平移和旋轉(zhuǎn)公開課教案

1、公開課教案油田第十三學(xué)校亓艷蘋教學(xué)內(nèi)容 :平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo) : 1、結(jié)合實例及同學(xué)的生活體會,感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能判定、區(qū)分這兩種現(xiàn) 象；2、能在方格紙上數(shù)出一個簡潔圖形沿水平或豎直方向平移的格數(shù)；3、明白平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系；4、通過探究爭論用活動,進展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)的觀看才能與合作意 識；教學(xué)重點：直觀區(qū)分平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象；教學(xué)難點：平移距離 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)掛圖、方格紙、小三角形卡片 教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入：這節(jié)課我們?nèi)バ罗r(nóng)村的加工廠去看看,看有哪些同學(xué)們感愛好的 事物,老師出示掛圖,同學(xué)觀看畫面；2、教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)（1）師：誰來回答老師剛

2、才的問題？同學(xué)：傳送帶、排風(fēng)扇、升降機、車輪、電動門、電扇等；師：請大家想想, 這些物體是怎樣運動的？我們按它們的運動方式給這些物 體分類；同學(xué)爭論后指名回答,老師總結(jié)：傳送帶、升降機、電動門它們都是沿直線運動的,我們把這種現(xiàn)象叫平移；排風(fēng)扇、車輪、電扇是環(huán)繞一個點轉(zhuǎn)動的,我們把這種現(xiàn)象電平移；（2）同學(xué)查找生活中的例子；同學(xué)找平移現(xiàn)象,并用手式做動作；（3）、自主練習(xí)：完成書 59 頁第 1 題,集體訂正；3、學(xué)習(xí)圖形在方格紙上平移（1）、數(shù)平移的格數(shù) 師；有一個三角形要在方格紙上向左平移兩格,大家能幫幫它嗎？同學(xué)用學(xué)具自己動手移動三角形并與小組同學(xué)爭論自己移動的方法 : 指名同學(xué)說爭論結(jié)果

3、,老師做總結(jié) 大家爭論一下, 我們在判定小船平移幾格時, 有沒有方法既快又準(zhǔn)的得到結(jié) 論呢？能不能通過圖上的某個點或某條邊來進行觀看呢？同學(xué)爭論剛才我們學(xué)會了怎么數(shù)出一個圖形平移了幾個格,下面我們來試試畫一畫平移后的圖形； 小組爭論出一個能提高效率的合理的畫圖步驟（只要能夠確定簡潔圖形如干特點點平移后的位置從上面的爭論我們可以發(fā)覺, 看一個平面圖形平移的距離方法比較多,抓住 圖中某個點看這個點平移后所對應(yīng)的點的距離是一種比較好的方法；2、練一練 觀看下圖,說說每個圖形向什么方向平移,平移了幾格？周日平平要和媽媽到書城買書,請同學(xué)們看一看有幾條路可以走？在走每條 路時,都做了什么運動？哪條路最近？4、總結(jié)：（1）、師問：同學(xué)們這節(jié)課大家有什么收成？（2）、 師將一個畫有笑臉的三角形出示在方格紙上說：今日在這堂課上同學(xué)們表現(xiàn)特別棒,大家?guī)兔α诵∪切? 小三角形特別興奮, 它讓老師對大家說：“ 謝 謝了！”公開課教案油田第十三學(xué)校亓艷蘋二 0 一 0 年十一月教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)一課后的反思近日我校組織老師在校內(nèi)里開展了講公開課活動,為能上好這節(jié)課, 我仔細(xì)備課,制作教具、 學(xué)具,可以說是做了細(xì)心的預(yù)備, 然而,在課前、課中和課后,仍是發(fā)覺了很多的不足之處；一、同學(xué)的學(xué)具制作的有些小, 紙卡上的方格畫小了, 同學(xué)在上面不好畫圖