小升初語文試題 沖刺名校閱讀十一講之第五講 體會重點詞語的表達(dá)效果(部編版,有答案)

1、第講 體重詞的達(dá)果技指同學(xué)們，我們在閱讀文本的過程中，對于文中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞語要學(xué)會細(xì)細(xì)品味，深 刻理解，充分體會這些重點詞語在表情達(dá)意方面的作用。1.理詞體作情。在閱讀時們抓住重點詞語系上下文理解其內(nèi)涵， 體會詞句所表達(dá)的情感。比如荷花一文中已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像 一個個碧綠的大圓盤荷花在這些大圓盤之間冒出來么子呢冒 字用得好在哪里？這么多 的荷花，一朵有一朵的姿勢象它們都有怎樣的姿勢？通 過想象我們就可以把語句描寫內(nèi)容在頭腦中形成畫面而感受荷花荷的各種美妙 的姿態(tài)，體會一大池荷花的動態(tài)美。品析語明人物象在品讀文章的時候，我們還要抓住關(guān)鍵的詞語來體會人 物的內(nèi)心世界明人物的形象

2、天佑一中詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說 們的工作首先要精密有點兒馬虎差多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 詹天佑在平常工作中總是說的一句話話中的“精密勵”等詞語我們要好好體會。他要 求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，充分表現(xiàn)了詹天佑對 工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。結(jié)合境感修辭用 在閱讀文本的過程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些重點詞語和句 子交融在一起，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法來表達(dá)作者的思想感情。在閱讀的時候， 要在理解這些重點詞語的基礎(chǔ)上合句子的語境感受修辭的妙用充分體會作者所要表 達(dá)出來的情感。如表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情、表達(dá)了作者急切的心情、表達(dá)作者喜悅的心情等

3、等。 如在荷花一文中的展兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小 蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的的三個“有的”寫出了荷 花有很多的姿態(tài)。這段話運用排比的手法，寫出了荷花的千 姿百態(tài)，表達(dá)了作者對荷花的 喜愛之情。典分閱短，會中疾厲“少氣“兩詞的思以表效。“爸輸”“哦爸輸了爸輸了弟的叫喊聲起爸爸爽朗的笑聲 我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了爸邊著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟 那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威，說起話來疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很 好，雖然有時也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天爸爸剛送走客人

4、不哪里來的氣吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來說話， 小孩子插什么嘴。不說話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴 便不知怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說孩子插嘴有什么不好？你 這種做法有點家長制作風(fēng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有 力的理由知美國的舊金公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其 中第二十一條就是在大人說話時經(jīng)常插話，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸 回答，我又接著“放炮有個太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但是在場名 人不敢放肆謙虛地謝絕有王勃這個年僅 14 歲臭未干的孩子氣剛， 一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的滕王閣序名垂千古。爸爸，您

5、對這件事又怎么看呢？”誰知我這兩個理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認(rèn)識得這樣深刻，真是后生可畏啊，用慈祥的目光看著我，弟 弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。答指：要想理解詞語的意思就要結(jié)合具體語境來理解理的基礎(chǔ)上會詞語所表達(dá)的效 果如“我家里爸爸是威說起話來疾言厲色媽也要讓他三分“ 言厲色們系上下文，再結(jié)合語境，不難看出它的意思是 “聲俱厲 是“色很 難看”的意思，寫出了爸爸的權(quán)威。在“只有王勃這個年僅 14 歲乳臭未干的孩子，血氣 方剛，一口答應(yīng) 句的“血氣方剛在這里是“ 年輕，所以膽子大，勇敢出了 少年王

6、勃年少有才”對少王勃的敬佩之情。答：疾言厲色：聲音很大，臉色很難看。寫出了爸爸的嚴(yán)肅和很有權(quán)威。血氣方剛：因為年輕，所以膽子大，不怕人。寫出了少年王勃年少有才對年王 勃的敬佩之情。對訓(xùn)選一最的勢大地震突然襲來時土小學(xué)五級學(xué)生宋雪，正在檢查學(xué)生午睡情況，她本著“災(zāi)情 就是命令，時間就是生命”的精神，第一個向全校發(fā)出避難信號，放大嗓門高聲呼喊 震了，大家快跑，快跑”許多同學(xué)聽見了她的呼救下，迅速跑出教室，奔向廣場。這位堅定英勇頑無畏的小英宋雪一個教室一個教室地奔走呼喊當(dāng)他通過玻璃 窗戶，看見教室里還有兩名同學(xué)趴在桌子上熟睡，就大聲呼喊雨韓潔，地震了快出 來！向廣場跑！”可是熟睡的兩名同學(xué)，仍在熟睡

