教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試相關(guān)要求

1、教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試相關(guān)要求（1）測試主要內(nèi)容高等教育學、心理學基本常識。擬任教學科（專業(yè)）的基本理論、基本知識以及與本專業(yè)相關(guān)的知識。理解把握擬任教學科教學大綱和教材的能力，分析教學大綱及教材、確定教學目標、設(shè)計教學方案、組織課堂教學、實驗指導（實習、實踐）、進行教學效果測評的能力，選擇教學方法、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、開展教育教學研究的能力。儀表舉止，語言表達，心理素質(zhì)及思維能力（2）測試指標及分值安徽省高等學校教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測評指標體系與評分標準。（3）測試方法測試工作在學校教師資格專家審查委員會指導下，由學科（專業(yè)）專家組進行現(xiàn)場評價。測試方法采取面試、

2、試講兩種方式進行。面試：通過觀察、提問、談話等方式，重點考察申請人的儀態(tài)儀表、行為舉止、思維能力、口頭表達能力以及應(yīng)試者所具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本知識情況。其中基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本知識測試，采用專家提問的方式進行。面試時間定為10分鐘。試講：重點考察應(yīng)試者組織課堂實施、實現(xiàn)教學目的、掌握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧以及制作教具的技能。試講者應(yīng)在30分鐘內(nèi)組織教學，全部采用板書講解。試講的課程必須與本人提供的開課通知單課程內(nèi)容保持一致。（4）測試程序?qū)ι暾埲颂峤坏母黜棽牧线M行審查后，確定測試人員名單及測評時間、地點并通知本人。申請人必須嚴格按規(guī)定的時間到

3、指定教室進行面試和試講，并自覺遵守測試順序，服從測試專家安排。申請人在試講前向測試專家提交最近一學期被測課程的教案。學科（專業(yè)）專家組（3人及以上）依據(jù)安徽省高等學校教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試指標體系與評分標準對申請人的教育教學基本素質(zhì)和能力進行測評，并逐項評分。面試和試講的測試結(jié)果評定，以60 分以上為合格。任何一種測試不合格，應(yīng)試者的教育教學基本素質(zhì)和能力測試應(yīng)判定為不合格。專家組組長將測試成績填寫在教師資格認定申請表有關(guān)欄目內(nèi)并簽名。安徽省高等學校教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測評指標體系與評分標準申 請 人 姓 名學 科測試方式測試項目測 試 標 準滿分評 價優(yōu)（0.8

4、5-1.0）完全達到良（0.7-0.85）大部分達到中（0.6-0.7）基本達到差（0.6以下）大部分達不到等級得分面試儀表儀態(tài)儀表端莊、自然，服飾得體、大方、整潔，表現(xiàn)出良好的儀容、氣質(zhì)和修養(yǎng)15行為舉止舉止穩(wěn)重大方、樸實自然，表現(xiàn)出良好的師德風范15思維能力根據(jù)提問及時應(yīng)答，回答流暢、正確、有條理15語言表達能力使用普通話，表達準確、清晰、完整、邏輯性強15基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識1、具備擬教學科、專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識2、掌握教育學、心理學基本常識3、了解主要相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識40總 評100試講教學態(tài)度1、注重素質(zhì)教育，培育學生分析和解決問題的能力2、教書育人，融思想政治教育和科學精神、人

5、文精神于教學中3、備課認真，講稿（或教案）內(nèi)容充實，清晰整潔15教學目標1、教學目標明確、具體，符合培育目標要求，切合學生學習實際2、教學目標體現(xiàn)知識傳授、技能訓練及能力培育的相互統(tǒng)一10教學內(nèi)容1、根據(jù)課程性質(zhì)及大綱處理教材，結(jié)合學科發(fā)展注意內(nèi)容更新2、重視理論聯(lián)系實際，突出實踐性教學3、容量安排適當，信息量適中，教學結(jié)構(gòu)程序設(shè)計合理，條理清楚，重點突出4、內(nèi)容準確，無知識性錯誤25教學方法1、注重激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思維2、教學方法靈活多樣，適合教學內(nèi)容，符合學生實際3、根據(jù)教學需要，適時、適度運用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)手段20教學技能1、教態(tài)親切、自然，使用普通話，語言清晰、準確、規(guī)范

6、、形象生動，語速、語調(diào)適中2、板書層次分明，圖例規(guī)范，布置適當，無錯別字和不規(guī)范字3、善于組織教學，有教學調(diào)控能力，教學時間分配合理15教學效果1、課堂氣氛活躍，師生精神飽滿，關(guān)系融洽，學生興趣濃厚2、完成課堂教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目的3、當堂測試所學知識，學生應(yīng)答積極，不同水平學生各有所得15總 評100 測評專家簽字 測評時間： 年 月 日時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以

7、后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而

8、誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)

9、涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同

10、的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡

11、楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責任肩負，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧

12、無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立

13、地。大氣人生，璀璨永恒。生機生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂著，不也是于抗爭揚出生機？生機，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？微型機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？生機，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微型機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。心靈不屈，即使兇險叢生，他的足音依然鏗鏘，