小學(xué)語(yǔ)文三級(jí)下冊(cè)第七單元教案

1、第七單元本組的導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地等各個(gè)部分都與“ 友情和懂得” 的主題 思想相關(guān),老師在教案中要加強(qiáng)整合意識(shí),留意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)；在導(dǎo)語(yǔ)中,教材明確提出了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“ 搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料” 的要求,這是為閱讀教案和口語(yǔ)交際作預(yù)備；課文25、太陽(yáng)是大家的 26、一面五星紅旗 27、賣木雕的少年 28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒 . 語(yǔ)文園地七教案目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的歡樂(lè)氛圍；3、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)到“ 我” 對(duì)國(guó)旗的敬重和喜愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“ 我”的敬重和懂得；4、學(xué)習(xí)通過(guò)人物

2、的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友情；5、讀懂課文內(nèi)容,明白我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神,對(duì)其他國(guó)家人民的幫忙；6、搜集各種反映世界神奇的文字、圖片和實(shí)物,溝通同學(xué)們所明白的世界,提高口語(yǔ) 表達(dá)才能；教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦詩(shī)歌；2、懂得詩(shī)歌的含義；3、懂得面包店老板態(tài)度的變化；4、學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法；5、明白非洲人民同中國(guó)人民的友情 6、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；7、感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫忙和友情,體會(huì)懂得和幫忙是雙方的；8、連續(xù)培育獨(dú)立閱讀才能；9、自由寫一篇習(xí)作,培育習(xí)作愛(ài)好；課題： 25、太陽(yáng)是大家的課時(shí)： 2 課時(shí)教案目

3、的：1、會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字,會(huì)寫 4 個(gè)生字；正確讀寫“ 紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)” 等詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的歡樂(lè)氛圍；教案重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦詩(shī)歌；教案難點(diǎn)：懂得詩(shī)歌的含義；教案預(yù)備：掛圖、卡片第一課時(shí)一、導(dǎo)人 、說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)太陽(yáng)的理由；1、猜謎語(yǔ)：、談話導(dǎo)入；、齊讀課題；、你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？1 / 10 、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)明寫的一首關(guān)于太陽(yáng) 的詩(shī)歌；（出示課件上的太陽(yáng)圖；）二、 初讀詩(shī)歌,整體感知；認(rèn)一認(rèn)：出示生字,生詞,開(kāi)火過(guò)渡：詩(shī)歌里究竟都寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們趕忙；車認(rèn)讀；睡打開(kāi)書,去讀讀這首詩(shī)歌；紅

4、彤彤晚霞陪著浪花1、讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句覺(jué)趁著睡夢(mèng)子“ 彤” 字本音讀其次聲“ 2、畫一畫：畫出本課生字,多讀幾遍；4、寫一寫：彤 -左半邊不要多一點(diǎn) 霞-留意上下比例和下部的正確書寫 陪-聯(lián)系已學(xué)過(guò)的“ 部” 字,通過(guò)區(qū)分形近字學(xué)習(xí)新 字；趁-強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)三、研讀詩(shī)歌,懂得詩(shī)意,體會(huì)感情；1、讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌,畫出自己喜愛(ài)的詩(shī)句,反 復(fù)練讀；2 、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜愛(ài)的詩(shī)句及緣由,老師相機(jī) 知道朗讀；3、想一想：每一小節(jié)詩(shī)寫了什么,全班溝通；四、溝通感受；四、引導(dǎo)讀書,讀中感悟 師：請(qǐng)你讀課文,找出描寫“ 太陽(yáng)與人們生活的關(guān)” ,在 ABB 式詞組中變成第 一聲“

