電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文5篇 實(shí)習(xí)使高校生增加社會(huì)閱歷，積累工作閱歷。社會(huì)閱歷和工作閱歷是職業(yè)場中的打算因素。以下是我搜集整理的電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文，下面就和大家共享，來欣賞一下吧。 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文1 上周做了一周的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，雖然剛開頭有些盲目，但最終還是順當(dāng)完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西，但感覺時(shí)間有些短暫，要是學(xué)校能多支配一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會(huì)學(xué)到有用的學(xué)問。 實(shí)習(xí)目的： 通過一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有肯定的感性和理性熟悉，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的根底。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)掌握電路

2、的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培育了我理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的力量，進(jìn)步了我分析問題和解決問題的力量，增加了獨(dú)立工作的力量。最主要的是培育了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。 實(shí)習(xí)內(nèi)容： 觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義;講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件;講解掌握電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理;分發(fā)與清點(diǎn)工具;講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和留意事項(xiàng);組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)掌握電路;試車、辯論及評(píng)分拆解自動(dòng)掌握電路、整理桌面、地面，清掃衛(wèi)生。 實(shí)習(xí)心得與體會(huì)： 對溝通接觸器的熟悉 溝通接觸器廣泛用作電力的開斷和掌握電路。它利

3、用主接點(diǎn)來開閉電路，用幫助接點(diǎn)來執(zhí)行掌握指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而幫助接點(diǎn)具有兩對常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也常常作為中間繼電器協(xié)作主電路使用。 溝通接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力于溝通電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)“山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。溝通接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和幫助接點(diǎn)的開斷。 對中間繼電器的熟悉 中間繼電器是一種特別的接觸器(即開關(guān))。它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用

4、電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。它用于在掌握電路中傳遞中間信號(hào)。 中間繼電器的構(gòu)造和原理與溝通接觸器根本一樣，與接觸器的主要區(qū)分在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于掌握電路中。 在寒假的實(shí)習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手力量的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了許多有使用價(jià)值的學(xué)問。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感愛好的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候非常的馬虎。剛開頭檢測電器元件的時(shí)候，由于馬虎，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，鋪張了大量的時(shí)間。在連

5、接元件過程中，由于事先沒有方案好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長間隔 繞行，既鋪張了材料，又使電路板面顯得混亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭到達(dá)了教師講解時(shí)提出的“似露非露的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手力量還非常的缺乏，缺乏熬煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)當(dāng)努力的將理論與實(shí)際結(jié)合起來，著重熬煉自己的動(dòng)手力量，使自己面對以后的工作時(shí)有肯定的底氣與信念。 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文2 在為期兩月的實(shí)習(xí)當(dāng)中感受最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要仔細(xì)思索，對就是思索，用所學(xué)的學(xué)問，再一步步探究，是完

6、全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有肯定的感性和理性熟悉;對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)學(xué)問做進(jìn)一步的理解;培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手力量，使我們的理論學(xué)問與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手力量，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好預(yù)備。 在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注意觀看的方面，比擬注意理論性，而較少注意我們的動(dòng)手熬煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西

7、看起來非常簡潔，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)分的，看一個(gè)東西簡潔，但它在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)習(xí)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。 總的來說，我對這次實(shí)習(xí)是熱忱高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感愛好，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣興奮，并且很有“成就感。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以同學(xué)自己動(dòng)手，把握肯定操作技能并親自設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝學(xué)問和創(chuàng)新啟蒙有

8、機(jī)結(jié)合，培育我們的理論力量和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的高校生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。 通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲： 一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解 我們理解到了焊一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些學(xué)問不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。 二、對自己的動(dòng)手力量是個(gè)很大的熬煉 理論出真知，縱觀古今，全部創(chuàng)造制造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來的科研尤其是

9、試驗(yàn)討論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的力量。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特殊小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。 三、對印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受 焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手力量，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新學(xué)問的力量。在我過去始終沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是熬煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍﹄娐穼W(xué)問不是很明晰，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時(shí)，即使他們正在忙于思索，也會(huì)

10、停下來關(guān)心我，消退我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告知他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不承受我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟識(shí)了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種圓滿。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我信任自己的學(xué)問尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)力量有待進(jìn)步。 我很感謝教師對我的細(xì)心指導(dǎo)，從教師那里我學(xué)會(huì)了許多書本上學(xué)不到的東西，教我們怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)絡(luò)起來和很多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對我起到很大的關(guān)心，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對我的關(guān)心，

