大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴賣圈》含反思

1、Word - 6 -大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案小猴賣圈含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能寧?kù)o地聽故事，并樂(lè)觀思量和參加活動(dòng)。2、感觸故事中小猴的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)判斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的圈各表示什么。3、發(fā)揮想象力和制造力開展商店嬉戲。4、利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。活動(dòng)預(yù)備：1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。2、故事磁帶、錄音機(jī)。3、小猴頭飾、圈圖片。4、黑板上貼好各種圈圖片。5、聰慧豆活動(dòng)過(guò)程：一、激活愛(ài)好師：小伴侶，教師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中，哪些東西是圓的呢?(幼兒

2、自由發(fā)言)師：今日我們班來(lái)了一位十分聰慧的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊?(展示毛絨玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是圓的呢?今日我們就一起來(lái)聽一聽小猴賣圈的故事。圈是什么東西呢?買圈干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽故事，聽完后教師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。(放故事錄音)二、觀賞故事、理解故事(一)觀賞第一遍故事錄音師：嗯，小伴侶聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真聽教師提問(wèn)：1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么?2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答教師邊在黑板上展示相應(yīng)的頭飾圖片)(二)觀賞其次遍故事師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的

3、商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告知小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰慧的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面教師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。師：師邊講故事，邊提問(wèn)：1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的?師：小伴侶一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)你買圓圈圈干什么用啊?小鴨是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的?師：小伴侶一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)你買圓圈圈干什么用啊?小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴

4、怎么問(wèn)小狗的?師：小伴侶一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)你買圓圈圈干什么用啊?小狗是怎樣回答的?(我要用它來(lái)洗臉。)4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的?師：小伴侶一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)你買圓圈圈干什么用啊?小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。)5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的?師：小伴侶一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)你買圓圈圈干什么用啊?小白兔又是怎么回答的呢?(明天清晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰慧的小猴子，問(wèn)清晰了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，固然就能猜出它們要買的東西是什么了。小伴侶，你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?三、猜商品

5、小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下展示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的嘉獎(jiǎng)一個(gè)聰慧豆)(用同樣的辦法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié)：嗯，小伴侶都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰慧的小伴侶。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么外形的?(圓形)所以都用圓圈代替。四、嬉戲小猴賣圈師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己愜意的商品。嗯，教師知道小伴侶們最喜愛(ài)做嬉戲了，現(xiàn)在教師想和小伴侶們玩一個(gè)小嬉戲，請(qǐng)一名小伴侶

6、來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把小猴賣圈這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎?(能)教師再找一名小伴侶飾演小猴來(lái)賣圓圈圈。師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買?注重來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽清晰，后面等待的顧客要保持寧?kù)o。五、結(jié)束時(shí)光不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小伴侶回家?guī)托『锵胍幌?，明天?/p>

7、知小猴好嗎?今日小伴侶就先跟小猴說(shuō)再見吧。(展示小猴毛絨玩具)活動(dòng)反思：綱要中指出：教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：1、以幼兒愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，挑選貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫通始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容深?yuàn)W易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和把握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其綻開豐盛的聯(lián)想，為進(jìn)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣大的空間。2、營(yíng)造樂(lè)觀、寬裕的

8、師幼互動(dòng)氛圍，深化有效地參加和引領(lǐng)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是利用他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說(shuō)：兒童獵取閱歷不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。為此，我利用讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、樂(lè)觀地去學(xué)習(xí)逐步掙脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)老師的依靠和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方樂(lè)觀互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特殊是續(xù)編故事環(huán)節(jié)囫圇過(guò)程，氣氛自由、寬裕，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地導(dǎo)，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。師與幼兒形成了良好、樂(lè)觀和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的學(xué)問(wèn)閱歷，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的辦法。仔細(xì)回想本次活動(dòng)，我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽略差異教導(dǎo)。在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前出示溝通時(shí)，只提問(wèn)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽略了需要特別關(guān)照的孩子。而且因?yàn)槭怯^摩競(jìng)賽活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果,怕浮現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與勝利感。2、提供玩具材料的時(shí)光不相宜,而限制了幼兒的思維。由于是藏匿觀摩競(jìng)賽活動(dòng)，我怕掌握不了幼兒的心情，怕浮現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將小猴商店里的一些物品（原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事），放置在活動(dòng)室的角落里