基于學(xué)科核心素養(yǎng)的英語閱讀文本分析報(bào)告

1、 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的英語閱讀文本分析 張瑜文本解讀具有開放性、多元性、歷史性、現(xiàn)實(shí)性、生成性、個(gè)性等特性。教師只有先對文本有較深的認(rèn)識(shí)，才能更好地傳遞給學(xué)生。本文選取高中人教版英語必修四Unit 4 Body Language為范例，結(jié)合普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）及英語學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，從文本主題、文本內(nèi)容、文本文體、文本語言、文本作者五個(gè)維度展開，實(shí)現(xiàn)與文本作者的交流，走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，形成自己對文本的理解，便于教師在日后更好地開展教學(xué)工作。1.文本主題主題是作者對現(xiàn)實(shí)的觀察、分析、研究以及對材料的處理、提煉而得出的思想結(jié)晶。英語課程應(yīng)該把對主題意義的探究視為教與學(xué)的核心任務(wù)

2、，并以此整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。普通高中英語課程課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）也明確指出：“主題為語言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語境。學(xué)生對主題意義的探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要內(nèi)容，直接影響學(xué)生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學(xué)習(xí)的成效?！薄Ｒ虼?，對文本主題的解讀能夠幫助學(xué)生深度理解文本主題語境和語篇內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)和提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)成效。該文本所在單元的標(biāo)題為“Films and TV Programmes”（電影和電視節(jié)目），介紹了電影哈利波特、臥虎藏龍以及一名電影導(dǎo)演Steven Spielberg。由此可見，本單元的主題為“文學(xué)、藝

3、術(shù)與體育”，主題意義在于讓學(xué)生了解不同國家影視領(lǐng)域的概況及其發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞評論電視劇電影等作品，陶冶情操，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。該文本標(biāo)題為 “Film Review： Crouching Tiger and Hidden Dragon ”（影評：臥虎藏龍）。屬于“人與社會(huì)”主題語境下的“文學(xué)、藝術(shù)與體育”這一主題。這篇閱讀材料圍繞“The result is a masterpiece. ”這一論點(diǎn)，對臥虎藏龍這一電影的故事情節(jié)展開議論，文本結(jié)尾以 “Go and see Crouching Tiger and Hidden Dragon. It will make your heart le

4、ap with excitement at its beauty.”照應(yīng)了提出的“該電影是一部杰作”這一論點(diǎn)。結(jié)合文本主題以及本單元的主題和主題意義，可以分析得出，該文本的主題意義在于讓學(xué)生了解臥虎藏龍這部電影，了解中國傳統(tǒng)文化及影視的發(fā)展，構(gòu)建多元文化視角?；趯ξ谋局黝}及主題意義的解讀，我們可以將該文章的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)初步預(yù)設(shè)為：通過閱讀文章內(nèi)容，學(xué)生能夠了臥虎藏龍這部電影的故事梗概，充分認(rèn)識(shí)影視作品給人們帶來的震撼;學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)容、作者觀點(diǎn)和自身生活體驗(yàn)對某文學(xué)作品做出評論，初步形成自己的立場和態(tài)度。2.文本內(nèi)容文本內(nèi)容解讀是指對文本的組成要素及其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行分析。文本“Film

5、Review： Crouching Tiger and Hidden Dragon ”圍繞“The result is a masterpiece. ”這一論點(diǎn)展開，共由5個(gè)自然段組成，可分為三大部分。第一部分為第一自然段，介紹了文本的論點(diǎn)“臥虎藏龍是一部杰作”， 本段最后一句話“The result is a masterpiece.”即文本的主旨句。第二部分為2-4自然段。圍繞論點(diǎn)“臥虎藏龍是一部杰作”分別從電影的類型、發(fā)生的時(shí)間、電影的男女主角及故事情節(jié)四個(gè)方面為論據(jù)，展開論述。第2段介紹了臥虎藏龍屬于武俠類電影。武俠電影不僅在中國很出名，現(xiàn)在在西方也很出名。 “Wuxia films

6、are popular in China， and they are now popular in west too.”第3段介紹了這一武俠故事發(fā)生在中國的19世紀(jì)，男主人公叫李慕白，女主人公叫于秀蓮，故事情節(jié)為秀蓮的劍被人偷走，二人又通過與他人對決將劍拿回的故事。 “The story takes place in the early 1800s in China.” “When someone steals xiulians sword， mubai and xiulian try to get it back.”第4段介紹了女主角的勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，以及男女主人公的浪漫愛情故事令人

