大班幼兒園幼師教學(xué)教案

1、第 第 頁(yè)大班幼兒園幼師教學(xué)教案大班幼兒園幼師教學(xué)教案1 活動(dòng)名稱(chēng)：大班安全愛(ài)護(hù)我們的大眼睛 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知：了解眼睛的作用，懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性;技能：創(chuàng)編眼保健操，掌控更多的愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道愛(ài)護(hù)眼睛的重要性;活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編眼保健操。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件愛(ài)護(hù)我們的大眼睛、百寶箱 活動(dòng)過(guò)程： 一、 游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛(ài)好 小伙伴們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師需要請(qǐng)三位小伙伴上來(lái)，我要把他們的眼睛蒙起來(lái)，其他的小伙伴不能告知他問(wèn)題的答案。 老師這有一個(gè)百寶箱，現(xiàn)在要請(qǐng)他們?nèi)粊?lái)摸一摸，摸到了什么?是什么外形的?是什么顏色呢? ：我們閉著眼睛可以猜出物體的外形，也可以猜出是什么

2、東西，可是為什么猜不出這個(gè)東西的顏色呢?由于只有眼睛才能看見(jiàn)四周漂亮的東西和漂亮的色調(diào)。 二、基本部分，聽(tīng)故事，體會(huì)眼睛的重要性。 接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和眼睛有關(guān)的故事。 爭(zhēng)論： 1.大眼貓是一只什么樣的小貓?它學(xué)會(huì)了什么本事呢? 2.大眼貓的眼睛為什么會(huì)疼呢?它后來(lái)是怎么去做的? 3.假如你是大眼貓，你會(huì)怎么樣做呢? 4.假如我們沒(méi)有好的眼睛會(huì)怎么樣呢? 讀書(shū)寫(xiě)字要坐直;眼睛要和書(shū)本保持肯定的距離;眼睛有病要看醫(yī)生;不用眼睛看強(qiáng)光;不在光纖暗的地方看東西。 大班幼兒園幼師教學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)溝通爭(zhēng)論，了解換牙的基本常識(shí)，知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法。 2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換

3、牙的狀況。 3、觀測(cè)、記錄牙齒的形狀特征，了解牙齒的基本形狀結(jié)構(gòu)。 4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。 5、能夠?qū)⒆约汉玫?行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒調(diào)查表、黑板等 活動(dòng)過(guò)程： 一、分類(lèi)統(tǒng)計(jì) 1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣? 2、把記錄表根據(jù)我們的標(biāo)識(shí)來(lái)放好。 3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。 二、爭(zhēng)論 1、你在換牙時(shí)有什么感受? 2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢? 3、為什么我們要換牙呢? 4、怎樣才能愛(ài)護(hù)我們的牙齒? 5、記錄方法。 三、總結(jié) 1、你們講的真好，老師今日為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)? 2、讓他來(lái)告知我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又結(jié)實(shí)又美麗。 活動(dòng)反思：

4、在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類(lèi)食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒制造表達(dá)、參加的機(jī)會(huì)。 大班幼兒園幼師教學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。 2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。 3、進(jìn)展幼兒的思維有序性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種鞋的標(biāo)識(shí) 2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。 2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)

5、計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒圍坐成半圓，老師與幼兒共同演唱歌曲鞋子也會(huì)踏踏響，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己穿的鞋子。 2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)識(shí)(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。 3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)識(shí)表示自己穿的是這種鞋。 4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。 5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)覺(jué)哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。 活動(dòng)延伸： 幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、外形

6、、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 活動(dòng)反思： 第一、老師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，老師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。 第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活詳細(xì)。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是援助幼兒積累豐富的感性閱歷，掌控最基本的生活技巧。培育幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活技能，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的技能，特別是能擺脫依靠，走向獨(dú)立。 第三、組織的活動(dòng)要

