小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)感恩的心教案三篇

1、 小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)感恩的心教案三篇 篇一 活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩：感謝父母、感謝教師、感謝朋友、感謝四周一切。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)感恩訓(xùn)練，使學(xué)生們懂得“人要有一顆和善的心，善待四周的人，在別人需要幫忙的時(shí)候，賜予他們無(wú)私的幫忙，只有付出才能有回報(bào)”。 3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：親愛(ài)的同學(xué)，大家好！我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著真情的雨露成長(zhǎng)。鮮花感恩陽(yáng)光雨露，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩教師、感恩朋友。我班感恩訓(xùn)練主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。 1、那么什么是感恩訓(xùn)練呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)

2、？（讓學(xué)生自己發(fā)言） 2、你尋常是怎樣對(duì)待別人的？ 3、別人是怎樣對(duì)待你的？ 4、說(shuō)一說(shuō)感謝父母的什么？感謝教師的什么？感謝朋友的什么？感謝四周一切的什么？（感謝父母給了我們的生命；感謝教師給了我們的學(xué)問(wèn)；感謝朋友給了我克制困難的力氣；感謝我四周的一切給了我和諧安康的成長(zhǎng)空間。） 二、學(xué)會(huì)感恩 1.感恩父母 班長(zhǎng)朗讀：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨季節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，黃昏時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)心，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。世界上有 一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包涵著一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。 中隊(duì)長(zhǎng)主持：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并

3、不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿意了。 學(xué)習(xí)委員朗讀文章:給媽媽的一封信。 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)?。≈灰覀冇幸活w細(xì)膩的心，認(rèn)真去體會(huì)，漸漸地感受，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)：我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。 請(qǐng)聽(tīng)歌曲：燭光里的媽媽。 學(xué)生回想自己父母,然后教師深情吟誦：不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再?gòu)?qiáng)健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！今日我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！ 2、感恩教師

4、 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：十月的陽(yáng)光如此絢爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光暖和著我們心中的盼望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，尊敬的教師！我們的每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著教師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們尊敬的教師。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗讀:感謝您，教師 全班合唱：我愛(ài)米蘭 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：教師教給我們學(xué)問(wèn)，教會(huì)我們做人。為了我們，您悄悄地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。六年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：讓感恩伴我們一生，誠(chéng)心地感謝父母、教

5、師和朋友。 3、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句（讓學(xué)生自己說(shuō)） a、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的父母，由于他們給了我珍貴的生命。 b、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的父母，由于他們給了我安康、強(qiáng)壯的身體。 4、說(shuō)出感恩教師的語(yǔ)句（讓學(xué)生自己說(shuō)） a、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的教師，由于他們給了我無(wú)窮的學(xué)問(wèn)。 b、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的教師，由于他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。 c、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的教師，由于他們給了我飛行的翅膀。 d、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的教師，由于他們給了我指明人生的方向。 e、學(xué)會(huì)感謝-感恩我的教師，由于他們給了我放眼世界的慧眼。 中隊(duì)長(zhǎng)主持人：同學(xué)們，我們的健壯成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)、父母、教師，離不開(kāi)我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫忙過(guò)我們的人！

6、讓這感恩之心永久長(zhǎng)駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，由于感恩，世界才會(huì)漂亮；由于感恩，我們的心靈才會(huì)變得美妙；由于感恩，我們的生活才會(huì)變得充實(shí),讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對(duì)最想感謝的人，請(qǐng)你在賀卡上寫幾句心里話（學(xué)生動(dòng)手寫賀卡幾位學(xué)生溝通），請(qǐng)幾位讀給大家聽(tīng)聽(tīng)! 三、活動(dòng)總結(jié) 班主任講話：父母的愛(ài)是陽(yáng)光，教師的愛(ài)是雨露，如春風(fēng)化雨給了我們無(wú)盡的力氣。我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著漂亮的家園。讓我們攜起手來(lái)，懷著一顆感恩的心，走向美妙的明天。 四、板書設(shè)計(jì)： 感恩訓(xùn)練 感謝父母-生命 感謝教師-學(xué)問(wèn) 感謝朋友-克制困難的力氣 感謝我四周的一切-和諧安康

