zhēng)論中形成的。所以教師應(yīng)通過(guò)供應(yīng)溝通的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓舞幼兒溝通發(fā)覺(jué)。由此我設(shè)計(jì)了種子寶寶有方法這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)展傳播的。 活動(dòng)預(yù)設(shè)： 1、使幼兒

2、了解種子的不同傳播方式，培育幼兒的觀看力。 2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉。 3、培育幼兒寵愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生連續(xù)探究大自然的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在觀看操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式，培育幼兒的觀看力量。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在提問(wèn)質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中樂(lè)觀爭(zhēng)論溝通，在合作中探究。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，帶著幼兒到野外實(shí)地觀看體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期閱歷。 2.實(shí)物預(yù)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象3.課件預(yù)備：自己提前制作設(shè)計(jì)理念： 綱要指出：學(xué)習(xí)科學(xué)

3、的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓舞幼兒之間的合作，并樂(lè)觀參加幼兒的探究活動(dòng)。本活動(dòng)來(lái)源于幼兒興趣發(fā)覺(jué)，依據(jù)大班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由觀看、樂(lè)觀探究和爭(zhēng)論溝通來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)的，為幼兒供應(yīng)鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料，讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[布，去操作去查找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小試驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的熟悉，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中采納觀看法、操作法和溝通爭(zhēng)論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升閱歷。 設(shè)計(jì)思路： 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣-蒲公英種子的傳播方式-蒼耳的傳播方式-蓮子的傳播方式-閱歷升華活動(dòng)過(guò)程： 一

4、、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)頭，以蒲公英這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和美麗的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中開(kāi)頭活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓我們一起來(lái)熟悉一下蒲公英吧：“小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！倍?、蒲公英種子的傳播方式 1、形狀：認(rèn)真觀看蒲公英的形狀，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，增加幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、種子特點(diǎn)：取一粒種子觀看、爭(zhēng)論：蒲公英的種子有幾局部組成？上半局部是什么顏色的？捏一捏，什么感覺(jué)？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起溝通總結(jié)出，種子長(zhǎng)著白色的羽翼，這是它飛行的工具。 3、

5、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做試驗(yàn)，請(qǐng)一局部小朋友悄悄地拿好蒲公英，另一局部小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，其次次吹的時(shí)候，用力用勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀看蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差異。教師在充分引導(dǎo)觀看的根底上，進(jìn)展總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在試驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。 三、蒼耳的傳播方式 1、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活閱歷為根底，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問(wèn)，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)“有好多刺”。 2、蒼耳的刺：用放大鏡認(rèn)真觀看蒼耳的刺。放大鏡下

6、，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)溝通，對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述-有個(gè)彎彎的鉤。在看清晰小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來(lái)呀。”接下來(lái)問(wèn)問(wèn)幼兒“它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。 3、蒼耳的傳播：以此為根底，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。 四、蓮子的傳播方式 1、漂移的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活閱歷。由小朋友動(dòng)手進(jìn)展操作和觀看，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開(kāi)的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：

7、蓮蓬能漂移在水中。 2、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀與其他小朋友合作溝通。最終啟發(fā)幼兒思索：還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊，種子靠水傳播。可以出示課件，也可以依據(jù)幼兒閱歷幫忙幼兒提取學(xué)問(wèn)。 五、閱歷升華蒲公英的種子這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的學(xué)問(wèn)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是進(jìn)展幼兒的想象力和制造思維力量。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 嬉戲：超級(jí)大變身（變蒲公英、蒼耳、蓮蓬.）幼兒扮成種子去旅行，聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作（如教師出示蒲公英幼兒依據(jù)蒲公英的

8、傳播方式做飄的動(dòng)作）讓幼兒想象還可以變什么？ 奇妙的磁鐵 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來(lái)發(fā)覺(jué)生活中的鐵制品。 2、探究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展記錄。 3、能主動(dòng)探究，大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過(guò)程： 一、了解磁鐵，發(fā)覺(jué)磁鐵的磁力。 1、出示磁鐵T：“小朋友，請(qǐng)你們看一看，教師給你們帶來(lái)了什么呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。 2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。 T：“今日，教師為你們預(yù)備了很多東西?！保ǔ鍪荆㏕：“教師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上，請(qǐng)小朋

9、友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來(lái)，請(qǐng)小組進(jìn)步行記錄，能吸起來(lái)就打個(gè)勾，不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉，好嗎？” 3、幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。 4、教師總結(jié)。 T：“能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的??？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)?！?二、引導(dǎo)幼兒觀看磁鐵的兩端，發(fā)覺(jué)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。 1、幼兒初次探究。 T：“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。 T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色?！盩：“磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小隱秘，請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)） 2、幼兒再次探究，并進(jìn)展記錄。 T：“讓我們的小磁鐵再來(lái)碰

10、一碰，這次教師有個(gè)小小的要求了?！盩：“教師為你們預(yù)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。假如你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)覺(jué)結(jié)果，兩個(gè)小朋友一組，好嗎？”3、教師總結(jié)T：“一樣顏色遇到會(huì)相斥，不同顏色遇到會(huì)相吸?！?三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。 1、教師示范操作T：“教師這里有一塊磁鐵，和剛剛我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。 T：“教師有一個(gè)好方法，一起來(lái)看看吧?！苯處熓痉?，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？

11、”（彈開(kāi)的話是什么顏色？）教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T：“教師也為你們預(yù)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來(lái)碰一碰，彈開(kāi)的話是一樣顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來(lái)試著找一找，好嗎？” 2、幼兒操作，教師指導(dǎo) 3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T：“我們用什么方法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢？”T：“用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的。” 4、幼兒檢查，訂正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)展嬉戲，完畢活動(dòng)。 T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今日我們要到大海上去航行，小朋友來(lái)做船長(zhǎng)，想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢？”T：“前進(jìn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？后退的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？”T：“請(qǐng)小朋

12、友自己來(lái)制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧?！?人類的朋友（空氣）活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解空氣患病污染的狀況。 1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。 2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土； 鏡頭二：汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：燃

13、燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙； 鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。 3、爭(zhēng)論：剛剛我們看到了許多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？ 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官*圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。 3、爭(zhēng)論：剛剛我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？ 4、向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果瓶子及一局部棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)