11、使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很暖和，很親切。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思索著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以轉(zhuǎn)變許多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢?那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人好似在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的溝通以及漸漸嫻熟，使我們學(xué)到了這種閱歷。 實(shí)習(xí)這段時(shí)間確實(shí)有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是實(shí)習(xí)的收獲吧!但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

12、范文3 首先，很感謝學(xué)校賜予我們這次電工實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們可以對電工電子有進(jìn)一步的理解。這次的電工電子實(shí)習(xí)無疑是給我們文科生一次更深化接觸理解理工學(xué)問的時(shí)機(jī)，更熬煉了我們的理論力量。 其次，本人就對此次為期兩天的電工電子實(shí)習(xí)作一下簡要的報(bào)告與總結(jié)： 一、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1.平安用電常識(shí); 2.試電筆、萬用表使用介紹; 3.焊接及拆焊技術(shù); 4.電子元器件檢測; 5.工藝實(shí)訓(xùn)。 二、實(shí)習(xí)過程 1.平安用電常識(shí)。通過教師精辟的課堂講授，讓我們可以更加全面地知道平安用電是有許多法規(guī)的。其中有人體觸電的形式：單相觸電，兩相觸電，跨步電壓觸電。還有有關(guān)觸電急救的方式。 2.試電筆、萬用表使用介紹。其中包括試電

13、筆的構(gòu)造還有試電筆的使用方法以及其正確握法。我們還用試電筆測量三相四線插座、單相三線插座的插孔，以及“三相調(diào)壓輸出中各接線柱，判別火線與中線。我們還使用萬用表測電阻、測溝通電壓、測直流電壓、測直流電流。 3.焊接及拆焊技術(shù)。我們通過動(dòng)手拆裝led燈，真實(shí)實(shí)在地感受到焊接與拆焊技術(shù)的一些步驟及學(xué)問。 1)拆焊的過程：首先就是要將焊件加熱，然后溶化焊件上的適量焊錫，等兩極的焊錫都溶化了，就快速地將led燈拆出來。 2)焊接的過程：再者就是將led燈安裝在新的電路板上。首先，將烙鐵頭和焊錫絲接近，處于隨時(shí)可焊接的狀態(tài)，同時(shí)還要確認(rèn)位置;然后，將烙鐵頭放在電路板上進(jìn)展加熱;其次，焊錫絲放在加熱后的電路

14、板上，溶化適量的焊錫，焊錫溶化后快速移開焊錫絲;再者，等焊錫布滿電路板后移開烙鐵。 4.電子元器件檢測。我們通過對一些根本的電子元件的理解和識(shí)別，這嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)著我們?nèi)粘Ｉ钪械碾娖鞯臉?gòu)造以及使用。我們熟悉了各有效數(shù)的電阻色環(huán)顏色所代表的數(shù)、意義。還有就是對led燈的檢測。 5.工藝實(shí)訓(xùn)。在這實(shí)訓(xùn)過程中，我們自己動(dòng)手焊接出一個(gè)工藝作品。首先我們要將教師發(fā)下的銅絲做一下外表清潔，因?yàn)殂~絲上有一層氧化膜，必需將其清理干凈，以確保焊接的質(zhì)量。其次就是要將銅絲切割、定型。因?yàn)楹稿a凝固的很快，所以就要求我們有很強(qiáng)的動(dòng)手力量，以及應(yīng)變力量。 三、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)及建議 為期三個(gè)月的電工電子實(shí)習(xí)很快就完畢了，通過

15、此次實(shí)習(xí)，本人深感收獲甚深。 1、對電子元件有了初步的理解。我們理解到了焊一般元件與電路元件的技巧、電路板圖的工作原理與組成元件的作用等。這些學(xué)問不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。 2、理論出真知。通過動(dòng)手拆裝led燈，我們把握了一些根本的焊接以及拆焊的技術(shù)。這些技術(shù)看書是很難把握的，而理論使我們對此有深入的印象。這和我們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問一樣，光靠看懂書本學(xué)問是不夠的，還要通過理論、實(shí)習(xí)來把握和運(yùn)用它。這無疑也進(jìn)步了我們解決問題的力量，在理論中可能會(huì)消失一些小插曲，就要求我們有肯定的解決問題的力量。 3、不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。電工電子實(shí)習(xí)，從聽覺上給我的感受就是理科生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)