7、的成長(zhǎng)空間 篇二 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受父母、教師、朋友的恩惠。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入 班長(zhǎng)主持人：親愛(ài)的同學(xué)，大家好！我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著真情的雨露成長(zhǎng)。鮮花感恩陽(yáng)光雨露，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩教師、感恩朋友。我班感恩訓(xùn)練主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。 二、學(xué)會(huì)感恩 感恩父母 學(xué)習(xí)委員朗讀：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨季節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，黃昏時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)心，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。世界上有一種寬容的愛(ài)，

8、他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包涵著一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。 三位同學(xué)分別朗讀：母親、父愛(ài) 班長(zhǎng)主持：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿意了。 班長(zhǎng)主持人：父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)??！只要我們有一顆細(xì)膩的心，認(rèn)真去體會(huì)，漸漸地感受，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)：我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。 請(qǐng)聽(tīng)歌曲：燭光里的媽媽。 學(xué)生回想自己父母,然后教師按語(yǔ)：不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再?gòu)?qiáng)健了，他們的腰背部不再筆挺了

9、。這一切都是為我們操勞的呀！今日我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！ 感恩教師 班長(zhǎng)主持人：十月的陽(yáng)光如此絢爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光暖和著我們心中的盼望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，尊敬的教師！我們的每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著教師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們尊敬的教師。學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)朗讀:感謝您，教師 全班合唱：每當(dāng)走過(guò)教師窗前 班長(zhǎng)主持人：教師教給我們學(xué)問(wèn)，教會(huì)我們做人。為了我們，您悄悄地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。五年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；六年的嘔心瀝血，您的臉頰上

10、寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。 班長(zhǎng)主持人：讓感恩伴我們一生，誠(chéng)心地感謝父母、教師和朋友。就 如這些名言俗語(yǔ)所說(shuō)的。(展現(xiàn)名言俗語(yǔ)) 不要為你所沒(méi)有的埋怨，要珍惜你所擁有的。朱德 誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。華梅 一顆感謝的心決不會(huì)憤世嫉俗!陶恕 我始終哭著沒(méi)有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒(méi)有的人，我又感覺(jué)到幸運(yùn)之極了。 海倫凱勒 受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。 真情行動(dòng) 班長(zhǎng)主持人：同學(xué)們，我們的健壯成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)、父母、教師，離不開(kāi)我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫忙過(guò)我們的人！讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對(duì)最想感謝的人，請(qǐng)你在賀卡上寫幾句心里話（學(xué)生動(dòng)手寫賀卡幾位學(xué)生溝通），請(qǐng)幾

11、位讀給大家聽(tīng)聽(tīng)! 班長(zhǎng)主持人：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永久長(zhǎng)駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，由于感恩，世界才會(huì)漂亮；由于感恩，我們的心靈才會(huì)變得美妙；由于感恩，我們的生活才會(huì)變得充實(shí),讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！ 三、活動(dòng)總結(jié) 班主任講話：父母的愛(ài)是陽(yáng)光，教師的愛(ài)是雨露，如春風(fēng)化雨給了我們無(wú)盡的力氣。 我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著漂亮的家園。 讓我們攜起手來(lái)，懷著一顆感恩的心，走向美妙的明天。 篇三 設(shè)計(jì)背景:由于近年來(lái)獨(dú)生子女的不斷增多,父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí),造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn),有些孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈,完全

12、不把父母放在眼里。更不用說(shuō)別人,甚至有些孩子認(rèn)為父母、教師、朋友幫忙自己都是應(yīng)當(dāng)?shù)?根本不用謝,為了能讓我們的孩子理解父母、教師、朋友的一片好心,為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計(jì)了本節(jié)主題為感恩的心的校本課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩的訓(xùn)練,把他們培育成為感恩他人,感恩社會(huì)的具有高尚情操的一代新人。 主題分析: 讓學(xué)生走近父母、走近教師、走近全部身邊的人,從小懂得敬重別人、加深情感,學(xué)會(huì)感恩。 學(xué)情分析: 由于五年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)具有了調(diào)查討論、收集和處理信息、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題等力量。有肯定的探究熱忱,情愿親身實(shí)踐,能通過(guò)小組合作或自身的努力去發(fā)覺(jué)、探究和解決問(wèn)題。已經(jīng)有肯定的自制力

