高考作文素材之時事熱評：校長教師輪崗如何實現(xiàn)多贏

1、作文素材之時事熱評：校長教師輪崗，如何實現(xiàn)多贏？目錄：1.教師行業(yè)迎來大地震，輪崗制度下，“好老師扎堆名?！睂⒊蔀闅v史2.教師“輪崗制”正式啟動，一勞永逸成為過去，處處名校的時代來了3.校長教師輪崗，如何實現(xiàn)多贏？4.名校教師輪崗有必要，同時需要配套措施丨南財快評5.“輪崗制”需要解決教師后顧之憂6.“教師輪崗制”亟待全方位審視正文：教師行業(yè)迎來大地震，輪崗制度下，“好老師扎堆名?！睂⒊蔀闅v史2021 08/28 15:26 HYPERLINK /omn/author/18458476 t /omn/20210828/_blank 糯言師語可以說，2021年是教育行業(yè)動蕩最大的一年，從高考新模

2、式的實施到中考高職比例的調整，再到7月份雙減政策的落實執(zhí)行，每一步都是史無前例的大動作。除此之外，教育部近日又推出了一個新政策教師輪崗制，真是有人歡喜有人憂。教師行業(yè)迎來大地震，輪崗制度下，“好老師扎堆名?！睂⒊蔀闅v史說實話，前段時間教育部頒布的雙減政策讓不少家長拍手叫好，該政策不論是針對校內老師變相給家長布置作業(yè)這件事，還是校外培訓機構漫天橫行加速教育內卷，都有了明確的應對策略。無論政策怎么變，對于學生和家長來說無疑都是一件好事，畢竟現(xiàn)在的孩子學習壓力太大，減負能夠真正地落實執(zhí)行下去，家長也會跟著輕松不少。可是，面對教師輪崗制這一新型規(guī)定，或許有些家長就會不淡定了。教師輪崗制讓好老師不再扎堆

3、，也讓學區(qū)房成了泡沫家長或許會問什么是教師輪崗制？簡單明了的說，教師輪崗制就是老師不在是“一生在一個地方”教書，他們會輪流到不同的學校去進行教學。目前，深圳地區(qū)已經實施這一政策，北京也緊隨其后，想必日后中國的教師都會面臨這一政策的執(zhí)行。教師輪崗制會影響自己的孩子嗎？這場大地震實際影響的不單單是孩子，老師和學校也會受到很大的影響。其次，房地產行業(yè)也會受到強烈的打擊，就如同校外培訓機構一夜之間會面臨倒閉，這絕對不是危言聳聽。對于孩子來說是件好事，即便不是名校孩子也有可能享受到最優(yōu)質的教育。眾所周知，名氣較大的學校最大的資本就是師資力量，一個好的老師不僅可以提升孩子的成績，還能夠讓學校的升學率直線上

4、升。所以，很多家長在選學校的時候，更為看重的是哪個學校的老師好，從而想法設法地讓孩子進入到這個學校。對那些普通家庭的孩子，在沒有這種資源的情況下只能就近上小學，能夠享受到的優(yōu)質教育資料自然也是寥寥無幾，新政策的落定實施確實讓這些孩子占了些“便宜”，在教育方面重要可以享受到公平待遇。對于學校來說失去了炫耀的資本，缺失了“王牌”再也難將優(yōu)等生全部收入囊中。每年小升初、初升高都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，哪家學校的師資隊伍龐大，哪家就有足夠的底氣去招收那些優(yōu)等生，這一行為導致各個學校的學生等級分化嚴重，好的學生全部集中到了幾所名校，而其它學校只能吹胡子瞪眼干著急，誰叫自己拼不過吶。不過現(xiàn)在教師輪崗制一實施

5、，教師行業(yè)不僅告別了“舒適圈”，也讓其它學校有機可乘，更讓好教師扎堆名校成為了歷史，可以說曾經沒落不招喜歡的學校有機會崛起了。對于房地產行業(yè)來說學區(qū)房成了泡沫，想從孩子身上分得一杯羹難了。之前家長一擲千金也要買一套學區(qū)房為了什么？不就是想要孩子能夠享受到最為優(yōu)質的教育資源，即便房價比其他地方要貴上一倍家長也愿意傾盡所有，為的就是不讓孩子輸在起跑線上。也正因為這個原因，房地產行業(yè)抓住家長的命脈，賺的是盆滿缽滿?，F(xiàn)在政策這么一下發(fā)，就讓學區(qū)房變成了美麗而又經不起撫摸的泡沫，任誰也不愿再花高價去爭搶學區(qū)房了，那么房地產行業(yè)也必然會受到一定的影響，這是毋庸置疑的事實。教育部不僅要執(zhí)行教師輪崗制度，也要

