小學科學三年級上冊一單元教案

1、學?？茖W三年級上冊一單元教案第一單元 植物（一）我看到了什么一、教學目標：1、科學探究目標：指導同學學會用“ 看” 、“ 摸” 、“ 聞” 、“ 聽” 等觀 察事物的方法觀看一棵大樹,初步學會用簡潔的工具爭論事物；2、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過觀看活動培育同學仔細細致、實事求是 的科學態(tài)度；體驗合作爭論的樂趣,領會自然界的精妙；3、科學學問目標：通過觀看活動知道大樹的有關特點；二、教學重點難點：學會用各種觀看方法和用簡潔工具來爭論一棵大樹；三、課時支配：一課時四、教學預備：1、預先確定校內中或校內四周可供同學觀看的大樹,考慮活動中同學可能會產生的安全問題,加以預防；老師課前實地看一下,2、預

2、備一些觀看活動中同學可能需要使用到的觀看工具,如：皮尺、放大 鏡等器材；五、教學過程：教學環(huán)節(jié)指導過程學習過程達成目標備注活動一：當我們想要明白得觀看圖片上以一個初教材,我看到了什更多、知道得更多, 帶的大樹,同學獲依據學么（觀看首著這樣的目的去看的得的有關大樹生的生頁圖片上的時候,我們的觀看活動的信息是非常學科學觀看理和心大樹）就開頭了；有限的；同學的一般理進展活動二：科學學習以探究為同學通過回進展過程為水平,設線,通過幾個計了有依次遞進的系統的在一棵真正憶看到過的大結構活動, 讓觀看活的大樹前,核心,以觀看為基礎；樹,匯報的信息同學經受并動主線,我看到過什只有通過親身的探究大量增加；體驗一

3、次科本課作么？活動才能真正感受科通過活動一學觀看活動為學校學的樂趣和意義；方法及其意生科學和活動二的結義的過程；學習、科活動三：再通過活動二和上述構,讓同學感到學觀看在一棵真正的的入門去看一看,活動三的結構,促進學大樹前所獲得課,讓學是不是能看生將看一棵大樹向觀的信息、學問,生在參到更多的內察一棵大樹推動,“ 觀比照片大樹前與有結容？察” 的定義也由此產多得多,無形中構的系生；勉勵同學們去列活動引導同學知道如何觀看四周的實中,經受用“ 聞” 、“ 聽” 、“ 摸” 、際事物；并體驗“ 嘗” 等方法來爭論,布置作業(yè)一次科使他們意識到用不同學觀看的方法來爭論可以使活動意我們明白更豐富的內義及其容；

4、常常去觀看自方法的用手抱、用尺量、用己的大樹,去發(fā)過程,為繩子量然后用尺量、 用現它一年四季后續(xù)科手指量等；的變化；如什么學學習用尺量、用竹桿量、時候發(fā)芽、長活動奠量樹的影子、和邊上的葉、開花、結果、定良好建筑物比較等葉黃、落葉,經基礎；指導拓印樹皮常關懷它、愛惜同學分組設計觀看它；記錄的表格,老師巡察 并讓個別同學上去展 示 老師板貼看、聽、摸、聞等方法所運用的人 體器官圖給同學的匯 報以提示；（二）觀看大樹一、教學目標：1、使同學學會用簡便的方法描述大樹；2、通過實物、標本、圖畫、拓印等進一步識別和觀看大樹,激發(fā)同學觀看 的愛好；3、學會寫簡潔的觀看記錄；二、教學重點：在學習簡潔的描述過程

5、中,體驗什么是科學的觀看；三、課時支配：一課時四、教學預備：用于同學拓印樹皮圖案的白紙如干張,幾張大書的照片；五、教學過程：教學環(huán)節(jié)指導過程學習過程達成目標備注猜猜這是什一、嬉戲導入趣味活動是一么？（老師用到想象思維動作、比劃、比才能的培育較等方法描述種自然導入方一、二種物體,猜物體式,易于同學接讓同學猜一猜受；是什么；）如：它比同學們矮 一點,比椅子高一點,從上面望 下去它的外形 是比二、用簡便的很多同學用語劃 觀看意識方法描述樹的形口頭表達狀、粗細和高矮；言來描述了你的自主觀看才能大樹,你能用比用簡便方法較簡便的方法告描述樹的外形、訴大家嗎？ （小粗細和高矮；組爭論）三、觀看描述挑選認為好

