新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理(《功和機(jī)械能》全章復(fù)習(xí)與鞏固（提高）知識(shí)點(diǎn)整理及重點(diǎn)題型梳理)

1、新人教版八年級(jí)下冊(cè)初中物理重難點(diǎn)突破知識(shí)點(diǎn)梳理及重點(diǎn)題型鞏固練習(xí)功和機(jī)械能全章復(fù)習(xí)與鞏固（提高）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.做功的兩個(gè)必要因素，功的計(jì)算；2.知道功率的概念、計(jì)算公式和單位，能說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算；3.理解動(dòng)能、重力勢(shì)能的初步概念，知道什么是彈性勢(shì)能；4.知道動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；知道彈性勢(shì)能的大小與彈性形變有關(guān)；5.能解釋一些動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；6.能解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】【要點(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、功1.做功的兩個(gè)必要因素：(1)作用在物體上的力；(2)物體在力的方向上通過(guò)的距離。2.不做功的三種情況（1）物體受力,但物

2、體沒(méi)有在力的方向上通過(guò)距離。此情況叫“勞而無(wú)功”。（2）物體移動(dòng)了一段距離,但在此運(yùn)動(dòng)方向上沒(méi)有受到力的作用(如物體因慣性而運(yùn)動(dòng))。此情況叫“不勞無(wú)功”。（3）物體既受到力,又通過(guò)一段距離,但兩者方向互相垂直(如起重機(jī)吊起貨物在空中沿水平方向移動(dòng))。此情況叫“垂直無(wú)功”。3.功的計(jì)算：（1）公式：一般式 WFs ；常用式 WGh(克服重力做功)或Wf阻s(克服摩擦阻力做功)。（2）單位：焦耳(J)4.注意事項(xiàng)：（1）F與s的方向應(yīng)在同一直線(xiàn)上(初中要求)(比如一個(gè)人提著一重物G,從山腳順著“之”字形的山路爬到山頂,此時(shí)人克服重力做功所移動(dòng)的距離并不是山路的長(zhǎng),而是從山腳到山頂?shù)母?。（2）做功

3、的多少,由WFs決定,而與物體的運(yùn)動(dòng)形式無(wú)關(guān)。要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.判斷物體做功的依據(jù):做功的兩個(gè)必要因素，重點(diǎn)抓住力作用在物體上是否有“成效”。2.在分析做功情況時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）當(dāng)物體的受力方向與運(yùn)動(dòng)方向不垂直時(shí),這個(gè)力就要做功。（2）一個(gè)物體同時(shí)受幾個(gè)力的作用時(shí),有一些力做了功,有些力沒(méi)有做功。因此,講做功必須指出是哪一個(gè)力對(duì)哪一個(gè)物體做功。（3）什么叫物體克服阻力做功:若物體在運(yùn)動(dòng)方向上受到一個(gè)與此方向相反的力F的作用,我們通常說(shuō)物體克服阻力F做了功。比如:物體在豎直向上運(yùn)動(dòng)h的過(guò)程中,物體克服重力做功,功的大小為WGh；再如：物體在水平方向上向前運(yùn)動(dòng)s,物體克服摩擦力做功,功的大小為

4、Wfs。要點(diǎn)二、功率1.物理意義：表示物體做功的快慢。2.定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。3.計(jì)算式：， P 表示功率，W 表示功，t 表示時(shí)間，使用公式計(jì)算功率時(shí)，必須注意W 和t的對(duì)應(yīng)關(guān)系。W 為在t時(shí)間內(nèi)所做的功，而t為做W 這么多的功所用的時(shí)間。4.推導(dǎo)式：，式中F為做功的力而v為速度。5.單位：瓦(W)要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.注意區(qū)別功與功率。功率與功是兩個(gè)不同的物理量,“功”表示做功的“多少”,而“功率”則表示做功的“快慢”,“多少”與“快慢”的意義不一樣。只有在做功時(shí)間相同時(shí),做功多的就做功快。否則,做功多,不一定做功就快,即“功率”不一定就大。也就是說(shuō):功率與功和時(shí)間兩個(gè)因素有關(guān)。2.由

5、PW/t變形為PFv可知:功率一定時(shí),力F與速度v成反比。要點(diǎn)三、動(dòng)能和勢(shì)能 1.能量（能）:物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f(shuō)它具有能量。簡(jiǎn)稱(chēng)能?？梢?jiàn)物理學(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。2.動(dòng)能：定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。3.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)：（1）讓同一個(gè)鋼球A，分別從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下。實(shí)驗(yàn)表明，鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)越快，木塊B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越大。（2）改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下

