《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》試卷及答案

1、專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維試卷及答案（全部為標準答案，供諸君100%參考）一、單項選擇題（每題2分，共50分）（B ）產生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗,并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。 同時又指導著人們的創(chuàng)新實踐活動，推動著人們的創(chuàng)新實踐活動，升華著人們的創(chuàng)新實踐活 動。CCA、實踐觀念B、創(chuàng)新觀念C、創(chuàng)新理論今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（B ），例如個人計算機的發(fā)明、互聯(lián)網的發(fā)明等，它 們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A、技術革新的問題B、現(xiàn)實生活中遇到的實際問題 C、社會發(fā)展的問題對于專業(yè)技術人員來說，掌握知識別無他途，只有（C）。通過學習，不斷地掌握更 多更新的知識。A、努

2、力實踐B、抽空學習C、勤奮學習（ A）是成功地完成識記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個性心理特征，是智力活動的基 礎和倉庫，是生理活動和心理活動的統(tǒng)一?！?A、記憶力廠B、想象力廠C、創(chuàng)造力5創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學習和運用正確的（C）,對于培養(yǎng)人們的創(chuàng) 新能力具有重要的作用。A、傳統(tǒng)的理論知識B、他人的先進經驗C、創(chuàng)新知識和技能6和田十二法是（A ）創(chuàng)造學者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎上，借用其基本原 理，結合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。prrA、中國 B、美國 C、日本7.（B ）是指在解決問題時利用與所解決問題無關系的圖片，進行強制聯(lián)想，從而啟發(fā)思 維的方法

3、。A、焦點聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法 C、自由聯(lián)想法&材料移植法，就是將原有物質材料不加改變、添加某種物質或者進行處理后移用到其 他的領域或物品上，創(chuàng)造出新的（B）和新的功能的創(chuàng)新技法。A、利用價值B、使用價值C、使用方法9在企業(yè)技術創(chuàng)新中，很重要的內容是（C）,這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。A、擴展應用范圍B、提升產品質量C、開發(fā)新產品管理要不斷地預測和把握經營環(huán)境的變化，不斷地進行（B ），從而使管理更富有彈性， 這將是任何組織致力追求的新境界。A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新 C、強化和改善（ A）強調的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A、創(chuàng)新思維 B、創(chuàng)新能力C

4、、創(chuàng)新實踐12優(yōu)秀的專業(yè)技術人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的（A ）是思維的動力，這一意 識能促使他們去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A、問題意識 B、憂患意識C、創(chuàng)新意識個人右腦半球發(fā)達與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關系，可以說，沒 有（A）的參與，許多高級心理活動是無法進行和完成的。rrA、右腦 B、左腦 C、全腦知識是人類生活和實踐經驗的總結，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎。任何發(fā) 明創(chuàng)造都是建立在（B ）基礎之上的。A、一定實踐經驗B、一定知識經驗 C、一定理論人應該尊重權威，但不能迷信權威，受制于權威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（C）， 對進入意識范圍內的權威先來一番徹底

5、的審查。A、唯一性和客觀性B、實踐性和能動性C、靈活性和新穎性有科學研究表明，只有讓右腦活躍起來，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎 梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（B）。A、抽象思維能力B、形象思維能力 C、全腦思維能力（ A）是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產生多種創(chuàng) 新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。A、發(fā)散思維 B、主體思維C、逆向思維通過（A），尋求新的思路，這是開展發(fā)散思維訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質的要領之一。p _ rr 亠A、質疑 B、認同 C、思考（ A）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神 愉快的狀態(tài)下，

6、能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導或來自潛意識的信息。A、輕松愉快 B、嚴肅緊張C、厭煩疲倦“荷花盛開法”是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術。它以（B）開頭，該思想是觀念拓展的基礎。rcyrA、多重思想 B、核心思想C、拓展思想創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實踐經驗，在實踐中摸索、總結和學習，通過（C） 的等途徑實現(xiàn)。A、“學、練、鉆、問”B、“練、干、學、研”* C、“學、練、干、恒”技術創(chuàng)新是指以市場為導向的技術的（A ）的一系列活動的總和。它不只是關注技術 的創(chuàng)造性和技術水平的進步，同時也關注技術在經濟活動中的應用。* A、研究、開發(fā)和引進B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿 C