6、求學校禁止開設重點班或實驗班對于一些家長肯定知道，學校里面將同一屆的學生分為“三六九等”，也就是說好的學生在一個班級，享受到的教育資源也是最為優(yōu)質的；中等學生在一個班級，教育資源略次于上一等級；其次學習成績一般的就都統(tǒng)一放在普通班，這樣強制將學生進行劃分。所以，很多家長為了孩子能夠有機會進入到實驗班或重點班都是煞費苦心，因為一旦進入到普通班級學習氛圍和教師資源必然都是有差距的。這一政策也讓所有學生能夠得到一視同仁的對待，接受到同等檔次的優(yōu)質教育，這無疑也是一個天大的好消息。寫在最后在教育內卷嚴峻的現(xiàn)代社會來說，這些教育部的新政策都是為了減少家長焦慮和孩子的學習壓力，減負再也不是口頭說說那么簡單

7、，而是都落到實實際際，相比未來教育行業(yè)一定會有很大的改觀，讓那些普通家庭的孩子都能夠享受到最為優(yōu)質的教育。教師“輪崗制”正式啟動，一勞永逸成為過去，處處名校的時代來了2021 08/20 14:08 HYPERLINK /omn/author/18950667 t /omn/20210820/_blank 樂雅說教育導語：近些年，隨著家長對教育越來越重視，每個家庭的經濟支出也逐漸增加。不過為了緩解學生和家長的壓力，各地中小學迎來了“雙減”政策。與此同時，北京、上海與深圳等城市，也在“雙減”的發(fā)布會上，接連傳出重磅消息。不得不說，為了促進良性的教育，這幾個城市可謂是起到了非常好的表率作用。此前，

8、深圳宣布了未來教育的新動向，就連首都北京也緊隨其后，接下來一起看看吧。教師“輪崗制”正式啟動，一勞永逸的時代成為過去式在大家的印象里，教師一直以來是備受爭議的存在。不管是薪資水平還是帶薪寒暑假，都會成為茶余飯后的談資。而隨著減負政策的推行，各公辦學校的老師社會地位也逐漸上升。不過在教育行業(yè)，一直以來都有一個很奇怪的現(xiàn)象，越是知名度高的重點學校，優(yōu)秀的老師“扎堆”現(xiàn)象嚴重，這就導致各個地區(qū)和學校的教育水平不平均。因此，深圳率先發(fā)布了通知，教師“輪崗制”正式啟動。這也就意味著，教師行業(yè)一勞永逸退出歷史舞臺，而為了平衡各學校的教育水平，教師也開始了輪崗制度。除此之外，北京以及上海也相繼放出重磅消息，

9、無論是“雙減”還是教師的流動模式，一旦在國內各地以及各學校開展，教師一勞永逸便成為過去式，處處名校的時代來了。以往的時候，老師不管是編制還是合同制，基本上被分配到哪個學校，便會一直在該校從事教育行業(yè)直到退休。不過隨著輪崗制度啟動，老師也成了流動人員。在這樣的制度下，老師不能在一所學校長期任職，還需要每隔幾年更換一所學校。上海已經在三個區(qū)內進行試點，并且要求老師十年內必須要有輪崗記錄。雖然不能短期內全面落實，不過有這樣的制度啟動，就意味著教育行業(yè)將要“大換血”了。不管是重點學校還是普通學校，優(yōu)秀的老師也會“雨露均沾”。此前，不少學校為了提升升學率，會在招生的時候開設重點班和實驗班，將不同成績水平