7、感動(dòng)。 “But one cannot forget the wonderful mubai， who is as good with a sward as he is with a gun. His romantic scenes with Yuxiulian are very moving.”第三部分即文本的最后一段，以 “Go and see Crouching Tiger and Hidden Dragon. It will make your heart leap with excitement at its beauty.”收尾，與文本論點(diǎn)呼應(yīng)，再一次對該文本論點(diǎn)進(jìn)行論證。文本內(nèi)容

8、結(jié)構(gòu)如圖1所示：根據(jù)對文本內(nèi)容的分析，教師可以預(yù)設(shè)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀文本，學(xué)生能夠了解臥虎藏龍這一電影的故事情節(jié)，了解中國的歷史文化;了解文本的段落劃分，層次結(jié)構(gòu);能夠根據(jù)具體文學(xué)作品，形成自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的態(tài)度等。3. 文本文體文體即文章的體裁，是指“文章或文學(xué)作品的形式類別”，從文體的角度解讀文本，能夠幫助教師圍繞文章體裁知識(shí)信息，合理確立核心素養(yǎng)目標(biāo)，如理解、提取和概括文本的文體信息，掌握不同文體文本的閱讀策略和方法。議論文，又叫說理文，以議論為主要表達(dá)方式，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定

9、某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性，議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。文本“Film Review： Crouching Tiger and Hidden Dragon ”屬于議論文文體。圍繞論點(diǎn)“臥虎藏龍是一部杰作”，“The result is a masterpiece. ”展開論述。采用類比、舉例子等論證方法作為論據(jù)進(jìn)行論述。首先，采用類比的方法 “Martial arts films are often enjoyable but they are seldom great art. Now to everyones series， Ang L

10、ee， director of number of excellent films has made martial arts film called Crouching Tiger， Hidden Dragon. The result is a masterpiece.”文本開頭點(diǎn)明武術(shù)類電影很少有拍的非常棒的，隨后引出李安導(dǎo)演的臥虎藏龍拍的非常成功，將臥虎藏龍與其他電影進(jìn)行類比，從而證明論點(diǎn)。其次，采用舉例子的方法，列舉電影的故事情節(jié)，“Martial arts films are often enjoyable but they are seldom great art. “But on

11、e cannot forget the wonderful Mubai， who is as good with a sward as he is with a gun. His romantic scenes with Yuxiulian are very moving.”論述電影的精彩之處。文本文體結(jié)構(gòu)圖可見圖1基于對文本文體的解讀，可以幫助教師預(yù)設(shè)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生了解議論文的文體通常包含論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素等結(jié)構(gòu)、文體特征和表達(dá)方式;學(xué)生學(xué)會(huì)議論文文體的寫作方法，掌握議論文的閱讀策略，提高日后對該類型文本的讀取和概括能力。4、文本語言議論文的文本語言有其獨(dú)特的表達(dá)形式，語言準(zhǔn)確、

12、嚴(yán)密，概括性和簡潔性強(qiáng)，使用修辭，體現(xiàn)其用詞生動(dòng)、鮮明。第一，文章用詞嚴(yán)密，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的客觀性。如“Martial arts films are often enjoyable but they are seldom great art.”在這句話中 “seldom”來論述，體現(xiàn)用詞的嚴(yán)密，既沒有對武術(shù)類電影進(jìn)行全盤否定，又說明了精彩的武術(shù)類電影數(shù)量之少。第二，文章中語言概括性強(qiáng)。如“When someone steals Xiulians sword， Mubai and Xiulian try to get it back.”作者用一句話概括Xiulian的劍被偷走及拿回的情節(jié)，語言極其

13、簡潔。第三，文中使用比喻的修辭。如 “But one cannot forget the wonderful Mubai， who is as good with a sward as he is with a gun.”將Mubai手中的劍比作槍，體現(xiàn)主人公的武功之高超，生動(dòng)形象。基于對文本語言的解讀，教師可以預(yù)設(shè)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解議論文的語言特點(diǎn)，在寫議論文的時(shí)候可以進(jìn)行運(yùn)用;感受文本的語言魅力;提高對議論文語篇的表達(dá)能力和理解能力。5. 文本作者該本文是一篇影評，作者觀點(diǎn)明確，論證充分。作者目的在于論述Crouching Tiger and Hidden Dragon is a masterpiece.說明臥虎藏龍是一部精彩的電影。作者最后結(jié)尾處提出的 “Go and see Crouching Tiger， Hidden Dragon . It will make your heart leap with excitement at its beauty.”與文本的開頭呼應(yīng)。再次說明，這是一部值得看的電影。作者在文本中提到，武俠類電影不僅在中國受歡迎，現(xiàn)在在西方也比較受歡迎 “Wuxia films are popular in China， and