6、的大家都能對動手才能樹的其他方法；大樹進行描述的培育記錄,那你是否四、對記錄、方法描述自己的能依據別人的科學地記大樹并記錄下描述知道是哪來；一棵樹？嬉戲,猜一猜別的小錄才能描述作用的懂得組記錄的是校園的哪棵樹；五、作業(yè)用圖畫、拓印爭論匯報審美意識做記錄,搜集一等的培育；些實物標本都是一份樹的觀我們觀看、描述察記錄 大樹時可以使用的方法；（三）各種各樣的葉一、教學目標：1、科學探究（1）通過自行觀看探究,經受簡潔的、對樹葉的顏色、外形、大小的比較觀看和測量的過程；（2）能依據自己的需要和愛好挑選爭論方法；（3）能用各種樹葉拼貼樹葉畫；2、情感態(tài)度和價值觀（1）在觀看活動中感受到樹葉的美,感受大自

7、然的美, 懂得觀賞樹葉的美,進而喜愛自然,自覺愛惜草木,愛護環(huán)境；（2）在活動過程中體會溝通、合作對學習的作用,樂于合作和溝通；3、科學學問 通過有結構的觀看活動,獵取關于葉的顏色、外形、大小的學問；二、教學重點：能開展科學觀看活動,通過小組合作學習能自行獵取關于葉的顏色、外形、大小的學問,并從活動中感受樹葉的美,懂得觀賞樹葉的美；如何挑選多樣的觀看角度和描述方法；三、課時支配：二課時四、教學預備：1各種各樣的落葉；2同學的記錄紙；3讓同學把從樹林或公園里撿來的樹葉帶來學校；4同學描畫葉片大小的方格紙；五、【教學過程】一、統計收集到的樹葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么

8、收集樹葉的；是呀,樹木是我們的伴侶,他們是有生命的,所以我們不能隨便摘樹葉；現在把 樹葉放在桌上, 以小組為單位進行統計： 我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀看比較樹葉 1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、爭論：觀看到了什么,才說它們是同一種葉？觀看到了什么,才說它們 不是同一種葉？同一種葉的主要特點有哪些呢？3、比較：同時觀看全部完整的葉,我們能發(fā)覺不同種葉有什么相同的結構 嗎？是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結構,葉片上仍有葉脈；三、觀看葉的生命特點 1、觀看：比較新奇的葉與落葉,它們有什么相同和不同？摸索：長在樹上的新奇葉與落葉的最大的不同表現在哪里？是呀,的；新

9、奇的葉是活的, 而落葉是死2、描述：觀看一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找 到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟 的葉、老葉、將枯的葉等） 能從幾張葉的不同生長階段去估計一片葉的生長過程 嗎？3、總結：葉也是有生命的,它從葉芽長成小小的嫩葉,又漸漸地長大,變 老；很多植物的葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉的一生；有些樹木 雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程第四課 一片完整的葉【教學目標】科學概念：植物的葉是由葉片和葉柄構成的,同一種樹的葉具有共同的基本功特點；葉片上葉柄組成,葉片上有葉脈, 葉脈有多種外形 , 葉柄

10、有多種樣子；過程與方法：正確地觀看分析葉的構成 , 依據肯定的判定依據,判定一片完整的葉；情感、態(tài)度、價值觀：進展爭論樹葉的愛好,培育愛惜環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識；【教學重點】開展觀看葉生命現象的活動, 建構起葉也是有生命的科學概念；【教學難點】 是否是同一片完整的葉；【教學預備】. 同學自備材料：撿一些落葉；各種不同葉脈的樹葉 老師預備：帶有葉片的樹枝；【教學過程】一、觀看一片完整的葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的；是呀,樹木是我們的伴侶,他們是有生命的,所以我們不能隨便摘樹葉；現在把 樹葉放在桌上,檢查是否完整的葉片 . 二、觀看比較樹葉 1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、爭論：觀看到了什么,才說它們是同一種葉？觀看到了什么,才說它們 不是同一種葉？同一種葉的主要特點有哪些呢？哪些是葉脈 . 3、比較：同時觀看全部完整的葉,我們能發(fā)覺不同種葉有什么相同的結構 嗎？是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結構,葉片上仍有葉脈；三、觀看葉的生命特點 1、觀看：比較新奇的葉與