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文檔簡介

1、第 第 頁幼兒園中班戶外活動方案范文幼兒園中班戶外活動方案范文1 活動目標: 援助家長制造與孩子間的溝通、交往平臺,促進兒童健康成長。 參與人員: 六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、同學、班主任、體育老師、當天下午有課的科任老師。 活動地點: 學校籃球場、足球場。 活動時間: 20-年12月8日(星期三)下午14:30-16:40 活動組織: 總指揮:-*;活動協(xié)調:-* 組織組長:-*;組織人員:-*、-* 陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織) 后勤保障:-*、-(飲用水、禮品領取) 安全保障:-*、-*(預防受傷) 活動過程: 一、家長到校,到禮堂集合。學校作動員講話。 二、各班組

2、織家長、同學到指定的場地集合,由班主任公布活動內容、規(guī)章,指導開展活動。 三、親子活動游戲(以班為單位) 1、協(xié)同運輸籃球 游戲方法:家長與同學手持2根木棒托著籃球,從起點運輸?shù)浇K點,先把籮筐內的球運輸完為勝。 分組方法:每次分6組同時進行競賽 活動地方:籃球場 活動材料:籃球18個、籮筐10個,木棒12根。 2、二人三足 游戲方法:家長與孩子并排站在起跑線后,兩人內側的兩只腿要用繩綁住,老師發(fā)令后需要繞過標識物才能返回。以先跑完的隊為勝。 活動地點:足球場 游戲規(guī)章:綁腿的布條不能松,需要兩個人同時跑。 分組方法:2人一組,共分6組同時進行競賽,父子或母子協(xié)作。 3、拋接毽球 游戲方法:家長

3、和孩子各自站在相對的兩頭,孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調換位置,12個毽球拋完游戲就結束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。 活動地點:田徑場 分組方法:2人一組,共分6組,父子或母子協(xié)作。 活動材料:毽球36個、塑膠桶6個 4、穿越障礙救人接力 游戲方法:孩子先站在對面,家長跑步穿過障礙到達孩子處,手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點,最快到達者為勝。 活動地點:田徑場 活動材料:跨欄架6個 幼兒園中班戶外活動方案范文2 一、活動背景與目的 為進一步加強學校與家長之間的溝通與溝通,豐富孩子的業(yè)余生活,給每一位同學呈現(xiàn)自我才能的機會,使每一位同學在學習之余好好熬煉身體;同時,使每一

4、位家長發(fā)覺孩子的優(yōu)點,留意各種才能的挖掘和培育,育文學校四班級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動會。 二、活動宗旨 友情第一,競賽第二。 三、活動主題 娛樂身心、快樂童年、加強溝通、呈現(xiàn)自我。 四、活動簡介 1、活動時間:20-年-月-日 2、活動地點:* 3、參賽對象:-*班及家長 五、競賽項目及規(guī)章 道具:障礙木樁。 參賽人員:每班為1組,共4組,每組6-8對,每對由一家長帶一孩子參與競賽。 競賽距離:20米距離、 裁判員:發(fā)令1人,記錄1人、 規(guī)章: (1)家長在兩邊、孩子在中間跑; (2)競賽開始,家長與與孩子分別原地轉三圈后,越過障礙跑向中間 (3)家長與孩子到達中間后進行雙

5、人牽手跑向終點; (4)最末哪一組所用的時間最少,哪一組就是獲勝隊。 幼兒園中班戶外活動方案范文3 活動目標: 1、 幼兒感受身體掌握球,進行多種玩球的小游戲。 2、能與同伴協(xié)全都的進行運球活動、共同玩球。 活動預備:皮球。 活動過程: 一、 玩球。 幼兒人手一個球,分散進行玩球活動,鼓舞幼兒想出各種玩球的方法。 讓幼兒相互溝通、學習各種玩球方法。 二、移球游戲。 老師:想一想,一個人怎樣給球搬家? 鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩個腳之間、抱球在胸前等。 引導幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小伙伴示范運球,然后兩兩結對進行運