10、的學生區(qū)分開來。不管是老師還是學校，都會將重點班和普通班區(qū)別對待。不過此次北京在新聞發(fā)布會上還特意強調，要取消重點班和實驗班。不管成績高低，都將一視同仁，促進教育的公平與公正，關于教育資源的分配也會更加平均合理。綜上所述，此次“雙減”的力度很大，對于校內和校外的改革可謂是雙管齊下。不管是對于普通水平的教師還是學生，都體現(xiàn)了前所未有的公平。老師身負教書育人重任，應該給學生起到帶頭作用雖然對于這樣的政策，很多家長和老師覺得不滿，可如今政策已出，不管是學校還是老師都要積極配合。為了給學生減負和更好的教育，老師應該給學生起到表率作用。眾所周知，每一位老師教學水平都不同。有了這樣的輪崗制度，可以更好地發(fā)

11、揮老師的教學水平。并且各個地區(qū)同等級的學校，也不會有拔尖和落后的差距。學校在招生方面，便不會有掐尖招生的現(xiàn)象，這樣的教育模式對于普通家庭的學生來說，是一件好事。為了能讓更多的學生，享受到教育的公平，老師應該積極地配合。想必學校在輪崗的安排上看，會結合各個老師的優(yōu)勢和短板，選擇適合的地域和學校。這也讓許多普通水平的老師，能夠圓夢重點學校，影響可謂是非常深遠的。為了更好的推行教師輪崗制，各地老師應該提前做好準備首先，老師應該做好心理上的準備，這樣的調動并不是降級和“流放”，而是去往更被需要的地方，將自己的知識傳授給更多的學生，所以輪崗的老師不必有過重的心理壓力。其次，老師應該提前對目標學校，做一定

12、的了解。不管是教學環(huán)境、水平還是生源質量，老師都需要做一些了解。這樣一來，不僅可以更好地適應學校，也會與學生相處得更加融洽。校長教師輪崗，如何實現(xiàn)多贏？2021年08月27日22:50 | 來源： HYPERLINK /boardList.do?action=postList&boardId=1 t /n1/2021/0827/_blank 人民網(wǎng)-強國論壇人民網(wǎng)北京8月27日電 （方經綸、朱江、實習生周依佳） 在25日召開的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，新學期里，北京市將大比例促進義務教育階段公辦學校校長（干部）教師輪崗交流，主要形

13、式包括區(qū)域內校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個維度。校長輪崗交流如何促進教育均衡？據(jù)介紹，凡是距離退休時間超過5年且在同一所學校任職滿6年的正、副校長，凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校連續(xù)工作6年及以上的在編在崗教師，原則上均應進行交流輪崗?！白尵哂休^高專業(yè)素養(yǎng)的校長流動起來，是解決教育均衡的重要手段之一。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受人民網(wǎng)“強觀察”欄目采訪時表示，校長輪崗有助于相對薄弱學校建立信心、凝聚人心、找準問題、設計方案，從而提升辦學品質。同時，儲朝暉認為，校長的輪崗流動還能帶動學校多種資源的流動。調查顯示，相對的薄弱學校同外界的交流機會明顯少于相

14、對優(yōu)勢的學校。通過開展教學觀摩、業(yè)務交流、主題研修、專題調研，校長輪崗能在一定程度上加強校際間的交流，建立跨校學習共同體。“校長輪崗本身不是萬能的，對于校長輪崗的實施需要避免單向思維?！眱Τ瘯煴硎?，對于輪崗校長而言，不能簡單將在原任學校的做法照搬到新任學校，輪崗學校也應為新校長創(chuàng)造深耕細作的條件，不能急功近利，期望短期內見大效果。“若能在一所薄弱學校里帶動一群熱愛學習、有使命感的人，便是輪崗校長數(shù)十年后仍經得起檢驗的工作績效?！眱Τ瘯熣f。教師輪崗如何助力薄弱學?！霸煅?？“這舉措當然是好事。”一位來自海淀區(qū)的中學生家長坦言，教師輪崗是一件雙贏的事，對于家長和學生來說，促進了教育資源的公平分配；