16、問。但是通過接觸和理解，我覺察我的理解有偏向。因?yàn)閷W(xué)習(xí)面前是沒有界限劃分的，多理解不同范疇的學(xué)問，能不斷地充實(shí)自己，提升自己。 最終就是要感謝試驗(yàn)教師對我們的訓(xùn)練和指導(dǎo)。 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文4 一、實(shí)習(xí)目的 使我們對電氣元件及電工技術(shù)有肯定的感性和理性熟悉，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)學(xué)問做進(jìn)一步的理解。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)獲得實(shí)際消費(fèi)學(xué)問和安裝技能，繼電器掌握線路及其元件的工作原理等電工技術(shù)學(xué)問，培育同學(xué)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的力量，進(jìn)步分析問題和解決問題的力量，增加獨(dú)立工作力量，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同討論，共同前進(jìn)的精神。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)掌握電路 (1)目的要求 a.理解繼電器的工作原理

17、，并把握其接線方法; b.理解電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)掌握。 (2)線路圖： 原理：km1回路為點(diǎn)動(dòng)掌握電路，按下綠色按鈕。km1線圈通電，松開綠色按鈕，km1線圈斷電;km2回路為傳動(dòng)掌握電路，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈通電，松開黑色按鈕，km2線圈不會(huì)斷電，停頓時(shí)按紅色按鈕。 (3)步驟： a.按圖接好導(dǎo)線; b.檢查線路，確認(rèn)無誤后通電; c.按下后再松開綠色按鈕，觀看km1的現(xiàn)象，按下后再松開黑色按鈕，觀看km2的現(xiàn)象，最終按下紅色按鈕，記錄試驗(yàn)現(xiàn)象; d.切斷電源，撤除導(dǎo)線。 電動(dòng)機(jī)的挨次掌握電路 (1)目的要求 a.理解繼電器的挨次掌握原理，把握其接線方法; b.加深對繼

18、電器工作原理的理解。 (2)線路圖： 原理：需要km2線圈通電時(shí)，必需先按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，串聯(lián)在km2線圈回路的km1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈帶電，保證km2帶電前必需先讓km1帶電，停頓時(shí)按紅色按鈕。 (3)步驟： a按圖接好電路; b.檢查電路，確認(rèn)無誤后通電; c.先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀看現(xiàn)象;按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀看并記錄現(xiàn)象; d.切斷電源，撤除導(dǎo)線。 電動(dòng)機(jī)的逆反轉(zhuǎn)掌握電路 (1)目的要求 a.理解繼電器的逆反轉(zhuǎn)掌握掌握原理，把握其接線方法; b.通過操作加深對繼電器工作原理的理解; c.可以組織簡單的接線。

19、(2)接線圖： 原理：需要km1帶電時(shí)，按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，km1線圈帶電，串聯(lián)在km2線圈回路的km1常閉觸點(diǎn)斷開，保證km1與km2線圈不同時(shí)帶電。需要km2線圈帶電時(shí)，先按紅色按鈕停頓，km1斷開，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈帶電，串聯(lián)在km1回路的km2常閉觸點(diǎn)斷開，保證km2與km1也不同時(shí)帶電。 (3)步驟： a.按圖連接好導(dǎo)線; b.檢查線路，確認(rèn)無誤后通電; c.按挨次，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀看現(xiàn)象;然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象; d.切斷電源，撤除導(dǎo)線，歸還試驗(yàn)儀器。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過電工技術(shù)實(shí)習(xí)

20、，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)： 1、把握了幾種根本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，理解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識(shí); 2、理解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)掌握、挨次掌握、逆反轉(zhuǎn)掌握的概念和原理，把握了溝通繼電器的原理和接線方法; 3、增加了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培育了我們的動(dòng)手理論力量和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了許多做人的道理，對我來說受益非淺。這對我今后踏入新的工作崗位是特別有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人