6、球練習。 采納接力的形式開展游戲活動胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進行) 結對開展集體游戲-背夾球。采納接力賽形式進行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。 三、放松活動玩球。 老師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。 活動分析:幼兒能想出各式各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。 幼兒園中班戶外活動方案范文4 活動要求: 1.通過說說、議議等活動,對各種常見的球類運動有肯定的認識。 2.知道球類運動有助于身體健康,激發(fā)幼兒對球類運動的愛好。 3.初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞,不怕困難,堅持究竟的精神。 活動預備: 1.家園共同收集大

7、小不一、種類不同的球假設干,如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。 2.師生共同收集的球類運動圖片資料,版面. 3.球類運動VCD,磁帶, 4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。 活動過程: 一、 認識各種球類 1、(進行曲)師與幼兒手持球入場 2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球 3、說說同伴帶的球 4、引導幼兒說說不同球之間的區(qū)分 二、 觀看球類運動VCD,了解各種球類運動的運動方式 1、 觀看VCD 2、 相互說說看到了哪些球類運動?仿照運動員的動作 3、 引導幼兒嘗試仿照運動員的動作,讓幼兒猜猜是什么運動? 4、 愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害,常

8、常得到世界冠軍等) 5、 延伸:你還知道其它的球嗎? 幼兒園中班戶外活動方案范文5 設計思路: 最近正在開展“我在公路邊”的主題活動,我們帶孩子走出學校,找路,小伙伴們認識了幼兒園的園牌、標識性的圖案、所在的路名和門牌號,由此對標識產生了深厚的愛好。中班孩子雖思維較活躍,但發(fā)覺問題、大膽提出問題技能相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領域中的創(chuàng)意出發(fā),為他們創(chuàng)設寬松的環(huán)境,從孩子感愛好的標識人手,帶孩子在猜圖游戲中認識標識、探究標識、感知標識在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、技能差異等,主要運用差異性師幼互動介入策略、共享溝通策略等。 活動目標: 1.觀測、理解故事中的標識,感受標識對我們

9、生活的援助并情愿關注。 2.能在集風光前共享、表述自己的閱歷。 活動預備: 兔子先生去散步大圖書;書中標識;生活中常見標識。 活動過程: 一、看看、猜猜標識(引起愛好,并初步引發(fā)對標識的關注。) 1.老師出示“寧靜”的標識。 提問:為什么你們看見這張圖都不說話了? 小結:哦,原來這是一個寧靜的標識,它提示我們別出聲,該寧靜了1 2.猜猜“兔子”標識。 你們這么聰慧,那再給大家看一個標識,猜猜可能是什么意思?(徑直引導孩子從兔子帶著的領帶中看出是“兔子先生”。) 小結:生活中有許多標識,標識是圖案也會是文字,標識是要認真看仔細猜的。(在互動中告知孩子怎樣認識標識。) 看看、說說故事兔子先生去散步

10、 兔子先生要出門去散步,這一路上也有許多標識。兔子先生一路會發(fā)生什么有趣的事情呢,讓我們一起來看看故事兔子先生去散步。 1、看大圖書,解讀書中涌現(xiàn)的標識與故事情節(jié)之間的關系。 第4頁:這個標識畫了什么?是什么意思? 第6頁:這次的標識畫了什么?這個標識想要告知兔子先生什么? 第8頁:兔子先生又看見了什么標識? 第12頁: (1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋!哎呀,發(fā)生了什么事情?兔子先生為什么會摔跤? (2)摔跤了,該怎么辦?哪里有醫(yī)院呢?你在什么地方看見過這個紅十字? 第14頁: (1)包扎好了,兔子先生看見前面有兩個標識,你說兔子先生是繼續(xù)走還是回家去呢?為什么? (2)兔子先生假如繼續(xù)往前走,該留意什么呢?(激發(fā)幼兒已有的閱歷o) 第16頁:瞧,又有標識了,可能是什么意思? 第18頁:哎呀,兔子先生掉進洞里了,你想對它說些什么? 第20頁:是呀,兔子先生真不當心。不過,還好這次沒有受傷??催@里又涌現(xiàn)一個標識,這個標識貼在什么地方?打開門會是什么地方? 第22頁:好美的大海啊!海里有一艘船,這個標識貼在船上是為什么? (鞏固認識標識在生活中的意義。) 2、總結故事。 提問: (1)故事里,兔子先生一共遇到多少個標識? (2)看了大圖書,你們覺得標識重要嗎?為什么? 小結:生活中有各式

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