6、。實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)。所以鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。（3）結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。4.勢(shì)能：（1）重力勢(shì)能：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢(shì)能。例如：舉高的鉛球，落地時(shí)能將地面砸個(gè)坑；舉高的夯落下時(shí)能把木樁打入地里。（2）影響重力勢(shì)能的因素：質(zhì)量、高度（3）彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。（4）影響彈性勢(shì)能的因素：彈性形變要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來(lái)衡量，因此，能的單位和功的單位相同，都是焦。2.一個(gè)物體“

7、能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒(méi)有做功。也不一定要做功。要點(diǎn)四、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒 1.機(jī)械能：動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。2.機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。（1）滾擺上下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：滾擺由上向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度降低，速度加快，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度升高，速度減慢，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。（2）蹦床上的運(yùn)動(dòng)員從高處下落、接觸蹦床、彈起的過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員接觸蹦床后，床面發(fā)生彈性形變，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成蹦床的彈性勢(shì)能，運(yùn)動(dòng)員被彈起的過(guò)

8、程中，蹦床的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能；運(yùn)動(dòng)員上升的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。3.機(jī)械能守恒：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢(shì)能的大小會(huì)變化，但機(jī)械能的總和不變，或者說(shuō)機(jī)械能守恒。4.水能和風(fēng)能的利用：自然界的流水和風(fēng)都是具有大量機(jī)械能的天然資源。利用水能、風(fēng)能發(fā)電。要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能的理解：（1）有動(dòng)能的物體具有機(jī)械能；（2）有勢(shì)能的物體具有機(jī)械能；（3）同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能的物體具有機(jī)械能。2.機(jī)械能轉(zhuǎn)化和守恒可以分兩個(gè)層次理解：（1）機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化。 （2）機(jī)械能在轉(zhuǎn)化后總量守恒。【典型例題】類(lèi)型一、判斷力對(duì)物體是否做功1.（2015延

9、慶縣校級(jí)模擬）在下列場(chǎng)景所描述的實(shí)例中，其中沒(méi)有做功的是（）A叉車(chē)舉起貨物 B直升機(jī)吊起架電線(xiàn)的鐵塔 C馬拉動(dòng)圓木 D李剛用力但沒(méi)有推動(dòng)大石塊 【答案】D【解析】A、叉車(chē)舉起貨物時(shí)，叉車(chē)對(duì)貨物施加向上的力，并且使物體有向上的距離，故叉車(chē)對(duì)物體做功；B、直升機(jī)對(duì)鐵塔有向上力，鐵塔有向上的距離，故直升機(jī)對(duì)鐵塔做功；C、馬對(duì)圓木施加水平方向上的力，圓木在力的方向上產(chǎn)生了距離，故馬對(duì)圓木做功；D、李剛對(duì)大石塊施力，但是大石塊在力的方向上沒(méi)有距離，故李剛對(duì)大石塊不做功； 本題選沒(méi)有做功的，故選D。【總結(jié)升華】本題考查做功的因素：力及距離，但距離一定是在該力的作用方向上的距離。舉一反三：【變式】在圖所示的

10、四個(gè)事例中，關(guān)于力做功的敘述正確的是（）A.人沒(méi)有推動(dòng)汽車(chē)，人的推力對(duì)汽車(chē)做功了 B.馬拉車(chē)前進(jìn)，馬的拉力對(duì)車(chē)做功了C.足球在水平面上滾動(dòng)，重力對(duì)足球做功了 D.起重機(jī)吊著重物靜止，鋼繩的拉力對(duì)重物做功了【答案】B類(lèi)型二、功及功率的計(jì)算2.如圖為某型號(hào)兩棲步兵戰(zhàn)車(chē)，它勻速直線(xiàn)行駛10s通過(guò)路程100m，戰(zhàn)車(chē)功率為1.1106W，在這一過(guò)程中，戰(zhàn)車(chē)行駛的速度為 m/s。做功 J，牽引力為 N。【思路點(diǎn)撥】（1）知道戰(zhàn)車(chē)通過(guò)的路程和時(shí)間，根據(jù)公式 求出戰(zhàn)車(chē)的速度；（2）知道戰(zhàn)車(chē)的功率和時(shí)間，根據(jù)公式求出戰(zhàn)車(chē)做的功；（3）知道戰(zhàn)車(chē)的功率和速度，根據(jù)公式求出戰(zhàn)車(chē)的牽引力?！敬鸢浮?0；1.1107；1

11、.1105【解析】（1）戰(zhàn)車(chē)行駛的速度：；（2）由公式：，可得戰(zhàn)車(chē)做的功：；（3）由公式：，可得戰(zhàn)車(chē)的牽引力：。【總結(jié)升華】此題主要考查的是學(xué)生對(duì)戰(zhàn)車(chē)的速度、做功和牽引力的計(jì)算的理解和掌握，這個(gè)公式在功率計(jì)算中很常用，一定注意計(jì)算過(guò)程中都采用國(guó)際單位。舉一反三：【變式】一吊車(chē)在2s內(nèi)將1500N的貨物提高2m后，在空中停留了3s，又在5s內(nèi)沿水平方向?qū)⒇浳镆扑土?0m，則10s內(nèi)吊車(chē)的功率為（）A.300W B.2000W C.3000W D.1500W【答案】A3.為了增強(qiáng)免疫力抵御H1N1甲型流感，星期天小明和爸爸一起去登山小明用了20min登上山頂，爸爸用了25min登上山頂，爸爸的體重

