二年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇

1、Word 二年級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇 擅長制定教學(xué)總結(jié)可以使你在遇到問題時隨機(jī)應(yīng)變，為了確定將來的教學(xué)方向，我們需要做好教學(xué)總結(jié)，下面是我為您共享的二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇，感謝您的參閱。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1 隨著里查德克萊德曼富有號召力的音樂響起，我開頭了我老師生涯的第一節(jié)音樂課。由于學(xué)校統(tǒng)一支配老師上預(yù)備課，因此我也響應(yīng)號召，主要給同學(xué)講講課堂紀(jì)律。此前聽許多“過來人”說，第一節(jié)課肯定要給同學(xué)一個下馬威，尤其要制住淘氣的同學(xué)，這樣以后上課會比較的輕松，不至于總停下來管紀(jì)律。而且雖然說現(xiàn)在提倡“亂”的音樂課堂，但是還是應(yīng)當(dāng)有分寸，要“動靜結(jié)合，動如脫兔，靜如處子”。只有收方自如的課

2、堂才能出好的成果。于是，我暗想，肯定要收住笑容，盡量使自己看上去嚴(yán)厲 一些。 上課前，我來到了班級門口，預(yù)備把小家伙們帶到藝韻樓，哪知道這正是大課間做操的時間，他們還沒上樓呢!可這時已經(jīng)快要上課了。我左顧右盼地翹首期望著，而他們最終不緊不慢地消失了，個個滿頭大汗地急著喝水，根本不顧我這個站在一旁的老師。我不禁急了，朝他們吼了一聲，他們才漸漸轉(zhuǎn)向我。我好不簡單讓他們放下手中的水瓶，在教室外排隊(duì)。乖乖，這個時候那強(qiáng)有力的音樂已經(jīng)響起了，而孩子們還在唧唧喳喳，我也只好把他們帶下樓。一路上，他們磨磨蹭蹭，不停地說話。我呵斥了幾聲，但好像效果不大。我心里擔(dān)憂極了，就怕影響到其他上課的班級。 好不簡單，到

3、了音樂教室的門口。我給小家伙們支配了座位。由于他們之前剛活動過，渾身冒汗，而音樂教室又比較悶熱，座位又少，孩子們坐的很擠，于是他們怨聲載道的，不停地喊熱。我知道這節(jié)課很難達(dá)到我預(yù)期的效果了。果不其然，雖然我能一時地震住他們，可不出一會，又有騷動了。哎，我也是揮汗如雨哪!在教他們唱校歌時，他們倒是精神還比較集中，這音樂課哪，還是要用音樂來發(fā)揮威力的。這35分鐘把我累的可夠嗆，主要是這嗓子吃不消。 這到后來的幾節(jié)音樂課，我漸漸摸出了門道，一開頭在排隊(duì)的時候哪，就要?dú)㈦u儆猴，哪個同學(xué)淘氣的，把他拉到隊(duì)伍前面，于是整個班級都寧靜了，而且一路上走到藝韻樓也都很識相。而上課時，不聽話的同學(xué)就讓他來做小老師

4、，做在鋼琴椅上，果真，小家伙們都安分多了。 看來，在紀(jì)律管理上，“嚴(yán)峻”要和“表揚(yáng)”相結(jié)合。這上課的藝術(shù)還真得漸漸地摸索，多聽多學(xué)多實(shí)踐?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，這話還真不假。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2 本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)當(dāng)了三班級的音樂教育教學(xué)工作。在音樂教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)上好每一節(jié)課為了陶冶同學(xué)的情趣，引導(dǎo)同學(xué)把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分預(yù)備仔細(xì)上好課。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力。老師應(yīng)充分

5、發(fā)揮音樂教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將音樂課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂的獨(dú)特價值。 三、使同學(xué)形成基本的音樂素養(yǎng)在音樂教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的音樂學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在音樂學(xué)習(xí)過程中，體會音樂學(xué)習(xí)的特征，形成基本的

