小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《4.4生態(tài)平衡》課件_第1頁(yè)
小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《4.4生態(tài)平衡》課件_第2頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

生態(tài)平衡課堂目標(biāo)生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡概念生態(tài)平衡的破壞事例及危害保持生態(tài)平衡的途徑和意義蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1.生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)：生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)平衡：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。1、魚(yú)缸養(yǎng)魚(yú)2、種小草要求：（1）封閉的生態(tài)系統(tǒng)；（2）瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力；能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；（3）生態(tài)瓶必須透明，讓生物得到陽(yáng)光并便于觀察；（4）生態(tài)瓶的采光以較強(qiáng)的散身光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光。動(dòng)手做1、事例：噴灑農(nóng)藥；過(guò)度放牧；過(guò)度捕撈。（亂丟電池、濫砍亂伐、圍湖造田、減少綠化、增蓋高樓、亂扔垃圾、濫肆獵殺動(dòng)物、工業(yè)排污等）2、危害：自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。2、破壞生態(tài)平衡的例子和危害破環(huán)生態(tài)平衡的因素自然因素：沙塵暴、火山、地震等自然災(zāi)害人為因素植被的破環(huán)食物鏈的破環(huán)環(huán)境污染生態(tài)平衡是一種相對(duì)動(dòng)態(tài)平衡。保護(hù)生態(tài)平衡的途徑：建立自然保護(hù)區(qū)；植樹(shù)造林；制作喂鳥(niǎo)器；建設(shè)生態(tài)工程。3、保護(hù)生態(tài)平衡?；~(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式：桑基魚(yú)塘它是通過(guò)桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚(yú)、塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。保持生態(tài)平衡的意義從生態(tài)系統(tǒng)中獲得持續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)量。使人類與自然和諧地發(fā)展。在遵循生態(tài)平衡規(guī)律的前

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論