13、,能運(yùn)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能運(yùn)用自己的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生從小懂得敬重父母、敬重師長(zhǎng)、友愛(ài)他人,加深親情,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。 2、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生懂得愛(ài)是親情、友情連續(xù)進(jìn)展的根底,懂得“愛(ài)是最宏大的”道理。 3、通過(guò)本主題活動(dòng),使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩社會(huì),從而培育其良好的品質(zhì)。 4、通過(guò)本主題活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)體驗(yàn)中,提高收集信息,處理信息的力量,把握肯定的訪問(wèn)、調(diào)查、溝通、溝通的方法,提升學(xué)生的交往力量,探究力量,口語(yǔ)交際力量等,進(jìn)而培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 教學(xué)策略: 在本節(jié)

14、課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主體,教師的主要任務(wù)是賜予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫忙。賜予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)機(jī),發(fā)揮他們的自主性,讓學(xué)生從小懂得感恩于人,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。 1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè):采納播放影片媽媽再愛(ài)我一次的精彩片段,播放歌曲感恩的心講小故事等,燃起學(xué)生對(duì)父母、教師的感謝之情,點(diǎn)燃其愛(ài)的火焰,使之意識(shí)和感受到如何去感恩。 2、教學(xué)方式及手段:先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí),然后讓學(xué)生談一談自己的感受。并讓學(xué)生通過(guò)各種形式表達(dá)自己對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)他人的感謝之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)上的直觀信息,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更多、更快、更有效的傳遞教

15、學(xué)信息。 3、學(xué)習(xí)方式:學(xué)生主要以小組合作和師生互動(dòng)的方式,學(xué)生采訪了解教師的一些根本狀況以便對(duì)教師有更多的了解。在這一過(guò)程中,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量和歸納、總結(jié)的力量。 課時(shí):1課時(shí) 活動(dòng)預(yù)備:1、影片媽媽再愛(ài)我一次精彩片斷、歌曲感恩的心 2、學(xué)生調(diào)查父母的根本狀況(生日、愛(ài)好、每天的工作時(shí)間等)制成調(diào)查表 3、學(xué)生預(yù)備的各種禮物 活動(dòng)流程: ?談話導(dǎo)入: 師:愛(ài)是世上永恒的主題,愛(ài)是世間最漂亮的詞語(yǔ)。由于有了愛(ài),人間才布滿了暖和,由于有了愛(ài),世界才變得更漂亮,心中布滿愛(ài),我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng),由于學(xué)會(huì)了感動(dòng),我們才會(huì)有一顆感恩的心感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有士氣做我自己,感恩的心,感

16、謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜讓我們每一個(gè)人都有一顆感恩的心。師板課題感恩的心。 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點(diǎn):一、通過(guò)與學(xué)生的溝通,喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)的情感;二、通過(guò)師生課前的談話,使學(xué)生有一種親切感,拉近師生之間的距離,讓學(xué)生在談話的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)到很突然,相反則是很自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、活動(dòng)過(guò)程 (一)感恩父母 1、情境導(dǎo)入,激起波瀾 播放影片媽媽再愛(ài)我一次的精彩片段; 師:同學(xué)們看了剛剛的影片你有什么感受? (生談) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀看影片媽媽再愛(ài)我一次的精彩片段,讓學(xué)生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場(chǎng)面以喚起學(xué)生對(duì)父母的愛(ài),隨后讓他們?cè)谇榫车匿秩鞠抡勔徽効催^(guò)

17、影片后的感受,使其懂得他們生活在父母的身邊,被父母關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)是幸福的、是歡樂(lè)的,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊 2、匯報(bào)溝通調(diào)查表 師:既然大家有這么多的感受,那你們對(duì)自己的父母又了解多少呢?課前請(qǐng)大家對(duì)父母的一些根本狀況做了調(diào)查,下面就請(qǐng)你把調(diào)查的狀況向在家做一簡(jiǎn)潔的介紹。 (生介紹) 師:剛剛大家對(duì)父母的一些狀況做了介紹,我發(fā)覺(jué)有一些同學(xué)對(duì)父母的狀況了解的很全面,而有一些同學(xué)對(duì)父母的狀況了解的只是一點(diǎn)點(diǎn),不知道對(duì)此你有什么感受? (學(xué)生談感受) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課前讓學(xué)生對(duì)父母的一些根本狀況做了調(diào)查,可以加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析的力量和收集信息、處理信息的力量。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,缺乏對(duì)