7、、設計、開發(fā)和應用在用人的過程中，管理者一定要結合時代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把握任 用人才的關鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（C）的用人宗旨。A、因人而異，因地制宜B、嚴格把關，強化管理C、人盡其才，才盡其用創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程， 具有思維的（C ）。A、互動性 B、特殊性C、整體性人的創(chuàng)新思維不是一種固守習慣的思維，而是（C ）的，從多個方面、多個側面、多個 層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。 TOC o 1-5 h z rrA、任意變化B、一成不變C、隨機應變二、多項選擇題（每題2.5分，共50分）創(chuàng)新能

8、力是人的（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結合。兩兩兩A、知識 B、技能 C、智力創(chuàng)新不僅是一種實踐活動，而且還是人的一種爭自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫 客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭自由的創(chuàng)新精神。 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 1717廠A、能動性 B、主動性 C、首創(chuàng)性創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是一種（）、（）、（）的心理狀態(tài)和思想意識。它們是創(chuàng)新 活動的前提。 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 兩兩両A、敢為人先B、不斷進取 C、求新求異專業(yè)技術人員應努力掌握創(chuàng)造性學習方

9、法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做 起。A、從求知到求智B、從“占有”到“追求” C、從“學會”到“會學”與創(chuàng)新意識相關聯(lián)的是超越意識。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)實的突破。敢于（）、 （）、（）是人類最可寶貴的精神財富之一。兩兩両A、超越前人B、超越現(xiàn)實C、超越自我創(chuàng)新精神的實質是指強烈的進取精神和勇于開拓的思維意識。創(chuàng)新精神主要包括（）、 進取精神、（）、（）以及獻身精神和求是精神。兩麗雨 A、首創(chuàng)精神B、探索精神C、頑強精神移植是科學研究中最有效、最簡便的方法，也是應用研究中運用最多的方法。移植類 創(chuàng)新技法是指將某個領域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應用到其他 領域，導致

10、新設想誕生的方法。 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 片臣兩兩A、原理 B、技術 C、方法 D、結構&頭腦風暴法經各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經形成了一個發(fā)明技法群，其 中包括（）、（）、（）。片片PA、奧斯本智力激勵法B、默寫式智力激勵法C、卡片式智力激勵法等組合思維方法和組合設計技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng) 新技法主要有（）、（）、（）、（）。 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 片兩H兩A、同類組合法B、異類組合法C、主體附加法D、

11、重組組合法正確的綜合可以導致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術發(fā)明中廣為應用，它可以是（）的 綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合。片片HA、高新技術與傳統(tǒng)技術B、自然科學與社會科學 C、多學科科學成果決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要 內容。（）、（）、（）、（）和應變性是在科學決策應達到的要求。 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 片W兩片A、目的性 B、可行性 C、經濟性 D、合理性思路決定出路，格局決定結局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒 有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。廠兩、MA、創(chuàng)新

12、設計B、創(chuàng)新實踐 C、創(chuàng)造力發(fā)揮要提高大腦的實際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進取 精神，激勵人自覺從事創(chuàng)新思維。 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 片兩P兩A、樂于思考B、勤于思考 C、善于思考D、敢于思考領導者思維活動過程也更多地體現(xiàn)在對各類問題解決的過程中。創(chuàng)新思維分為（）、 （ ）、（ ）、（ ）這幾個步驟。 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 片臣臣兩A、提出假設 B、分析問題C、發(fā)現(xiàn)問題D、驗證假設科學懷疑是從反面進行思考、探索、研究的理性思維活動，是具有（）、（）

13、、（） 等特征的思維形式。片兩兩A、否定性 B、試控性 C、不確定性16思維定式具有無比強大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們 的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。片臣PA、思維過程B、心理態(tài)度C、實踐行為激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（）、（）、（）。兩兩I兩A、好奇心 B、遠大而明確的目標C、克服恐慌發(fā)散思維訓練，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻 射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 兩兩兩A、“一題多解” B、“一事多寫”C、“一物多用”在邏輯思維中，事物一般是（），