15、對于教職員工來說，則是促進了其專業(yè)的進步和職業(yè)的發(fā)展。針對有網(wǎng)民“輪崗是否會消滅好學校、好老師”的疑問，儲朝暉認為，一名好的教師能夠適應在各種環(huán)境下教學，輪崗制只會鍛煉出越來越多的好老師。21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，輪崗是保障教育資源均衡配置的一環(huán)，在此基礎上落實好教師教育教學自主權，就能夠避開家長所擔心的“千校一面”“整體平庸”。“人才是教育事業(yè)發(fā)展的第一要素，師資輪崗的主要目的是讓相對薄弱的學校變強，促進教育公平，減少家長們的擇校焦慮?！北本┦蟹可絽^(qū)良鄉(xiāng)第四中學校長李俊表示，教師的輪崗，更側重于骨干教師作用的發(fā)揮。通過骨干教師的均衡分配，實現(xiàn)薄弱校的“造血”功能，培養(yǎng)出更多的骨干師資

16、。對于學生和年輕教師而言，李俊認為輪崗交流會形成“鯰魚效應”，學生有機會感受到不同的教學風格，同時也鍛煉了適應變化的能力；對于年輕教師而言，走出舒適區(qū)，會實現(xiàn)新一輪的成長進步。教職員工權利如何得到保障？“作為教職員工，我們非常支持北京市推進教育雙減工作。但任何一項政策的出臺，都需要一定的適應過程?！北本┦泻５韰^(qū)雙榆樹第一小學校長丁鳳良認為，輪崗交流的困難是客觀存在的，如果輪崗離家太遠，無法照顧到家庭，參與者難免會有抵觸心理?！耙ㄟ^整體提高教師待遇、保障教師權利來推進輪崗常態(tài)化制度的建立。”熊丙奇表示，為提高教師的積極性，參與輪崗的校長教師理應在績效工資分配中得到適當傾斜、并將輪崗作為提拔干部

17、的重要因素。長期而言，還應確保更好的待遇保障，以解決老師們的后顧之憂。“實際上在輪崗過程中，我們充分考慮到老師的感受和他業(yè)務成長以及學校的服務質量，還有學生實際獲得之間的關系。”李奕說，北京曾試驗過跨區(qū)域輪崗，但實際成效并不是很成功，本次提出區(qū)域內輪崗流動，就是在老師的生活空間以及崗位流動上，統(tǒng)籌兼顧他們的發(fā)展需求。那么，跨區(qū)域輪崗交流還有望實現(xiàn)嗎？李奕表示，目前，跨區(qū)域的干部教師流動主要采用“雙師課堂”形式，通過信息化的手段，把一個城區(qū)優(yōu)質的教育資源的服務屬性流轉出去，幫助指導另一個城區(qū)的老師不斷提高他們教學水平。名校教師輪崗有必要，同時需要配套措施丨南財快評2021 08/29 18:23

18、 HYPERLINK /omn/author/1233 t /omn/20210829/_blank 21世紀經濟報道 作 者丨張夢晨 編 輯丨李靖云自七月份“雙減”政策發(fā)布以來，各地陸續(xù)推出了具體的實施方案。北京，上海，深圳這些經濟發(fā)達地區(qū)的教育局相繼發(fā)布消息，義務教育階段的學校將開始實行教師輪崗制度，2021年下半年的一系列改革注定會在中國教改歷史上留下濃墨重彩的一筆。其實關于教師輪崗，武漢早在2007年就開始探索，如今多地省市也相繼推進，未來很有可能全國進行推廣。教師輪崗制度參與對象主要是在校的骨干教師，第一是校長層面，公立學校的正、副校長，退休時間超過了5年，在一所學校在崗時間，不間斷

19、地超過了6年，原則上要進行輪崗。第二是教師層面，對象是公立學校在編老師，要求也校長層面一樣，也要進行輪崗，形式主要是從三個維度進行，跨學區(qū)、遠郊區(qū)全面推進。為了更好地促進教育資源的平衡，還將在學校之間、集團之間、地區(qū)之間，通過“雙師課堂”，將優(yōu)秀教師的授課內容，作業(yè)內容等，向教育資源薄弱地方輸出。目前，中國的教育，名校林立，一些學校的師資雄厚，而有些學校卻默默無聞。甚至同為同一個地區(qū)的學校，在升學率、家長認可度上存在著較大的差距。實行教師輪崗制度后，每位義務教育階段的教師每六年進行一次跨校甚至是跨學區(qū)的流動，打破傳統(tǒng)教師考上編制后，就在一個學校待一輩子的局面，通過不停的輪換，讓優(yōu)秀教師不再扎堆