6、音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 四、鼓舞創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，為自己的音樂作品增加一份活力。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如學(xué)問面不寬，同學(xué)的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將連續(xù)努力，爭取更大的成果。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3 在音樂教學(xué)中，以人為本的新教學(xué)觀是現(xiàn)代教學(xué)觀念的核心。學(xué)習(xí)者是整個課程的核心，是一種通過同學(xué)主動學(xué)習(xí)來促進(jìn)主體進(jìn)展的一種教學(xué)思想和教學(xué)方式，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特征。 蘇霍姆林斯基說過：“讓同學(xué)體驗(yàn)到一種自己在親身參加與把握學(xué)問的情感，乃是喚醒青少年特有的對學(xué)問的愛好的重要條件?！蓖瑢W(xué)的學(xué)習(xí)愛好是求知的心奮感與

7、勝利感的結(jié)晶，是老師不斷引趣、啟發(fā)、練習(xí)、制造、反饋的過程中形成和進(jìn)展的。老師在教學(xué)中讓同學(xué)通過說、聽、唱、做、想等多項(xiàng)活動，把同學(xué)從簡潔低級的趣味性階段，引向求知的樂趣上。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過聽、視等多種途徑樂觀參加教學(xué)過程，這是一種特別有效的教學(xué)方法。 假如說“聽”是引導(dǎo)同學(xué)對音樂形象的初步聯(lián)想，那么“視”就是把這一聯(lián)想進(jìn)一步深化到詳細(xì)形象。音樂離不開聽，但又不能僅僅停留在聽覺階段。由于音樂總是在表現(xiàn)和探究并形成肯定的意境。假如過分強(qiáng)調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)，排解干擾用心的聽，這只是注意了音樂藝術(shù)本身的共性。假如能運(yùn)用各種幫助手段，多元

8、化的關(guān)心學(xué)習(xí)者消化、汲取音樂，這就注意了音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。可以開闊同學(xué)的音樂視野、理解多元文化。這些與音樂相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強(qiáng)化。教育心理學(xué)家認(rèn)為：假如學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更精確 ，更能有效的把握學(xué)習(xí)對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參加音樂的感知與體驗(yàn)，收效會不錯。因此，采納視聽結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，從而培育他們的發(fā)散性思維和制造性。有一項(xiàng)調(diào)查顯示：視聽與只聽獲得的收益，視聽明顯大于只聽效果。而視聽結(jié)合的教學(xué)模式，最重要的是同學(xué)樂觀的參加。新的課程中也給同學(xué)留下了很大的想象與參加空間。 第一，角色轉(zhuǎn)換。即以同學(xué)為本位，轉(zhuǎn)變以往被動的角色，

9、讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)肯定的課題，給同學(xué)以發(fā)揮的空間。組織同學(xué)生氣勃勃的參加。帶給同學(xué)以歡樂。使課堂內(nèi)布滿笑聲。同學(xué)設(shè)計(jì)，老師的補(bǔ)充。師生共同爭論。教學(xué)容量大，同學(xué)印象清楚、受益匪淺。 其次，設(shè)疑。這是老師有目的有選擇地向同學(xué)提出問題。設(shè)疑是為了啟發(fā)同學(xué)探究的欲望，這是為了一步步引導(dǎo)同學(xué)通過探究找到正確的答案?！耙伞笨梢允轻槍虒W(xué)重點(diǎn)而設(shè)，也可以是為解決教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)，還可以為啟發(fā)誘導(dǎo)加深印象而設(shè)。 第三，音樂教學(xué)的根本目的不只是讓同學(xué)在課內(nèi)多聽幾首好的作品，而是在有限的教學(xué)時間內(nèi)，利用有限的教材去激發(fā)同學(xué)觀賞音樂愛好的火花。愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力，同學(xué)有了這種動力就可以利用多余課內(nèi)教學(xué)時間的多少倍，去查