7、，宋雪焦急萬分地一個箭步?jīng)_進(jìn)了教室。宋雪猛勁地拽醒了曾雨、韓潔，她大聲喊到快向廣場跑，快快！”這時教室開始 搖晃，曾雨、韓潔還有些懵懂，她就猛勁推搡她們：“趕快跑?。　眱扇瞬艣_出了教室， 向廣場方向跑去。宋雪察看教室里沒有人了，才放心地向教室外跑，不幸的是，她剛剛跑到教室的后門， 還差兩步遠(yuǎn)，整個教室瞬間就“嘩啦“一聲跨塌了，把宋雪壓埋在廢墟里，當(dāng)救援人員進(jìn)行 搶救時，發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體，仍然保持向門外沖刺的最后的姿勢。堅強勇敢的小宋雪在危難當(dāng)頭時她把生的希望讓給了同學(xué)而己卻永遠(yuǎn)的離開 了美麗的人間聰美麗的小女宋雪在大災(zāi)大難中勇于挺身而出，為了呼救全體師生 脫離險境光地獻(xiàn)出了自己年的生命的這種舍己

8、救人的大無畏精神深感動了 全校師生也動了汶川地震災(zāi)人民感動了全中國人民人牢記著小英雄宋雪的名 字，腦海里印刻著她在遇難時，向教室門外沖刺的雄姿。宋雪，一個 美麗聰慧的小女孩，為了呼救師生脫離危難，而獻(xiàn)出了寶貴的生。 宋雪的英雄壯舉令人感動，讓人心疼，震撼著人們的心靈 年 27 日她被中央 文明辦、教育部、共產(chǎn)黨團(tuán)中央、全國婦聯(lián)評選為“抗震救災(zāi)英雄少年”。 宋察看教室里沒有人了 ，放心地向教室外跑，不幸的是，她剛剛跑到教室后門，還差兩步遠(yuǎn)，整個教室瞬間就“嘩啦“一聲跨塌了，把宋雪壓埋在廢墟里，當(dāng)救援人 員進(jìn)行搶救時，發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體，仍然保持向門外沖刺的最后的姿勢。（1）這里的“最后的姿勢”是 ，

9、“察看”一詞我們 可以看出小宋雪平時工作很 ，（2段是從 來寫宋雪的英雄行為出她是一個 的子。 年 月 日宋雪被中央文明辦、教育部、共產(chǎn)黨團(tuán)中央、全國婦聯(lián)評選為 “抗震救災(zāi)英雄少年”。請給宋雪寫一句頒獎詞：選二詹佑美 年詹天佑從美國留學(xué)回了。歸途中，他滿懷著希望，準(zhǔn)備為國效勞。在輪 船的甲板上，他拎著一只小皮箱，陷入了沉思耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、舞蹈、鮮花、美酒，可是詹天佑并 沒有去參加舞會，他來到了老師羅素夫夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅素夫夫人 親切地對他說：孩子，我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)接著，她拿起一只小皮箱， 又說：這箱子里裝著修建鐵路的資料，是我多年來

10、搜集整理的，現(xiàn)在送給你吧。希望 你能利用它，為自己的國家作出貢獻(xiàn)詹佑緊緊地握著老師的手，動地連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑。他輕輕地?fù)崦@只珍貴的小皮箱，深深地懷念 老師的崇高友誼。忽然，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的往事又涌上了心頭。這是在美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上面放著幻燈片，詹 天佑正在聽課?；脽羝铣霈F(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師講道：這是世紀(jì) 年代最新式的火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具接著幻燈 片上又出現(xiàn)了另一幅景象瘠土地瘦農(nóng)民牛拉著破車緩慢地行進(jìn)師： 這的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮具有強烈民族自尊心的詹天佑

11、痛心而又慚愧地低下了頭。下課以后，詹天佑依然坐在那里， 默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對他說那老 牛拉破車是哪個國家？詹先生，你能回答么詹佑不予理睬。那個學(xué)生冷笑著說高 材生么連這個也回答不出來詹天佑忽然站起來說們國家是暫時的 哈哈在一陣哄笑聲中，另一個學(xué)生說聽大英帝國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可 是中國的皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了哈哈又一陣哄笑。詹 天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強忍屈辱，憤然離開了教室?！皢琛逼崖暵?，打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞們親切的笑 容，興奮地踏上了祖國的土地。1.文中詹天佑回憶到的兩個內(nèi)容用簡潔的語句概括地寫出來。具有強烈民族自尊心的

