《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》導學案教學案

1、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)導學案教學案學習內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)及相關(guān)習題。學習目標： 1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。、通過動手操作，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。學習重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。學習難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。學習過程：一、談話激趣出示課件 1，請同學們看看貨架上的物品，都有什么？價格又是多少？二、自學互動。（適時點撥）、拓展練習（一）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第一題，有沒有和剛才這道題類似的。64=95=73=82=264=495=873=382=先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？、解決問

2、題圖書室有 38 本故事書，借出 4 本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）先獨立思考，遇到困難再交流。（2）、自學活動（二）、拓展練習（二）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第二題，有沒有和剛才這道題類似的。3010=5020=7040=6050=3810=5720=7640=6950=先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？解決問題圖書室有 36 本故事書，借出 10 本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）、小結(jié)算法。三、測評訓練。（課件呈現(xiàn)）、“找新家”（連線題）、小猴摘桃（囗算題）、解決問題。三、課堂總結(jié)金江學校吳麗恒學習內(nèi)容：人教版一年級下冊兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)及相關(guān)習題

3、。學習目標： 1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。、通過動手操作，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。學習重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。學習難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。教具準備：課件。導學過程：一、談話激趣、聽說我們班同學平時非常節(jié)儉，存了不少的零花錢，能把你的錢數(shù)透露給老師嗎？、你想用這些錢做些什么有意義的事情呢？學生回答。、說到買玩具， 今天老師給大家?guī)硪粋€好消息， 一年級（1）班麗麗家開了一家玩具店， 吸引了不少的小朋友， 聽說我們的好朋友小明和小紅也來了，你們想不想去看一看？出示課件 1，請同學們看看貨架上的物品，都有什么？價格又是多

4、少？誰愿意當售貨員給大家介紹一下？（學生介紹物品及價格）看看小明想買什么？他遇到了什么問題呢？（課件2 出示小明的話。）同學們這么聰明，你能幫他解答這個問題嗎？今天我們就一起來學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)。二、自學互動。（適時點撥）（1）、自學互動（一）探討兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。學習內(nèi)容： 352=學習方式：小組合作學習。學習任務(wù)：、看圖理解題意。我有 35 元錢，買一個大象玩具 2 元，還剩多少元？要想解決“還剩多少元”這個問題，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學交流。匯報結(jié)果，師根據(jù)學生回答板書算式： 352=、分組操作，探究算法。學生用小棒動手擺一擺，師巡回指導。

5、信息反饋，抽象算法。師生結(jié)合課件 3 演示和實際操作過程歸納計算方法。擺 3 捆又 5 根小棒，表示 35 元，先從 5 根小棒中去掉 2 根小棒（表示每只小象 2 元錢），先算 52，剩下的 3 根和 3 捆合起來就是 33 根，所以 352=33。誰能用上先算，再算，比較簡單的說一說。先算 52=3，再算 330=33。（板書口算過程）、拓展練習（一）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第一題，有沒有和剛才這道題類似的。64=95=73=82=264=495=873=382=先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？、解決問題圖書室有 38 本故事書，借出4 本，還剩多少本故事書？怎樣列

6、式計算？（ ）先獨立思考，遇到困難再交流。（2）、自學活動（二）探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。學習內(nèi)容： 3520學習方式：學生獨自完成。過渡：現(xiàn)在我們來看一看小紅想買什么？她遇到了什么問題呢？你能幫她解答這個問題嗎？（課件4 出示小紅的話。）、看圖理解題意。我有 20 元錢，如果買一個布娃娃 35 元，還差多少元？應(yīng)該怎樣計算？學生獨自探究、解決問題。 （擺小棒）展示學習成果，學生說算理。3520=15、拓展練習（二）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第二題，有沒有和剛才這道題類似的。3010=5020=7040=6050=3810=5720=7640=6950=先自己做一做，再說一說得多

7、少，你是怎樣算的？解決問題圖書室有 36 本故事書，借出 10 本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）學生獨立完成后，請一位同學說一說，并進行集體訂正。、小結(jié)算法。我們來看一下剛才的這兩組計算題在計算時有什么不同？第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)。 第二組是兩位數(shù)減整十數(shù)。 計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，先用個位上的數(shù)減一位數(shù)，再與整十數(shù)相加。計算兩位數(shù)減整十數(shù)，先從分成的整十數(shù)里減去減數(shù)，再加上個位上的數(shù)。三、測評訓練。（課件呈現(xiàn)）、“找新家”（連線題）、小猴摘桃（囗算題）、解決問題。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（板書課題）你認為這節(jié)課誰表現(xiàn)得最好？好在哪兒？同學們，當我們在學習上遇到問題的時候， 只要我們善于觀察，勤于思考，