5、 ” ；幫一幫：四人小組互讀課文,互 相幫忙指正；6、比一比：每組推選一名代表 讀詩(shī)歌,比比哪個(gè)小組讀得正 確、流利；1、談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或 收成；（從懂得的道理和發(fā)覺(jué)詩(shī) 中所用的修辭手法的特點(diǎn)兩方面 去引導(dǎo)）2、說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別國(guó)的小朋 友說(shuō)些什么,自由表述；同學(xué)自己讀課文；部分同學(xué)在全 班示范讀課文；跟隨老師讀重點(diǎn)系” 的段落；段落；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)爭(zhēng)論課文哪些段落寫了太陽(yáng)不同的學(xué)問(wèn)；其次課時(shí)老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、聽(tīng)中想象,感知全文 師：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)太陽(yáng)是大家的一課；請(qǐng) 幾名同學(xué)把課文讀一遍；同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象課文所 描寫的畫面；二、談話學(xué)習(xí),讀中感悟 、文中哪小節(jié)寫了太陽(yáng)做的好事 .

6、 、把描 寫太陽(yáng)動(dòng)作的詞語(yǔ)畫上圓圈,并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中幾名同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊 聽(tīng)邊想象；1、抽生讀其次小節(jié),其他同學(xué) 摸索太陽(yáng)做了哪些好事？ 、 學(xué) 生 勾 畫 動(dòng) 詞 并 交 流 體你體會(huì)到什么？會(huì)；、師小結(jié)；、有感情地朗讀詩(shī)句；4、假如你是盛開(kāi)的鮮花,你是強(qiáng)壯的小樹(shù),你是 花間玩耍的蝴蝶,你是空中自由翱翔的小鳥(niǎo),或者你就是你自己,當(dāng)你沐浴著陽(yáng)光,享受著暖和,聳保 閬攵蘊(yùn) 羲檔閌裁茨兀 .讓我們懷著這份快 樂(lè),帶著對(duì)太陽(yáng)的愛(ài),再來(lái)讀讀這一小節(jié)；5、老師引讀第一小節(jié)；太陽(yáng)就要從西山落下了,她要去哪兒？引讀第三小節(jié)；她為什么要到別的國(guó)2 / 10 、同學(xué)各抒己見(jiàn)；、齊讀詩(shī)歌；、同學(xué)跟師讀；、

7、同學(xué)跟師讀；、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第四小 節(jié),其他同學(xué)摸索,匯報(bào)；家去？那里的小伴侶和鮮花正在睡夢(mèng)中等她、盼她 做什么喃？三、聯(lián)系生活,積存學(xué)問(wèn) 師：同學(xué)們,剛才我們通過(guò)體會(huì)作者的心情,與作 者一起共享了好玩的太陽(yáng)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)；生活 中,我們對(duì)太陽(yáng)很熟識(shí)了,你仍知道哪些有關(guān)太陽(yáng) 的學(xué)問(wèn)呢？情愿說(shuō)出來(lái)讓我們明白嗎？四、拓展練習(xí) 師：同學(xué)們學(xué)了這首詩(shī)歌,你想對(duì)別的國(guó)家的小朋 友說(shuō)寫什么呀？大家想一想,然后與你的同桌說(shuō) 說(shuō)；、個(gè)別回答,其他補(bǔ)充；同學(xué)發(fā)言,老師點(diǎn)撥；同時(shí)鼓 勵(lì)課外學(xué)問(wèn)豐富大膽發(fā)言的的 同學(xué)；同學(xué)獨(dú)立摸索 與同桌相互說(shuō)五、溝通體會(huì),感悟中心 師：同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱男睦镌?？同學(xué)發(fā)言；

8、板書：課后小結(jié)：課題： 26、一面五星紅旗 課時(shí)： 2 課時(shí) 教案目的：1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫 13 個(gè)生字；正確讀寫“ 假日、防止、脖子、烏黑、壯膽、無(wú) 影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、境況、交易、鼻子、徘徊、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用” 等詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化；3、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)到“ 我” 對(duì)國(guó)旗的敬重和喜愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“ 我”的敬重和懂得；教案重點(diǎn)：懂得面包店老板態(tài)度的變化；教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法；教案預(yù)備：掛圖、卡片 第一課時(shí) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好同學(xué)介紹自己知道的有關(guān)國(guó)旗的師：你們明白我們祖國(guó)的國(guó)旗嗎？