20、，促進不同學校的教育公平性。義務教育輪崗制度是否能真正實現(xiàn)教育公平呢？筆者認為這項制度并非僅僅是一劑安慰劑，雖能起到一定作用，但仍需監(jiān)管等其他配套措施才能收到成效。過去，教師輪崗也曾經多次提起，但卻沒有收到實效，流于形式。比如說，北京早在2014年就啟動了一項為期7年的干部教師大規(guī)模輪崗交流項目，然而這項改革很快就悄無聲息。時隔多年，教師輪崗又再次作為教育資源均衡化的手段提了出來。這至少說明，上一次的政策并沒有得到真正的貫徹，或者并沒有發(fā)揮應有的作用。如果已經發(fā)揮了作用，就不必再次提及。盡管如此，有關部門再次強調了教師輪崗政策，意味著在政策制定者看來，此舉有助于實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。在義務教育階段

21、，學生負擔重，一個重要的原因是大家都想上名校。一所學校之所以成為名校，除了硬件之外，軟實力不外乎有三點：好的學生、好的老師、好的管理。近年來各校的硬件投入都不低，也相對容易解決。想要實現(xiàn)教育均衡，最重要的是讓軟實力的三個要素變得更加均衡。搖號入學和劃片招生，實現(xiàn)了生源的均衡。學校領導和教師的輪崗，則可以實現(xiàn)后兩者的均衡。由于歷史的原因，越是名校，越是聚集著大量優(yōu)質的師資。我們可以設想，在生源相同的情況下，將一所名校和一所普通學校的師資互換，那所普通學校就會成為名校。所以，讓學校間的教師流動起來，實現(xiàn)了各校間師資的均衡，學生也就不再有擇校的壓力。為什么要提出義務教育的輪崗制度，而非非義務教育的輪

22、崗呢？義務教育主要是指小學和初中的九年義務教育階段，在這個階段的學生屬于未成年人，學習的自主能動性相對較弱，老師和家長在這個階段發(fā)揮的作用相對較大。尤其是近年來，隨著基礎教育內卷愈演愈烈，雞娃現(xiàn)象叢生，為了爭取讓學生讀上好學校，家長總是爭搶著好學校附近的學區(qū)房，而不少學區(qū)房也被炒到了天價，如果教師輪崗制啟動，家長不必再執(zhí)著于學區(qū)房。教師輪崗之后，即便是普通學校的學生也能享受到優(yōu)秀教師的授課，而且這和簡單的代課不同，教師真正的會在一個學校任教六年，對待學生的教學工作也不會敷衍。而高中、中專、技校、大學等全日制教育屬于全日制非義務教育。首先，在非義務教育階段，生源有自主選擇權，根據(jù)考取的分數(shù)自愿申

23、報，不存在雞娃現(xiàn)象。其次，在這個階段的學生獨立自主學習的意識比較強，家長和老師的因素相對較弱，外因通過內因起作用。最后，在這個階段的師資在同類型學校中基本是相近的，比如清華和北大，不同的中專技校這些同一類型學校師資非常接近，并沒有異常大的差距，實行教師輪崗制度意義不大。那么實施輪崗制度應重點注意哪些方面呢？首先，接受生源質量不同，并且用不同的方式去教育，針對本校生源的情況培訓老師教學技能，規(guī)劃教學進度才是重中之重。但是，教師是教育系統(tǒng)的核心力量，通過教師輪崗來實現(xiàn)教育公平，不應是“單打一”，不能“就輪崗而輪崗”，要考慮到多重因素，加上完善的配套措施，才能收到成效。優(yōu)質教師不是一天養(yǎng)成的，沒有人

24、一開始當教師，就能成為優(yōu)質教師。優(yōu)質教師的培養(yǎng)，需要教師個人的努力、團隊的協(xié)作以及學校的氛圍等多方面的作用才能造就，需要以校長為首的學校領導給予大力的支持幫扶，需要比較長的時間孕育，才能成長為優(yōu)質教師。其次，日本、韓國都實行了教師輪崗制，實行了比較徹底的教育資源均等化。有學者提出要學習日本的義務教育教師輪崗制度，但這兩個國家教育系統(tǒng)要面對的適齡學生規(guī)模要小的多，兩個國家的國土面積也相對較小，與中國完全不是一個數(shù)量級，所以筆者認為不能簡單類比。要尊重國情、尊重教育基本規(guī)律、尊重教師意愿，在此基礎上，形成一整套完備的配套政策和系統(tǒng)工程，要有頂層設計的格局，才能達到輪崗制度的目的。最后，輪崗名單該如

