（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）_第1頁
（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）_第2頁
（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）（本科）大學生心理健康教學案例（第四章）教學案例自主學習案例 張文是大一的新生，一進大學就感到自己在學習上出了問題，她每天都給自己制定出一整套的學習計劃，可結(jié)果總是完不成；有時候想去學習吧，卻總有雜七雜八的事情讓自己分心，因此學習效果并不好。比如，她正要去學習，可是在外地的高中同學打來電話，讓她幫忙買一本書并寄過去。她本來不太情愿做這件事，因為這樣會打破她今天制定的計劃，可是轉(zhuǎn)念一想，畢竟大家曾是相處多年的同學，算了，還是去吧。事情辦完后，張文的心情變得很糟糕，她今天的學習計劃又泡湯了。類似的情況經(jīng)常會發(fā)生，時間一天一天地過去，越來越強的挫敗感充斥了張文的心，她難受極了，不知道該怎么辦.學習動機案例 劉健是班上的學習委員， 素來對自己要求嚴格， 學習成績門門優(yōu)秀， 同學們有什么問題都愿意向他請教， 故大家推舉他當了學習委員。這學期不知怎么的， 學習成績有所下降， 目前雖還沒有出現(xiàn)不及格現(xiàn)象， 卻只是感覺到自己的學習效果不如以前，檢查起來發(fā)現(xiàn)不出什么問題，比如說，時間抓得緊，一天到晚安排得滿滿的，天天去聽課，從來沒有遲到或曠課的記載，實驗實習以及作業(yè)是全班的優(yōu)秀，但心中卻有一個念頭：自己不能落后， 要永保班上的“冠軍”， 只有這樣才能對得起我自己， 才能對得起“學習委員” 這個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論