畢業(yè)論文學生工作日志

1、畢業(yè)論文學生工作日志畢業(yè)論文 （設計） 工作日志 （學生用）學 號 姓名性別女專業(yè)英語年級2008級本/專本科畢業(yè)時間 2012年 6月 指導教師論文題目大學英語教學中的文化教學研究工作日志2011 年12月25日與指導老師見面，對畢業(yè)論文 題目進行商議，并在老師的指導下對論文題目文化及文化教學有了進一步的了解。了解了此項研究的意義和價值。作為一名英語專業(yè)的學生，這項研究對自己以后從何時的英語教學有很大的幫助。老師還對論文中可能出現(xiàn)的問題及面臨的困難及論文的大體結(jié)構(gòu)進行了詳細的講解，之后開始著手準備開題。2012 年1月5日接受老師下達的 畢業(yè)論文 設計任務書，開始全面廣泛地搜集資料。 201

2、2 年 1 月 12 日上傳了開題報告，完成了開題。老師就文章中應該注意的事項及可能存在的問題給予了很大的幫助與指導，并對相關資料的選取也提出了很多有價值的意見和建議。 2012 年 1月 20日經(jīng)過對論文資料的查閱和與老師的溝通，結(jié)合大學英語教學的基本理論，及國內(nèi)外對文化教學的研究問題及現(xiàn)狀，列出論文題綱，并于老師進行進一步的溝通。2012 年 2月 15日完成了初稿，上傳給老師，跟同學商議說明自己的研究思路，并聽取同學們的修改意見。 2012 年 3月 10日老師審閱初稿后指出，論文基本結(jié)構(gòu)可保持不變，文章整體思路比較清晰。但需對論文個別地方的語言進行重新組織，避免語言不流暢，語句不通順。

3、另外，摘要有些不需要的部分需要刪除。文中的一些標點符號需要修改成英文格式。參考文獻部分格式比較亂，需要按照正規(guī)的格式進行修改。2010 年 3月 20日老師對論文進行中期檢查，論文中某些詞句表達還不夠準確，。論文格式上還需繼續(xù)認真修改，在此基礎上對全文進行完善。2010 年3 月 30 日接受老師指導后，按照老師所提出的問題進行修改，在文章的結(jié)尾加上英文摘要，并且更改原先語言不流暢的部分，提煉羅列出來，打出二稿。2010 年4月1日經(jīng)過老師對論文二稿的批閱，將論文的二級標題進一步提煉，以更加明了和清晰，論文的對策部分在原來的基礎上進一步突出，提出解決問題的相應對策。2010 年4月2日根據(jù)指導

4、老師的意見，將論文的英文摘要進行修改并嚴格按照南陽師范學院 畢業(yè)論文 （設計）手冊對論文格式進行了修改，對字體，頁邊距以及論文中圖標的格式等方面都按照標準做了調(diào)整。 2010 年 4 月 5 日全文基本成型，對全文進行斟酌與推敲，再次對全文進行仔細閱讀，對錯別字和標點符號進行修改，對參考文獻進行修正，整理摘要和關鍵詞的翻譯。 2010 年 4 月 10 日對指導老師提出細節(jié)問題的建議進行完善，制作封面和目錄，填寫所需表格，交于指導老師批閱。 2010 年 4 月 14 日經(jīng)指導老師審閱同意，論文定稿，準備答辯。個人小結(jié)： 通過這段時間的論文寫作，使我對畢業(yè)論文 有了更深的理解，提高了我查閱資料和綜合分析資料的能力。在老師的指導下，寫論文的水平有了一定的提高。我覺得寫畢業(yè)論文 不僅僅是一個學習的過程，更重要的是讓我明白了如