18、父母的了解,針對(duì)這種狀況讓學(xué)生在調(diào)查的同時(shí)也能迫使學(xué)生對(duì)自己的父母多了解一些。讓學(xué)生在匯報(bào)和聽(tīng)取的同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受,讓學(xué)生真正的感悟到自己應(yīng)當(dāng)對(duì)父母多了解一些,多關(guān)懷、關(guān)愛(ài)一些,喚起學(xué)生愛(ài)的情感。 3、再創(chuàng)情境、情感升華 師:我?guī)滋烨皠倢W(xué)會(huì)了一首手語(yǔ)歌感恩的心。很美的音樂(lè),很美的歌詞,卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。我回來(lái)以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽(tīng),一遍一遍地教我的孩子做著手語(yǔ)。我們先一起來(lái)觀賞一下這首歌感恩的心 (生觀賞) 師:聽(tīng)完這首歌后不知道你有什么感受?下面,我給你們講一個(gè)關(guān)于這首歌的由來(lái)的故事。 師講故事。 師:聽(tīng)過(guò)后你會(huì)有什么

19、感受,結(jié)合你的生活實(shí)際來(lái)談一談。 生談感受。(可先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)) 師:是啊,是我們的父母給了我們無(wú)窮的愛(ài),我們肯定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁,懂得去關(guān)懷、愛(ài)惜父母,讓他們?cè)趯?duì)你付出愛(ài)的同時(shí)也感受一下兒女對(duì)自己的愛(ài),教師信任你們肯定能做到。 設(shè)計(jì)意圖:再次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲感恩的心及聽(tīng)有關(guān)此歌曲由來(lái)的小故事情境,讓學(xué)生再次受到情感的渲染,使他們懂得愛(ài)的宏大,激起學(xué)生感恩的欲望,使其的情感得到升華。 (二)、感謝師恩 1、調(diào)查采訪、增近感情 師:在你們的日常生活中除了與父母接觸之外,還和誰(shuí)接觸最多呢? 生答教師 師:是啊!教師傳授我們很多學(xué)問(wèn),教會(huì)我們做人的道理。那么

20、,你對(duì)你的教師又了解多少呢?誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 生答 師:看來(lái)呀,你們對(duì)教師的了解還不是許多。那么你想不想對(duì)你的教師有更多的了解呢?下面就有請(qǐng)幾位教師上來(lái),誰(shuí)情愿做小記者來(lái)采訪一下你的教師呢? 師生互動(dòng)采訪了解。 2、談感受 師:通過(guò)剛剛的調(diào)查了解大家已經(jīng)對(duì)你的教師有了更多的了解。教師每天都要不停的重復(fù)那幾件事遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、留意安全等等,你們不覺(jué)得他們很煩嗎?為什么? 生談 設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)在讓學(xué)生“感恩父母“的根底上設(shè)計(jì)的一個(gè)大環(huán)節(jié),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,學(xué)生對(duì)教師的要求也越來(lái)越升級(jí)。而有一些同學(xué)則不能理解教師的一片苦心甚至于誤認(rèn)為教師的諄諄教育是多此一舉,多管閑事,面對(duì)這

21、種狀況我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)采訪、了解教師的同時(shí)來(lái)談一談自己的感受,讓他們從各個(gè)方面去了解、感受教師對(duì)自己的愛(ài)與父母的愛(ài)是一樣的,都是那樣無(wú)私和宏大的,讓他們懂得去感謝師恩 (三)、感恩他人 師:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心里話,是的我們每一個(gè)人都離不開(kāi)四周人的幫忙與關(guān)懷。只不過(guò)在不經(jīng)意間你沒(méi)有留意到,比方說(shuō)最小的事情:當(dāng)你在寫字時(shí)發(fā)覺(jué)沒(méi)有了本子,而你的同學(xué)或朋友準(zhǔn)時(shí)的借給了你;當(dāng)你在提水時(shí)覺(jué)得自己力不從心時(shí),在你身邊走過(guò)的人準(zhǔn)時(shí)的向你伸出了救濟(jì)之手等等,雖然這些都是小事但是假如沒(méi)有他們,你就會(huì)無(wú)法擺脫逆境。那么同學(xué)們請(qǐng)你想一想在許多的時(shí)候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而發(fā)生

