幼兒園中班主題活動(dòng)教材《看病去》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班主題活動(dòng)教材看病去教案課題：看病去執(zhí)教人：郝春霞 活動(dòng)目標(biāo)：1、 明白去醫(yī)院看病的主要流程；2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用；活動(dòng)預(yù)備：1、照片、錄像、標(biāo)記牌,看病流程；2、針筒和娃娃一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：一、帶入情形,引出主題 小伴侶今日貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園,她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕,她和老師說(shuō)她頭疼,喉嚨也痛；提問(wèn)：小伴侶,貝貝可能得了什么?。繎?yīng)當(dāng)怎么辦？二、溝通探討看病的過(guò)程 1、我們一起去醫(yī)院看看,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程；（1） 掛號(hào) 引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)；提問(wèn)：你看到他們?cè)诟墒裁?！為什么要掛?hào)呢？（知道掛號(hào)能使病人按次序看病,不同的病到不同的 科室看）（2） 病人看病 結(jié)合圖片提問(wèn)：醫(yī)

2、生在給病人看病的時(shí)候會(huì)問(wèn)什么？醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？有什么用？（老師在幼兒敘述的過(guò)程中出示實(shí)物進(jìn)行演示）體溫計(jì)檢查有沒(méi)有發(fā)燒 壓舌板檢查喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎 五官鏡檢查鼻子情形 聽(tīng)診器檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常（3） 取藥 結(jié)合剛才看到的提問(wèn)：剛才病人是到哪里取藥的？（4） 打針 取藥后又做了什么？誰(shuí)給病人掛針？掛針后護(hù)士是怎么說(shuō)的？2、 小結(jié) 病人到醫(yī)院看病,先掛好,然后找醫(yī)生看病；醫(yī)生通過(guò)問(wèn)話,對(duì)病人進(jìn)行身體檢查,明白病情,最終 開(kāi)方取藥；病人安要求吃藥打針,病就會(huì)好了；我們回去給貝貝打電話,告知她怎么做好嗎？三、觀看幼兒用書(shū),明白看病的主要流程；1、明白醫(yī)生看

3、病的過(guò)程,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看醫(yī)生給病人看病的流程；2、請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)看病的流程 3、請(qǐng)幼兒按看病的次序排列流程圖,并簡(jiǎn)潔介紹醫(yī)院的其他區(qū)域；四、簡(jiǎn)潔地明白一些預(yù)防甲型 H1N1 流感和乙肝的方法；-我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型 H1N1 流感和乙肝呢？ 五、老師小結(jié)：我們?cè)诔３ｌ褵捝眢w,多吃水果蔬菜,保持充分的睡眠,預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫 苗；平常小伴侶們?nèi)砸嗔粢怙嬍承l(wèi)生,飯前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要常常剪指甲,更不能在外面的小攤子上買零食吃；活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)域嬉戲 -角色扮演 老師扮演醫(yī)生,通過(guò)情形表演,讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步明白去醫(yī)院看病的主要流程；而在幼 兒熟識(shí)嬉戲

4、之后,讓孩子自由挑選角色進(jìn)行扮演嬉戲；活動(dòng)成效：幼兒對(duì)扮演嬉戲特別喜愛(ài),并情愿進(jìn)行扮演嬉戲；在通過(guò)扮演嬉戲中,幼兒已經(jīng)逐步明白了去醫(yī)院看病的 主要流程；幼兒園中班主題活動(dòng)看病去說(shuō)課稿賀進(jìn)幼兒園 郝春霞一、說(shuō)教材 中班幼兒個(gè)性開(kāi)頭形成、獨(dú)立,對(duì)四周事物布滿奇怪,急于去探究與體驗(yàn),對(duì)醫(yī)生也很奇怪,許多幼兒喜 歡仿照醫(yī)生的動(dòng)作；去醫(yī)院看病是許多幼兒都有過(guò)的經(jīng)受,是幼兒所熟識(shí)的；去醫(yī)院看病此活動(dòng)來(lái)源于幼 兒,又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展,有助于拓展幼兒的生活體會(huì)和視野；二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用；依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情形,為滿意