7、能適合孩子的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用的教學(xué)方法要符合孩子身心進(jìn)展規(guī)律。 大班幼兒園幼師教學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)故事，體會(huì)對(duì)伙伴依戀的感情，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的友情。 2、愿意援助查找襪子，并認(rèn)真解讀畫(huà)面，提高觀測(cè)、記憶等綜合技能。 活動(dòng)預(yù)備： 一、解讀封面、引出活動(dòng)： 1、襪子，是一個(gè)陪伴的伙伴。 我?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是永別了襪子 大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書(shū)里的襪子究竟是什么呢? 二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解： 1、你覺(jué)得要丟掉襪子嗎? 我們來(lái)看看這本書(shū)，看看這個(gè)故事，說(shuō)這個(gè)故事的是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩說(shuō) 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵拉耷著，像一雙襪

8、子，所以我叫它襪子襪子是一貫陪著我的伙伴，在我很小的時(shí)候它就跟著我了，但是最近我發(fā)覺(jué)它笨頭笨腦的，也不會(huì)踢球也不會(huì)打牌，我決斷扔了它孩子們，每個(gè)小伙伴小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎? 大家說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具這個(gè)男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢? 2、你的伙伴還在嗎? 男孩說(shuō)我決斷在今日帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子漸漸騰騰的，假如我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那確定會(huì)帥極了，可是我的襪子依舊是在慢騰騰的，所以我決斷扔了它。 樹(shù)越來(lái)越多，走著走著我們來(lái)到了森

9、林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說(shuō)你今日不能跟我回家了，可是無(wú)論我怎么說(shuō)襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開(kāi)我我突然想到了一個(gè)方法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會(huì)有什么狀況，我念茲在茲我的襪子，所以我就跑回樹(shù)林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說(shuō)襪子發(fā)生了什么狀況呢? 三、觀測(cè)圖示、查找襪子1、樹(shù)林里的襪子在哪兒。 于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒(méi)有，他嚇壞了心想我肯定要找到襪子，走著走著發(fā)覺(jué)了四塊草地，襪子究竟在哪塊草地上呢? 要幫小男孩找到襪子，需要要

10、有過(guò)目不忘的本身，一會(huì)我線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒(méi)有樹(shù)林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個(gè)人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊(duì)起上名字，回答正確隊(duì)來(lái)前面拿小雪花，一個(gè)雪花一分，看看哪隊(duì)能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹(shù)，這塊草地上是沒(méi)有襪子走著走著又出來(lái)5號(hào)和6號(hào)草地線索3 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號(hào)和5號(hào)線索4 有較多棵樹(shù)的草地上有襪子 5號(hào)2小木屋的襪子在哪兒。 有五個(gè)小木屋，來(lái)看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里3、兔群里的襪子在哪兒。 四、找到襪子 回家小男孩究竟找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子似乎聰慧了好多，抱緊我的頭

11、我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請(qǐng)你永久別離開(kāi)我! 五、這本書(shū)的名字是永別了襪子剛才開(kāi)始問(wèn)的，小時(shí)候常常陪你玩的玩具想起來(lái)了嗎?以后你念茲在茲的東西還會(huì)有許多，小時(shí)候你念茲在茲的伙伴現(xiàn)在還在嗎? 大班幼兒園幼師教學(xué)教案5 設(shè)計(jì)思路 本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)覺(jué),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同共享溝通閱歷、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的愛(ài)護(hù)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感愛(ài)好,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,特別快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這一活

12、動(dòng),讓幼兒依據(jù)自己的意愿,用開(kāi)扮裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng),進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀測(cè)、思維技能,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜愛(ài)的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。 2、在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音洪亮。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探究各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又改變。要求顏色艷麗、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。 活動(dòng)預(yù)備:橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。 活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè) 一、放生日歌: 師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小伙伴的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿?？纯唇袢盏男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小伙伴你們好,今日是我的生日,我想進(jìn)行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小伙伴參與,好嗎”?？赡銈冎?/p>