22、爭(zhēng)吵或沖突呢?你能舉個(gè)例子來(lái)談一談你的想法嗎? 生舉例談想法 師:無(wú)論在什么時(shí)候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問(wèn)題,那樣你就不會(huì)鉆“牛角尖兒”永久都會(huì)很歡樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很貼近學(xué)生的生活。通過(guò)讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對(duì)他人的感謝之情使其感受到自己身邊的每一個(gè)人都需要他們?nèi)ジ卸?由于他們?cè)跓o(wú)形當(dāng)中曾經(jīng)對(duì)你有過(guò)幫忙,加深學(xué)生對(duì)感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人的人才能做到去感恩社會(huì) (四)、獻(xiàn)禮感恩 師:是啊,教師為了能讓你們多學(xué)一些學(xué)問(wèn),多懂得一些做人的道理,他們付出了很多很多。我想聽(tīng)了剛剛同學(xué)們的發(fā)言,教師們確定會(huì)很欣慰。無(wú)論是教師也好,還是父母

23、也好或是你四周幫忙過(guò)你的人也好,他們都為你付出了很多,那么你準(zhǔn)備怎么來(lái)感謝他們呢?下面就請(qǐng)獻(xiàn)上你最細(xì)心的禮物和你的心里話。 生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、教師、他人及今后的一些做法) (禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式) 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用各種形式為父母和教師獻(xiàn)上自己細(xì)心預(yù)備的禮物。由于學(xué)生自己親身經(jīng)受了制作禮物的全過(guò)程自排、自做、自演、自說(shuō)、自寫自唱等,是他們對(duì)父母和教師發(fā)自肺腑的、最真誠(chéng)的祝愿與感謝,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真情體驗(yàn)和感悟,增近了孩子與父母、與教師、與他人的情感。同時(shí)也進(jìn)展了學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 三、小結(jié) 師:剛剛大家用了各自

24、的方式表達(dá)了自己對(duì)眾人的感謝。是的,我們要感謝父母給了我們的生命,讓我們能來(lái)到這個(gè)世界;感謝教師,教給了我們學(xué)問(wèn),讓我們成為一個(gè)有用的人;感謝朋友,給了我們友情,讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú);感謝坎坷,讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊妙B強(qiáng);感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步我們感謝全部的人。正如歌曲中所唱到的那樣“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有士氣做我自己感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜” 下面,讓我們一起伴隨著歌曲感恩的心來(lái)完畢本課。(播放歌曲感恩的心) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)再次觀賞歌曲感恩的心和教師的小結(jié)讓學(xué)生懂得“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。”讓他們知道“感恩”,是我們民族的優(yōu)

25、良傳統(tǒng),也是一個(gè)人的根本品德。只有知道感恩的人,才能收獲更多的幸福,才會(huì)覺(jué)察世界是如此美妙。 活動(dòng)預(yù)設(shè): 1、教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),可以適時(shí)的選擇影片、歌曲、故事,不肯定全用上。 2、學(xué)生在談感受時(shí),語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)的可能會(huì)談的多些,語(yǔ)言表達(dá)力量稍差的可能會(huì)談的少些,教師要依據(jù)學(xué)生的力量適時(shí)的賜予確定。 3、學(xué)生在“獻(xiàn)禮”這一環(huán)節(jié),無(wú)論其采納什么方式教師都要準(zhǔn)時(shí)的賜予確定。 活動(dòng)反思: 1、以學(xué)生與父母、教師、朋友及身邊的一些人的生活為根底,貼近學(xué)生。通過(guò)各種情境讓學(xué)生受到情感的渲染,激起學(xué)生感恩的欲望。并能夠適時(shí)讓學(xué)生在小組內(nèi)來(lái)談一談各自的感受。這樣不但提高了學(xué)生的語(yǔ)言力量,同時(shí)也給一些學(xué)困生準(zhǔn)時(shí)的幫忙,一舉雙得。能面對(duì)全體學(xué)生,敬重學(xué)生的共性、自主性、制造性,使全班全部學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的仆人。通過(guò)課外的調(diào)查、詢問(wèn)、了解讓學(xué)生感受父母的辛苦。親密了學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,增近了孩子與父母的情感。 2、通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)拉近了孩子與父母之間的距離。同時(shí)也進(jìn)展了學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真情體驗(yàn)和感悟,并從中得到情感的溝通。讓學(xué)生感悟到父母、教師、朋友也需要他們的理解、幫忙與關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生在活動(dòng)中真正的理解愛(ài)的真諦。做到了學(xué)校