高職測繪人才就業(yè)市場探析

1、高職測繪人才就業(yè)市場探析隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，測繪專業(yè)也發(fā)生了很大的變化，同時(shí)也帶動(dòng)了高職測繪人才的需求。眾所周知，只有做好了人才建設(shè)工作，才能保障測量進(jìn)程。在工程項(xiàng)目與建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系里，培養(yǎng)更多的高職測繪人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的呼喚。尤其是近年來，水利水電、鐵路工程、石油管道等生產(chǎn)單位對測繪人才的要求逐年上升。對此，在高職測繪人才培養(yǎng)中，必須從實(shí)際需求出發(fā)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的情況下，拓展高職測繪人才就業(yè)市場。一高職測繪人才市場需求狀況高職測繪專業(yè)主要面向的是測繪生產(chǎn)單位，它們需要的是中高級(jí)測繪技術(shù)人員。從調(diào)查反饋的信息來看：一線技術(shù)人員占了一半左右，大中專學(xué)歷占了將近70%，這

2、表明大中專畢業(yè)生依然是測繪專業(yè)的主力軍。要求掌握GPS定位與數(shù)字化技術(shù)的工程測量人員最多，占調(diào)查單位的90%左右。與之相反的是，大地測量的專業(yè)人員相對較少，這和調(diào)查單位有著極大的關(guān)系。對于制圖與航測專業(yè)，需求相差不大，當(dāng)然這和工作性質(zhì)也有很大關(guān)系。而在動(dòng)手能力與實(shí)際操作這一塊中，一線生產(chǎn)人員最多，將近100%，其次是管理人才。從調(diào)查中我們了解到整個(gè)生產(chǎn)部門的用人狀況，同時(shí)也反映1/4了整個(gè)測繪市場的需求。因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)需要的是一線技術(shù)人員，所以在技術(shù)人員的安排上，中專學(xué)歷相對較低，而研究生與本科學(xué)歷又不安于一線生產(chǎn)，最終高職大專成了最佳的選擇。相對而言，他們擁有很好的基礎(chǔ)理論和基本功，能夠成為

3、一線主力軍。二高職測繪人才培養(yǎng)的建議.增強(qiáng)高職測繪師資的建設(shè)高職老師大部分是來源于本科院校的研究生，他們擁有扎實(shí)的專業(yè)理論，但是他們通常沒有專業(yè)的心理學(xué)與教育學(xué)理論，教學(xué)實(shí)踐相對薄弱，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在基本功訓(xùn)練中，因?yàn)榇蟛糠指呗氃盒＠蠋焷碜詭煼对盒?，心理學(xué)、教學(xué)規(guī)律、教育學(xué)理論掌握的相對欠缺，為了成為一名真正的優(yōu)秀教師，必須從教學(xué)理論著手進(jìn)行培訓(xùn)。老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著很大的關(guān)聯(lián)。因此，在實(shí)際工作中，必須注重老師知識(shí)面的擴(kuò)展與更新，通過發(fā)展測繪技術(shù)，更新儀器，不斷改善測量手段與方法。針對高職老師實(shí)踐鍛煉缺乏，學(xué)校應(yīng)該不定期地安排老師參加實(shí)踐培訓(xùn)，從而更好地解決實(shí)際問題，并且將實(shí)

4、際經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，也只有這樣才能培養(yǎng)出適合市場需求的高職人才。.改善實(shí)習(xí)設(shè)施，增加生產(chǎn)與實(shí)習(xí)量如果將教學(xué)水平視為促進(jìn)人才發(fā)展的軟件，實(shí)習(xí)設(shè)備就是硬件。測量專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，必須從改善測繪硬件設(shè)施出發(fā)，為其提供良好的條件。如：從工程測量來看，各種精度的單雙頻、全站儀以及衛(wèi)星接收機(jī)等設(shè)備都應(yīng)該以滿足學(xué)生要求為出發(fā)點(diǎn)。在數(shù)字化成圖快速發(fā)展的今天，數(shù)字化測圖已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的平板儀測圖。因此，在實(shí)習(xí)中，應(yīng)該多安排數(shù)字化成圖訓(xùn)練，然后將數(shù)據(jù)采集作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在測量中，GPS在測繪生產(chǎn)中發(fā)揮了很好的作用，對此學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)習(xí)控制，充分利用實(shí)習(xí)設(shè)施，增加實(shí)習(xí)量。另外，還

5、可以實(shí)行雙元制，在接受理論教育的同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。.根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地要求，強(qiáng)化模擬項(xiàng)目的訓(xùn)練與教學(xué)“工學(xué)結(jié)合”作為現(xiàn)代化市場對高職人才提出的新要求，它對人才發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)具有很強(qiáng)的作用。因此，在實(shí)際工作中，必須整合作業(yè)與生產(chǎn)環(huán)境，依據(jù)技術(shù)要求與相關(guān)作業(yè)程序，強(qiáng)化以模擬項(xiàng)目為基礎(chǔ)的訓(xùn)練與教學(xué)。在校外實(shí)訓(xùn)中，除了承接任務(wù)量，還應(yīng)該整合實(shí)訓(xùn)要求，在確保測繪技術(shù)要求與生產(chǎn)流程的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生更好地完成室內(nèi)檢查與實(shí)地檢修。針對當(dāng)前高職專業(yè)開展的頂崗實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)施成本較高的特點(diǎn)，為了落實(shí)教學(xué)與管理要求，學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)出生產(chǎn)車間等實(shí)體性基地，并且讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在改善企業(yè)參與深度的同時(shí)，努力為校企創(chuàng)建出雙贏的平臺(tái);通過將技能競賽與教學(xué)整合，不斷提高核心能力培養(yǎng)，并且將職業(yè)素養(yǎng)與道德建設(shè)融入人才培養(yǎng)過程中，這樣不僅能有效利用教學(xué)時(shí)間，對提高教學(xué)質(zhì)量也是一大幫助。三結(jié)束語全真訓(xùn)練、學(xué)做相融作為高職測繪專業(yè)人才培養(yǎng)的根本方向，它對迎合市場要求，促進(jìn)人才發(fā)展具