10、找比音樂課堂內(nèi)多若干倍的音樂作品。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)把內(nèi)容與留意力重點(diǎn)放在過去是被中西文化的闡釋或演繹，而這些東西雖具歷史性，然而歷史感太沉重，與現(xiàn)代生活的藝術(shù)相隔的時間太過久遠(yuǎn)，無法跟上時代的脈搏。無法跟上同學(xué)前進(jìn)的腳步與需要。如將視聽的教學(xué)模式貫穿于教學(xué)中，注意同學(xué)的創(chuàng)新潛能開發(fā)，強(qiáng)調(diào)他們的創(chuàng)新性，使同學(xué)不僅聽到聲音，同時能觀賞到形象，從而陶冶性情，加深對學(xué)習(xí)音樂的愛好。 愛因斯坦曾說過：“在學(xué)校和生活中，工作中最重要的動機(jī)是工作中的愛好，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果的社會價值的熟悉?！彼?，我們作為基本教學(xué)中的一員，要不斷創(chuàng)設(shè)出符合時代需求，符合同學(xué)進(jìn)展需要的新思路。 二班級音樂學(xué)

11、期教學(xué)總結(jié)篇4 本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉壱魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解、有表情地唱歌和感受音樂的力量，我在教學(xué)工作中做了大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想像）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)

12、抓住同學(xué)的留意力。 三、實(shí)行的方法和措施： 1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言。 2、培育同學(xué)對音樂愛好的提高和熟悉，給他們開心和寬松的教學(xué)環(huán)境。 四、取得的成果和不足： 這個學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)參與了20 xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組圓夢獲一等獎，茉莉花獲三等獎。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。論文怎樣在歡樂中學(xué)習(xí)音樂在云南省教育科研論文競賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三班級嬉戲活動設(shè)計(jì)較少，吸引同學(xué)愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 總之，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足，在今后的教學(xué)工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、

13、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更精彩。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5 我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期教育教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)： 一、思想方面 在思想上我樂觀向上，喜愛教育事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我樂觀響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度，與同事相處融洽。 二、教學(xué)方面 在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期在教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)一班級3、4班；二班級3、4班；三班級3、4班和五了、六班級共11各班的音樂課堂教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的年

14、齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，結(jié)合我自身的專業(yè)，在低班級的課堂上我加入了律動、唱游、奧爾夫教學(xué)法等，這都是孩子喜愛的環(huán)節(jié)，這些活動既豐富了課堂教學(xué)又讓孩子們的肢體語言更加敏捷。 一學(xué)期下來，一班級就學(xué)習(xí)了舞蹈詠鵝、雁群飛和娃哈哈，二班級學(xué)習(xí)了畫、掀起你的蓋頭來等，將舞蹈融入課堂，是孩子們特別樂于接受的環(huán)節(jié)。不管是高班級或低班級的教學(xué)中，我始終注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。 三、考試 本

15、學(xué)期期末考核跟以往不同，我組織同學(xué)以“期末聯(lián)歡會”的形式進(jìn)行。首先我先定制一份期末聯(lián)歡會節(jié)目單，要求同學(xué)根據(jù)節(jié)目單自學(xué)報名參與、自己組織排練、自由競選節(jié)目小主持等等。消息一出，孩子們可快樂了，了解了活動規(guī)章后，他們樂觀主動地報名，仔細(xì)的排練，甚至有同學(xué)樂觀主動來跟老師請教排練要留意的事項(xiàng)，也有同學(xué)在排練過程中因看法不統(tǒng)一，發(fā)生了沖突，看到孩子們那股仔細(xì)勁兒，我滿心高興。 匯演了，孩子們的節(jié)目雖然都不成熟，匯演雖然不完善，但是在排練過程中他們得到了熬煉，他們學(xué)會了如何處理問題，更懂得了如何合作。我想這會是他們一次難忘的經(jīng)受，以后我還會堅(jiān)持組織舉辦“班級期末聯(lián)歡會”，讓他們不成熟的表演，漸漸走向成