21、認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。信任這些珍貴的閱歷會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們在理論中理解社會(huì)，讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，也翻開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好地效勞社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。 電工實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文5 轉(zhuǎn)瞬間三年的高校生活完畢了，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的熟悉還是不夠，學(xué)校為了使我們更多理解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，進(jìn)步對機(jī)電工程制造技術(shù)、自動(dòng)化產(chǎn)品的熟悉，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性熟悉，開闊視野，理解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟識(shí)典型零件的加工工藝，我們先后去過_和_股份。理解這些工廠的消費(fèi)狀況，與本專業(yè)有關(guān)的各種學(xué)問，各廠工人的工作

22、狀況等等。親身感受了所學(xué)學(xué)問與實(shí)際的應(yīng)用，自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用了，精細(xì)機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合。 我通過完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過程，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的學(xué)問，深化工廠企業(yè)實(shí)地參觀與實(shí)習(xí)，到達(dá)自己的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)根底上把所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問與理論嚴(yán)密結(jié)合。 一、電工方面維護(hù)人員要求 1、仔細(xì)觀看。 通過眼睛的觀看可以覺察的特別現(xiàn)象有：裂開、斷線;變形(膨脹、收縮、彎曲);松動(dòng);漏油、漏水、漏氣;污_;腐蝕;磨損;變色(燒焦、硅膠變色、油變黑);冒煙(產(chǎn)生火花);有雜質(zhì)異物;不正常的動(dòng)作等等。 2、耳聽鼻聞。 設(shè)備由于溝通電的作用而產(chǎn)生振動(dòng)并發(fā)出特有的聲音，并呈現(xiàn)出肯定的規(guī)律性。假設(shè)認(rèn)

23、真傾聽這些聲音，并嫻熟把握聲音變化的特點(diǎn)，就可以通過它的凹凸節(jié)奏，音色的變化，音量的強(qiáng)弱，是否伴有雜音等，來推斷設(shè)備是否運(yùn)行正常。電氣設(shè)備的絕緣材料因過熱而產(chǎn)生的特有的焦糊氣味，大多數(shù)的人都能嗅到，并能準(zhǔn)確地區(qū)分。值班人員在進(jìn)入配電室檢查電氣設(shè)備時(shí)，假設(shè)聞到了設(shè)備過熱或絕緣材料燒焦而產(chǎn)生的氣味時(shí)，就應(yīng)著手進(jìn)展檢查，看看有沒有冒煙變色的地方，聽一聽有沒有放電閃絡(luò)的聲音，直到找出緣由為止。聞氣味也是對電氣設(shè)備某些特別和缺陷比擬靈敏的一種判別方法。 3、用手觸摸。 運(yùn)行人員可用手觸摸被檢查的設(shè)備，來推斷設(shè)備的缺陷和特別。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，用手觸試帶電的高壓設(shè)備是肯定制止的。通過手摸，可以感覺出設(shè)備溫度的

24、變化和振動(dòng)，如變壓器的溫度變化，部分發(fā)熱;繼電器的發(fā)熱、振動(dòng)等，都可以用觸摸法檢查出來。 4、理解運(yùn)行狀況。 設(shè)備檢修人員向運(yùn)行人員理解設(shè)備的運(yùn)行狀況，發(fā)生故障時(shí)的天氣變化，負(fù)荷的大小，以往發(fā)生類似故障的記錄及解決的方法等。通過這些“問，可以較快地把握設(shè)備運(yùn)行的最根本的狀況，便于檢修人員快速完好地處理事故，避開事故查找工作進(jìn)入誤區(qū)而延長停電時(shí)間，擴(kuò)大事故范圍。 二、變電所 變電所引入兩路高壓電源，通過三路繼電器掌握，使高壓電可以通過不同的備用設(shè)備輸入，以便發(fā)生故障時(shí)進(jìn)展修理。輸入電壓通過變壓后，電壓由110kv降為27.5kv。變壓器是變電所的核心設(shè)備，內(nèi)有絕緣油、枯燥劑、散熱器等。降壓后的電壓分為A、B兩路，A相經(jīng)過電壓重安排變?yōu)閿?shù)路電壓，供給不同的用戶。每路電壓由上行線和下行線輸出，可輸出給用電火車。變電所掌握室內(nèi)裝有掌握設(shè)備，掌握著所內(nèi)一切儀器設(shè)備，還有先進(jìn)的報(bào)警功能。 三、工廠供電與學(xué)校用電 在_還參觀了工廠的一個(gè)電力系統(tǒng)圖，反映該變電所的供電