世界大家庭教案4

1、第三課 世界大家庭（第1課時(shí)） 教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析本課在前面探究世界自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究世界的人文環(huán)境，主要圍繞的是關(guān)于世界不同人種、不同國(guó)家之間的差異，讓學(xué)生從總體上了解世界的人文特征，為以后進(jìn)一步了解世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化打下基礎(chǔ)。本課分為“不同膚色的人們”、“國(guó)家和地區(qū)”、“關(guān)愛(ài)世界大家庭”三部分內(nèi)容，三個(gè)內(nèi)容之間有著密切的關(guān)系。首先，對(duì)世界大家庭的成員進(jìn)行說(shuō)明，由于生存環(huán)境的差異等因素，形成了不同的人種，接著，介紹世界大家庭的小家庭“國(guó)家和地區(qū)”的概念，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，形成發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)國(guó)家之間的區(qū)別；最后，從國(guó)家關(guān)系角度分析，雖然各區(qū)域的人們所處環(huán)境不同

2、，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，語(yǔ)言不同，宗教信仰、生活方式、文化傳統(tǒng)不同，但每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都是國(guó)際社會(huì)的成員，都會(huì)與其他國(guó)家或地區(qū)發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，都必須共同面對(duì)各種世界性和地區(qū)性問(wèn)題，因而各國(guó)或地區(qū)應(yīng)多加強(qiáng)國(guó)際合作和區(qū)域合作，共同為維護(hù)世界大家庭的繁榮與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出三大人種的特點(diǎn)，并能在地圖上指出其主要分布情況和分布特點(diǎn)。2、初步了解國(guó)家、地區(qū)、國(guó)界、領(lǐng)土的概念，能辨別國(guó)界線，并舉例說(shuō)明劃分國(guó)界線的依據(jù)，理解劃分國(guó)界的重要意義。3、樹(shù)立人種無(wú)高低優(yōu)劣之分的種族觀，懂得任何國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，樹(shù)立國(guó)家無(wú)論大小，一律平等的觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三大

3、人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)，世界上一些主要國(guó)家和地區(qū)的名稱(chēng)及分布難點(diǎn)：世界人種分布特點(diǎn)的成因教學(xué)方法小組合作探究(提出問(wèn)題討論思考問(wèn)題分析解決問(wèn)題)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)的過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課播放龍的傳人歌曲設(shè)問(wèn)：在歌曲中提到的膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色，它描述人的什么特征？學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考、回答問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分組學(xué)習(xí)合作探究一、不同膚色的人們1、展示人種圖片，讓學(xué)生從中分辨出世界主要的三大人種2、學(xué)生結(jié)合課本圖2-21和圖2-22及自己搜集到的資料分小組交流、討論以下問(wèn)題：（1）這些人種各有什么特點(diǎn)及主要分布在哪些地

4、區(qū)？請(qǐng)完成表格一。（2）這些不同的人種是怎樣形成的？（3）世界人種分布有何特點(diǎn)？3、展示材料，深入質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)（1）黑人主要集中在非洲，但也還有不少黑人生活在美洲和大洋洲，形成這種分布特點(diǎn)的原因是什么呢？（2）為什么殖民者要販賣(mài)黑人？人種有高低優(yōu)劣之分嗎？二、國(guó)家和地區(qū)1、展示亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議第九次會(huì)議（上海）圖片。說(shuō)一說(shuō)：有哪些國(guó)家和地區(qū)參加了這次會(huì)議？ 2、想一想，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解國(guó)家與地區(qū)的？3、連一連，說(shuō)一說(shuō)觀察圖223，把圖中國(guó)旗與其所代表的國(guó)家用線連起來(lái)。4、讀一讀，議一議閱讀課本圖2-24，分小組討論下列問(wèn)題：（1）國(guó)家與國(guó)家之間是有國(guó)界的，那么國(guó)界線是怎樣劃分的？（2）觀看投影片，說(shuō)一說(shuō)這些國(guó)家的國(guó)界線是怎樣劃分的？（3）想一想，劃分國(guó)界有何重要意義？5、看一看、填一填：（表格二）給世界上領(lǐng)土面積居前六位的國(guó)家排排隊(duì)并寫(xiě)出它們所在的大洲名。學(xué)生利用手中收集的資料并結(jié)合課本知識(shí)完成表格一，然后在組內(nèi)交流、討論并請(qǐng)代表發(fā)言學(xué)生分小組思考、討論，派代表回答學(xué)生思考、回答觀察課本圖2-24思考、回答學(xué)生查閱世界地圖培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和從圖中獲取信息的能力課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力課外拓