古文二則《孫權(quán)勸學(xué)》-完整版PPT

1、滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中 曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）朗讀課文 初，權(quán)/謂呂蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/當(dāng)(dng)涂(t)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(y)！但當(dāng)/涉(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。自主學(xué)習(xí)1、

2、結(jié)合注釋梳理課文。2、了解故事大意，嘗試用自己的話講述這個故事。疏通文意 初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以（之）為大有所益?！碑?dāng)初對說現(xiàn)在掌管大事用事務(wù)難道想成為通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與相比怎樣認(rèn)為 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常驚奇現(xiàn)在就為什么（主謂間）遲于是拜見表順接到了的時候不再是讀書人文言翻譯五字法：友情提示留：國

3、號、年號、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。品析文章孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)孫權(quán)勸學(xué)是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。 找一找卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。 孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？（揭示學(xué)習(xí)的必要性） （學(xué)習(xí)的目的、方法） （委婉的批評）（現(xiàn)身說法，讀書的益處）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （語言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動）你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時的

4、那個呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學(xué)小組討論本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。 魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。 因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老 眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。 “孤常讀書，自以為大有所益?！?1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.

5、為什么“士別三日，即更刮目相待？4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)孰若孤呂蒙就學(xué)先：后：辭軍中多務(wù)就學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙思路2010/04/08孫權(quán)勸學(xué)課件原創(chuàng)：樂中語文組分角色朗讀課文，體會人物形象 ：孫權(quán) ： 1、“不可不學(xué)!” 2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?” 3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?語重心長，言辭懇切 語氣堅決 、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。 不悅、責(zé)備。 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，贊嘆 “大兄何見事之晚乎!”深感自豪 （孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué)，對你有什么啟示？ 本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故