12、是小明的1.5倍，則小明與爸爸登山時(shí)所做功的功率之比是（）A.5:6 B.6:5 C.15:8 D.2:3【答案】A 【解析】小明登上山頂做的功：，爸爸登上山頂做的功：，小明的登山功率：，爸爸的登山功率：，又因?yàn)椋核?，。【總結(jié)升華】先根據(jù)公式W=Gh寫(xiě)出兩人登上山頂做的功的表達(dá)式，再根據(jù)寫(xiě)出兩人的功率表達(dá)式，最后兩功率之比即可。舉一反三：【變式】（2014秋金壇市校級(jí)月考）小華同學(xué)騎著自行車(chē)在平直公路上以正常速度勻速行駛時(shí)的功率約為100W，則他騎車(chē)時(shí)所受的阻力約為（）A2000N B200N C20N D2N 【答案】C類(lèi)型三、動(dòng)能與勢(shì)能4.下列現(xiàn)象中，由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（）【答案】

13、C【解析】動(dòng)車(chē)勻速上坡，所處高度增大，速度不變，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能不變，不符合題意；火箭加速上升，速度增大，所處高度增大，其動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大，不符合題意；滾擺上升時(shí)，速度越來(lái)越小，所處高度增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，符合題意；小孩滑下，所處高度減小，速度變大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，不符合題意。【總結(jié)升華】本題考查了動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能與高度和質(zhì)量有關(guān)。舉一反三：【變式】許多同學(xué)都很喜歡設(shè)計(jì)和參加“多米諾骨牌效應(yīng)”活動(dòng)（按一定距離排列的骨牌，碰倒第一塊骨牌后，其它所有骨牌會(huì)依次倒下），其中的物理原理是：骨牌倒下時(shí)， 轉(zhuǎn)化為 ，這部分能量就轉(zhuǎn)移給下一張骨牌，下一張骨

14、牌倒下時(shí)具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越來(lái)越快。（選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”）?！敬鸢浮恐亓?shì)能；動(dòng)能類(lèi)型三、機(jī)械能守恒5.如圖所示，小球從左端最高點(diǎn)A擺至最低點(diǎn)B的過(guò)程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，不計(jì)空氣阻力，小球的機(jī)械能總量 （選填“增大”“減小”或“不變”）?！敬鸢浮恐亓?shì)；動(dòng)；不變【解析】小球由最高點(diǎn)擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中，速度變大，高度下降，故動(dòng)能變大，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；在不計(jì)空氣阻力的情況下，機(jī)械能總量不變?！究偨Y(jié)升華】本題考查了影響動(dòng)能和重力勢(shì)能的因素：動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能與高度和質(zhì)量有關(guān)。舉一反三：【變式】如圖所示，一個(gè)小球由靜止從光滑曲面的頂

15、端自由滑下，若它在頂端的重力勢(shì)能為65J，則滑到底端的動(dòng)能是（）A.35J B.50J C.55J D.65J【答案】D6.為了探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)有如下猜想：猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)。為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究方案如下（以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性限度）：將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為3cm（見(jiàn)圖乙），放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S1；將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓

16、縮的長(zhǎng)度為3cm，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S2；比較S1、S2得出結(jié)論。（1）比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若 ，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；若 ，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料無(wú)關(guān)。（2）請(qǐng)將探究猜想二的方案補(bǔ)充完整。將彈簧A按如圖13甲安裝好；將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為2cm，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S3； 。 。【思路點(diǎn)撥】（1）探究彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料是否有關(guān)，是通過(guò)木塊被彈開(kāi)的遠(yuǎn)近來(lái)比較彈性勢(shì)能的多少，若被彈出的距離相同，則說(shuō)明彈簧彈性勢(shì)能的大小與材料無(wú)關(guān)，若被彈出的距離不相同，則說(shuō)明彈簧彈

17、性勢(shì)能的大小與材料有關(guān)；（2）探究彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度是否有關(guān)，改變彈簧被壓縮的長(zhǎng)度，其他條件不變，測(cè)量木塊被推動(dòng)的距離；比較兩次木塊被推動(dòng)的距離得出結(jié)論?！敬鸢浮浚?）S1不等于S2，S1等于S2；（2）將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度改變，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S4；比較S3和S4得出結(jié)論【解析】（1）比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若S1不等于S2，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；若S1等于S2，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料無(wú)關(guān)；（2）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度改變，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，