25、何確定，去向該由誰來定奪，也需要慎重考慮。雙減、輪崗這些都是千秋大計，我們能看出國家整改教育行業(yè)的決心，相關部門正努力減輕人民的生活壓力，讓教育不再成為奢侈品，讓大家對生育問題不再那么害怕。但任何政策，落地生效都需要一定的時間，需要嚴格的監(jiān)管，輪崗制度的效果究竟如何，還需要時間來驗證。（作者系北京大學博士后研究員）本期編輯 黎雨桐 實習生 彭雅“輪崗制”需要解決教師后顧之憂2021-08-26 09:28:57來源：河北新聞網(wǎng)8月25日上午，在北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，新學期，北京將大面積大比例推進公辦校校長、教師輪崗。北京市東城區(qū)委

26、教育工委副書記、區(qū)教委主任高偉在會上介紹，東城區(qū)將以先教師后干部、先小學后初中等的方式，在本學年度實現(xiàn)干部教師輪崗不少于2000人，力爭用三年時間實現(xiàn)東城區(qū)義務教育階段學校干部教師100輪崗。（8月25日澎湃新聞）“雙減”政策明確指出促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。各地要鞏固義務教育基本均衡成果，積極開展義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質學校成長，擴大優(yōu)質教育資源?！靶ｉL、教師輪崗”則是教育領域的供給側改革，通過輪崗制完善教育資源優(yōu)化配置，使得校長、教師在各個學校輪流執(zhí)教，打破名師壟斷現(xiàn)象，讓普通學校也有享受優(yōu)質教育的機會，乃是促進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。北京市提出將大面積大比例推進公辦校校長

27、、教師輪崗，東城區(qū)則將具體實施方案曬出來，明確三年內實現(xiàn)100輪崗的目標?？梢?，輪崗制將成為落實“雙減”政策的一項重要舉措，并按照計劃方案穩(wěn)步推進實施，在限期內實現(xiàn)常態(tài)化全部輪崗。眾所周知，目前很多名校就是依靠名師吸引生源，在輪崗制實施后，名師將在各個學校輪流執(zhí)教，之前的名校優(yōu)勢就不再了，其它“菜?！睂@得名師入駐，提高教學質量，實現(xiàn)區(qū)域內教育均衡。目前，北京、上海、深圳、海口等多地已經執(zhí)行優(yōu)秀教師輪崗，做為一項重要的“雙減”措施，未來輪崗制將在全國推廣開來，從而推動各地進一步實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。根據(jù)相關政策要求，教師平均每六年去一個新學校輪崗，一個教師的職業(yè)生涯大概是67個學校，由于輪崗制是

28、在某個學校任教數(shù)年，這就需要考慮教師的住宿、交通、子女教育等問題，需要拿出切實可行的措施，為輪崗制托底，解決教師的后顧之憂。眾所周知，在經濟社會發(fā)展的推動下，現(xiàn)在各地城區(qū)面積越來越大，工作與居住可能不在一個區(qū)域。那么，在輪崗制實施后，教師調換的學校，不一定就在家的附近，有可能家在城東，卻要去城西教書?？梢?，輪崗制的實施，一定程度上增加了教師的經濟負擔，包括租房、交通等生活費用，需要優(yōu)先解決這些現(xiàn)實問題，如學校宿舍、租房補助、交通補助等配套制度。同時，教師也是普通人，也有家庭生活、子女教育等現(xiàn)實需求，在輪崗制實施后，必將誘發(fā)一些家庭問題，這些問題也是需要考慮的。因此，各地政府應采取必要的措施，制定相應的配套政策，給輪崗教師一定的幫扶支持，緩解家庭矛盾，解決子女教育，為教師輪崗托底，減少生活顧慮，可以更從容地投入到教學工作中去，避免優(yōu)秀教師資源流失。（江德斌）“教師輪崗制”亟待全方位審視來源：紅網(wǎng)作者：馬長軍編輯：張瑜2021-08-27 21