16、熟。 四、課外工作 本學(xué)期，我連續(xù)帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)及部分管樂隊(duì)的訓(xùn)練工作。舞蹈方面，協(xié)作“金牌小主持人暨才藝大賽”排練了開場舞歡樂珍寶、獨(dú)舞數(shù)星星印度天使openyourdear等節(jié)目；管樂隊(duì)主要是梯隊(duì)的組建，本學(xué)期管樂隊(duì)的成果不明顯，緣由多方面的，主要是師資隊(duì)伍不夠。 五、努力目標(biāo) 、在課堂教學(xué)中多加入奧爾夫教學(xué)法和國際先進(jìn)的教學(xué)理念。 、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭取多去參與競賽和教研活動，以錘煉自己。 本學(xué)期我能盡心盡力做好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作，做好自己教研組的教研活動，能樂觀協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后我將更加努力學(xué)習(xí)，爭

17、取在工作中取得更好的成果。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一學(xué)期中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。 音樂學(xué)科，較其他語數(shù)科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，學(xué)校低班級階段是培育小孩對音樂愛好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓同學(xué)產(chǎn)生對音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓同學(xué)愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育同學(xué)對音樂的愛好。 一、從聽覺上開啟心靈的音樂

18、音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開頭來滿意同學(xué)的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給同學(xué)解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，同學(xué)只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是同學(xué)并不喜愛同樣也調(diào)動不起愛好。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和同學(xué)換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然后我再提出問題，同學(xué)就會很主動的去思索，而且興致極高。 之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，同學(xué)憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。 在我特地加的風(fēng)雨雷電湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素

19、材讓同學(xué)傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，同學(xué)對于這些聲音都特別的熟識，也很感愛好，最終，我還讓同學(xué)們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，同學(xué)還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了同學(xué)的制造力。 二、從視覺上抓住同學(xué)的眼球 雖然音樂是時間的概念，但是，對于同學(xué)而言，視覺效果很重要，低班級的同學(xué)更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引同學(xué)的留意力，并且讓同學(xué)自己來扮演小動物，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)更好的去理解音樂，培育同學(xué)的想像力和制造力。例如獅王進(jìn)行曲這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請同學(xué)上

20、來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，同學(xué)的參加性很高，都爭著要上臺來表演。 音樂又是有顏色、符號的。獅王進(jìn)行曲一課中，獅王的吼聲，我用了“、符號來表示獅王的吼聲，讓同學(xué)自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎?，有些班級的同學(xué)很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，同學(xué)不能很快得出正確的答案，我則會提示同學(xué)，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，同學(xué)立即明白過來了，都知道“”是獅王的吼聲了，而“”可以是鳥叫聲啾啾啾，例子越舉越多了。又如在望月亮一課中，樂曲為我們展現(xiàn)了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風(fēng)格，我讓同學(xué)閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，

21、由于，這首歌同學(xué)學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，同學(xué)更是簡單理解。于是，我請同學(xué)自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，同學(xué)不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有顏色和符號的，只要老師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同學(xué)就能給出最好的答案。 三、用肢體感受音樂的魅力 奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注意同學(xué)用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我也尤其注意這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細(xì)的東西，就能很快讓同學(xué)記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)野兔餓了、玩樂器娃哈哈等這些

22、歌曲，用上這種方法最好關(guān)心同學(xué)記憶的。特殊是玩樂器這首歌曲中，我讓同學(xué)仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節(jié)奏的問題很快能得到解決。 從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進(jìn)步，但是這并不是終點(diǎn)，我信任學(xué)無止境，教亦無止境時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。 二班級音樂學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7 一、基本狀況： 本班同學(xué)共計(jì) 37 人，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班同學(xué)基本上都把握了一些音樂常識，同學(xué)在感受與鑒賞方面、表現(xiàn)方面、制造方面都得到了熬

23、煉，本學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在音樂期末考試中合格率達(dá) 100% ，優(yōu)秀率達(dá) 80% 以上。 二 課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 三、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 四、不足： 對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