9、誰(shuí)能和我們說(shuō)說(shuō) 學(xué)問(wèn)；3 / 10 國(guó)旗與我們的關(guān)系嗎？二、檢查生字詞學(xué)習(xí)情形（大屏幕出示生字詞）指名讀,師訂正讀音；聯(lián)系上下文懂得“ 荒無(wú)人煙” ；三、自主識(shí)字,規(guī)范書寫仔細(xì)閱讀課后相關(guān)的資料；同學(xué)自己讀課文,畫誕生字和新 詞 ； （ 學(xué) 習(xí) 中 可 隨 時(shí) 向 老 師 求 助） 檢查生字的讀音,檢查簡(jiǎn)潔詞語(yǔ) 的懂得,讓生字詞的學(xué)習(xí)落到實(shí) 處 大 聲 朗 讀 全 文 , 要 求 讀 準(zhǔn) 字 音,把句子讀通順、讀流利；同學(xué)跟隨老師一起利用字典學(xué)習(xí)老師帶領(lǐng)同學(xué)利用字典學(xué)習(xí)生字；生字；用部首查字法學(xué)習(xí)“ 漆” “ 蹤” “ 鎮(zhèn)” “ 擾” 的讀獨(dú)立用字典學(xué)習(xí)自己找出的其他音、寫法和意思；生字；學(xué)習(xí)

10、后在田字格里寫一遍；四、讀中感知,初步讀懂 老師引導(dǎo)同學(xué)讀課文,明白文章的結(jié)構(gòu)（事情起 因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）2、默讀課文,一邊默讀一邊想,課文講了一個(gè)什同學(xué)自己讀課文；部分同學(xué)在全班示范讀課文；跟隨老師讀重點(diǎn)段落； 說(shuō)主要內(nèi)容,對(duì)三年級(jí)同學(xué)來(lái)么故事？說(shuō),有肯定難度,我一步一步引溝通：課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的一件事？（中國(guó) 留同學(xué)和外國(guó)老板）他們之間發(fā)生了一件什么事？能用上留同學(xué)、老 板、一面五星紅旗說(shuō)一說(shuō)嗎？同學(xué)預(yù)備后指一名說(shuō),老師適時(shí)幫忙點(diǎn)撥說(shuō)完 整；再指一名說(shuō)；導(dǎo)他們,讓他們從整體上明白課 文主要內(nèi)容,教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方 法,初步訓(xùn)練同學(xué)的概括才能；其次課時(shí) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、讀文導(dǎo)入,帶入情

11、境 師：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一面五星紅旗一課；請(qǐng)幾名同學(xué)把課文讀一遍；同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象課 文所描寫的畫面；二、讀中懂得,引導(dǎo)學(xué)習(xí) 師：你最喜愛(ài)哪部分內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？你和作者有同感嗎？三、感悟情感,表達(dá)感受 師：同學(xué)們,剛才我們通過(guò)體會(huì)作者的心情,了 解了作者對(duì)國(guó)旗的情感；當(dāng)面包店老板提出要用 紅旗換面包時(shí),作者當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？你能推幾名同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊 想象；同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言；懂得文中“ 趔趔趄趄” “ 心愛(ài)” 等 詞語(yǔ)的意思；同學(xué)發(fā)言,老師點(diǎn)撥；鼓 勵(lì) 學(xué) 生 聯(lián) 系 課 文 前后 內(nèi) 容 去 想 象；4 / 10 測(cè)一下嗎？四、相互啟示,自主表達(dá) 請(qǐng)你把