12、詹天佑通信而又慚愧地低下了頭”中天佑痛”的是，詹天“慚愧是 。從這兩個詞語，你感受到：。一張紙鐵凝那是小學(xué)一年級的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡， 加之隔壁院子一個名叫世香的女孩子跑來和我做朋友，我們兩個人的種種游戲使外婆家不 得安寧了。笑呀，鬧啊四合院的到處充滿我們的聲音。在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧的坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道 累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。累， 離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時聽大人們說，“噢，累死我了?！彼麄兝凼且驗樗麄兪谴笕搜?。 當(dāng)我們終于笑得不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們

13、為什么不去找 一些漂亮的糖紙呢，多好玩呀？”我想起世香的確讓我參觀過她攢的一些糖紙，那是幾十張美麗的玻璃糖紙，被夾在一本薄薄的書里?？晌壹葲]有對她的糖紙產(chǎn)生過興趣，也不覺 得糖紙有什么好玩香來了興致您什么要我們攢糖紙呀？”“攢夠一千張?zhí)羌垼?表姑就能換給你一只電動狗，會汪汪叫的那一種?！蔽液褪老泱@呆了。電動狗也許不讓今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那 個時代，表姑的許諾足以使我們激動很久。那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂？從此我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院也安靜如初了。我們走街串巷， 尋找被遺棄在犄角旮旯的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的。我們會追逐著一張隨風(fēng)飄 舞的糖紙在

14、胡同里一跑半天的；我和世香的零花錢都買了糖我們的錢也僅夠買幾十顆， 然后我們突擊吃糖，也不顧糖把嗓子齁得生疼；我們還守侯在食品店的糖果柜臺前，耐心 等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴，那時我們 會飛速撿起落在地上的糖紙，一張?zhí)羌埦褪且稽c希望呀！我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家在盆里把他們洗干凈他舒展開來， 然后一張張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié) 束了，我和世香終于每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。一個下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地問：“你們這是干 什么呀？”“狗呢，我們的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，

15、笑得沒完沒了， 上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老 在園子里鬧，不得清靜?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐 視畢竟這個逗我們玩的人是我的表姑啊。這時，我忽然有一種很累的感覺，我初次體味到大人常說的累，原來就是胸膛里 的那顆心突然加重吧。我和世香走出院子，我倆不約而同地把那精心“打扮”過的那一千張?zhí)羌埲酉蛱?空，任他們像彩蝶隨風(fēng)飄去。我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌埡⒆邮?可以批評的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。我已經(jīng)長大成人，可所有的大人不都是從孩童時代走來的么？結(jié)生活閱

16、歷說說“七歲八歲討人嫌”的意。2. 請文兩表真活的句子，寫在下面線上。3.這文章是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。請圍紙這一線索 補完整相關(guān)情節(jié)。(1)表姑讓我們攢糖紙 (2) (3) (4)灑糖紙發(fā)泄悲憤 判下列說法是否正確，對的打“的“A. 暑假就要結(jié)束了，我和世終于每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。?）B.表的欺騙我們的目的就是嫌我們老在園子里鬧，不得清靜，支開我。（ ） 攢夠一千張?zhí)羌?，表姑就能換給“我”一只電動狗，會汪叫的那一種。（ ） 5.這文章講了一個什么故事？訴我們一個什么道理？請簡要寫出。6. 表姑什么讓我們攢糖紙？7. 結(jié)合活實際，談?wù)勛x完這文章后的感受。參考答案選一1. （1） 保向門外沖刺的姿勢。 工作比較認(rèn)真，是一個盡職的孩子。（2） 人的動作神態(tài) 忠職 舍救人2. 舍己救人 ，后一刻不忘班里同學(xué)的少年英雄。選二1.（ ）業(yè)時聆聽羅素夫夫人的叮嚀，接受了羅素夫 夫贈送的修建鐵路的資料。 （）國學(xué)生笑中國落后貧窮，詹天佑憤然離開教室。2. 老說樣的車子、這樣速度、國家落后，人民貧”老師說著些都是在 說中國落后，這讓詹天佑很傷心。中國的經(jīng)濟(jì)、科技不發(fā)達(dá)，一個海外學(xué)子很是難為情。這兩個詞語讓我們感受到詹天佑具有強烈的名族自信心，他為祖國的命運而擔(dān)憂