5、 幼兒的認(rèn)知、才能、情感需要,我把目標(biāo)定位如下：1、明白去醫(yī)院看病的主要流程；2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用；依據(jù)目標(biāo),我把重難點(diǎn)定為：明白去醫(yī)院看病的主要流程；三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：1、錄像、課件、看病流程圖；2、邀請(qǐng)醫(yī)生（家長(zhǎng)）參加活動(dòng)、排列好情境表演 3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場(chǎng)境；4、聽(tīng)診器、手電筒、棉簽；四、說(shuō)教法：新綱要中指出,老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；本次活動(dòng)我相宜地采納以下教 學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、提問(wèn)啟示法、分組操作法、直觀教學(xué)法、情形表演法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng) 靜交替,使幼兒在看看,想想,說(shuō)說(shuō),演演等活動(dòng)中,能夠感受到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的勝利歡樂(lè)之情；五、說(shuō)學(xué)法：新

6、綱要中指出,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中；本次活動(dòng)我能 以幼兒為主體,以幼兒進(jìn)展為本,幼兒采納的學(xué)法主要有：觀看分析法、溝通爭(zhēng)論法、操作法、多種 感官參加法、角色嬉戲法；讓幼兒更有愛(ài)好的學(xué)習(xí),讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息；六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng),我的設(shè)計(jì)思路是以新綱要為指導(dǎo),主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入明白看病的主要流程明白醫(yī)生的工作明白預(yù)防甲型 h1n1 流感和乙肝的方法角色嬉戲鞏固、延長(zhǎng)；活動(dòng)由淺入深,由表 及里,由感知到體驗(yàn),使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的訓(xùn)練活動(dòng)中,自主的學(xué)習(xí)；1、帶入情形,引出主題 愛(ài)好是最好的老師,活動(dòng)一開(kāi)頭,為了吸引幼兒的留意,我

7、用貝貝沒(méi)來(lái)上幼兒園的事例,問(wèn)題：“ 他怎么 了？” 幼兒的愛(ài)好立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),我順勢(shì)又問(wèn)：“ 貝貝可能得了什么??？該怎么辦？” “ 我們?nèi)メt(yī)院看 病,到醫(yī)院后都要做些什么事呢？” 通過(guò)這些提問(wèn)將幼兒的思緒引入實(shí)際生活中；2、明白看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用；通過(guò)錄像,讓幼兒觀看阿姨是怎樣看病的；看完后讓幼兒分組排列流程圖,再說(shuō)一說(shuō)為什么這樣排；在幼 兒大膽表述后,老師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)；本環(huán)節(jié)運(yùn)用爭(zhēng)論法、分組操作法,幼兒通過(guò)爭(zhēng)論相互啟示和補(bǔ)充,從而獲得正確、統(tǒng)一的熟識(shí)；3、觀看明白醫(yī)生的工作；挑選幼兒喜愛(ài)的情形表演,挑選他們熟識(shí)的生活題材,使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)

8、 聽(tīng)、看看、摸摸；并且通過(guò)爭(zhēng)論知道為什么要這樣做；看完后先勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),最終我用課件進(jìn)行小結(jié)；幼兒 在說(shuō)的時(shí)候,他們所表達(dá)的學(xué)問(wèn)是零碎的,這就要求作為活動(dòng)支持的老師,在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上,把孩子 所說(shuō)的學(xué)問(wèn)加以整理,讓孩子在本節(jié)活動(dòng)終止時(shí),對(duì)活動(dòng)中所涉及的學(xué)問(wèn)有個(gè)整體的印象；明白預(yù)防甲型 h1n1 流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過(guò)溝通爭(zhēng)論,說(shuō)出自己對(duì)預(yù)防疾病的熟識(shí),再通過(guò) 看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型 h1n1 流感和乙肝的方法；通過(guò)看課件調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué),讓幼兒直觀的明白預(yù)防甲型h1n1 流感和乙肝的方法；從而從心理上對(duì)幼兒進(jìn)行干涉,讓幼兒不但知道怎樣看病,而且知道怎樣預(yù)防疾?。?、角色嬉戲,鞏固、延長(zhǎng)活動(dòng) 幼兒玩帶娃娃看病的角色嬉戲,通過(guò)演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和明白醫(yī)生的工作；這樣做不僅 增加了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且真正做到了將幼兒習(xí)得的體會(huì)轉(zhuǎn)化為才能,是實(shí)現(xiàn)