12、描寫面包店老板態(tài)度變化的句子畫下來(lái),讀讀；你想對(duì)那位面包店老板說(shuō)些什么呀？大家想一想,然后與你的同桌說(shuō)說(shuō)；同學(xué)獨(dú)立摸索后,與同桌相互說(shuō)；五、溝通心理,體會(huì)中心 師：同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱男睦镌?；同學(xué)發(fā)言；板書：課后小結(jié)：課題： 27、賣木雕的少年 課時(shí)： 2 課時(shí) 教案目的： 1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,寫 14 個(gè)生字；正確讀寫“ 游玩、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯麗、出售、攤點(diǎn)、陳設(shè)、構(gòu)思、五官端正、觀看、清晰可辨、掏錢、即將、顯露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)” 等詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；積存詞語(yǔ)；3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友情；教案重點(diǎn)

13、： 1、明白非洲人民同中國(guó)人民的友情； 2、積存一些四字詞組,并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用；教案難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；教案預(yù)備：掛圖、卡片第一課時(shí)老師活動(dòng) 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 看圖片：外國(guó)人唱中國(guó)歌；同學(xué)活動(dòng) 同學(xué)看圖片師：大家看,圖片中的外國(guó)人他們離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)不 遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)或生活,你們知道這是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法；二、讀中識(shí)字,明白大意 1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不熟識(shí)的5 / 10 2.小組合作學(xué)習(xí)；a.小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片字詞；想一想課文寫了一件什么事；3.朗讀展現(xiàn)：誰(shuí)情愿讀哪段便站起來(lái)朗讀；4.引導(dǎo)同學(xué)概括課文的主要內(nèi)容；三、自主識(shí)字,規(guī)范

14、書寫帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字,并想 方法快速記住字形；b.認(rèn)讀生詞卡片,爭(zhēng)論詞語(yǔ)意 思；c.輪讀課文,相互訂正字音；d.說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什 么事；同學(xué)跟隨老師一起利用字典學(xué)老師帶領(lǐng)同學(xué)利用字典學(xué)習(xí)生字；習(xí)生字；用部首查字法學(xué)習(xí)“ 馱” “ 栩” “ 釋” “ 端” “ 懇”并獨(dú)立用字典學(xué)習(xí)自己找出的等的讀音、寫法和意思；其他生字；四、感情朗讀,讀中懂得1.自主閱讀摸索：想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人；畫出描寫賣木雕少年言行、表情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀,結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的；2.同桌溝通,談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果,相互啟示,一起 再來(lái)深化探究；3.集體溝通；依據(jù)同學(xué)的匯報(bào),相機(jī)出示描寫賣木雕 少年

15、言行、表情的語(yǔ)句,引導(dǎo)同學(xué)感悟少年的思想感情,相機(jī)指導(dǎo)朗讀；4.說(shuō)說(shuō)賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人；其次課時(shí)同學(xué)自己讀課文；部分同學(xué)在全班示范讀課文；跟隨老師找到描寫少年言行的 段落,讀一讀；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)爭(zhēng)論課文哪些段 落使你感受到友情；老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,感知全文 師：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)賣木雕的少年一課；請(qǐng)你讀一讀屏幕上的詞；請(qǐng)幾名同學(xué)把課文讀一遍,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：少年面對(duì) 中國(guó)阿姨的犯難怎么做的？選幾組同學(xué)讀詞；指名讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng) 邊摸索問(wèn)題,聽(tīng)后指名回答問(wèn)題；二、讀中感悟,溝通懂得 同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言；師：你們覺(jué)得課文中哪部分最令你感動(dòng)？哪些詞語(yǔ)用得最好？你感受到什么了？三、感悟語(yǔ)言

16、,積存詞句有感情地讀出描寫生動(dòng)的句 子和段落,懂得文中的好詞 語(yǔ)所表達(dá)的意思；讀出自己的感受；大家情愿用特別工整的書寫把這些生動(dòng)的詞句謄寫下來(lái)嗎？好大家拿起筆,在好句子本上開(kāi)頭謄寫；四、感知主要內(nèi)容 師：同學(xué)們,咱們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位少年,但是我們已 經(jīng)感受到他與我門的友情了；現(xiàn)在你想對(duì)這位少年說(shuō)寫 什么？6 / 10 學(xué) 生 抄 寫 好 句 子 , 老 師 巡 視；同學(xué)自己預(yù)備,然后發(fā)言；板書：課后小結(jié)：課題： 28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒 . 課時(shí)： 1 課時(shí) 教案目的： 1、培育默讀才能；2、讀懂課文內(nèi)容,明白我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神,對(duì)其他國(guó)家人民的幫忙；教案重點(diǎn)： 1、感受中國(guó)人民對(duì)其他

17、國(guó)家人民的幫忙和友情,體會(huì)懂得和幫忙是雙方 的；2、連續(xù)培育獨(dú)立閱讀才能；教案預(yù)備：掛圖、卡片第一課時(shí)老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 師：上節(jié)課,我們感受到一位非洲 少年對(duì)中國(guó)人的友好；這節(jié)課,我 們明白一個(gè)中國(guó)人民與外國(guó)人民友 好的感人事例；二、讀中感知,溝通感受 師：這是一個(gè)真實(shí)的故事,同樣帶 給 我 們 感 動(dòng) ； 下 面 同 學(xué) 們 讀 讀 課 文,看看哪里描寫的最令你感動(dòng)？你能包含感情把這段讀一讀嗎？同學(xué)看圖片 說(shuō)說(shuō)自己看完后的感想；同學(xué)自學(xué)課文；同學(xué)讀課文后,談感受；三、獨(dú)立摸索,小組溝通 師：同學(xué)們,你能結(jié)合課文后面的 資料袋說(shuō)說(shuō)你想對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的叔 叔阿姨說(shuō)什么？同學(xué)

18、先獨(dú)立摸索 在小組里溝通 自由在班上發(fā)言四、親身體驗(yàn),感受關(guān)愛(ài)同學(xué)在“ 愛(ài)的貢獻(xiàn)” 音樂(lè)中,用語(yǔ)言形容當(dāng)時(shí)看 7 / 10 師：下面讓我們回憶一下海嘯災(zāi)難 到的捐款場(chǎng)面；后,我們?yōu)楫悋?guó)他鄉(xiāng)伴侶獻(xiàn)愛(ài)心的 動(dòng)人情形；板書：28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒 . 課題：語(yǔ)文園地七 課時(shí)： 4 課時(shí) 教案目的： 1、搜集各種反映世界神奇的文字、圖片和實(shí)物,溝通同學(xué)們所明白的世 界,提高口語(yǔ)表達(dá)才能；2、自由寫一篇習(xí)作,培育習(xí)作愛(ài)好；3、積存詞語(yǔ)、詩(shī)句,養(yǎng)成勤于積存的好習(xí)慣； 4、感受語(yǔ)文的趣味,培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；教案預(yù)備：圖片、文字 第一課時(shí)（口與交際）老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 一、激發(fā)愛(ài)好,溝通學(xué)習(xí) 同學(xué)們,讀了前面幾篇世界人們 友好的感人故事,你對(duì)我們這個(gè) 世界有了更多的明白了吧；你仍知道哪些感人的故事 .選一個(gè) 給大家講講；同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng),咱們?nèi)砸u(píng) 一評(píng)誰(shuí)將的最吸引人；二、引導(dǎo)評(píng)議,提高水平 老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：在以下 幾方面表現(xiàn)好的：1、講的有肯定次序,把故事內(nèi)容 講清晰；2、在描述中語(yǔ)言要清晰,抓住人 物動(dòng)作語(yǔ)言和神態(tài),突出感人的 情節(jié)；同學(xué)預(yù)備 分小組溝通 小組推選一名同學(xué)在班上講同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)評(píng)議；8 / 10 3、說(shuō)話時(shí)可以用眼神或表情幫忙 自己表達(dá)情感；其次、三課時(shí)（習(xí)作）老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)一、利用已學(xué)課文,復(fù)習(xí)寫作