初中生物教案3篇

1、Word - 6 -初中生物教案3篇 作為一名老師，我們常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)方案。利用編制教學(xué)方案，我們能夠更好地按照詳細狀況對教學(xué)過程舉行適當(dāng)和須要的調(diào)節(jié)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫教案？下面是為大家整理的初中生物教案精選3篇，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。 第一篇: 初中生物教案 一、教學(xué)任務(wù)： 1、進一步嫻熟制作暫時裝片和使用顯微鏡觀看細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)分動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。 2、提升制作以及觀看暫時裝片的技能。 3、設(shè)計試驗、改革試驗，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體味科學(xué)探究的和辦法是不斷進展的，繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素養(yǎng) 二、教學(xué)重點： 說明人口腔上皮細

2、胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點，提升試驗本事和觀看本事。 三、教學(xué)難點： 1、制作暫時裝片過程中的刮取。 2、細胞結(jié)構(gòu)的觀看。 1、閱讀書本P47辦法步驟，出每個步驟：擦滴取涂蓋染吸。(口要漱整潔) 2、這里面滴的與制作植物時不一樣，不同在哪?(滴的是生理鹽水)。由于動物細胞外面沒有細胞壁，要使動物細胞處于活性的必需給它一個適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細胞生活的環(huán)境。就是為了維持細胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。 3、注重，取口腔上皮細胞的時候是在口腔兩頰取。 4、由于口腔上皮細胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細胞涂片給同學(xué)看，讓他

3、們精確找到細胞。 四、布置作業(yè)：生物試驗報告冊P10、13、16 教學(xué)反思： 由于有了上一節(jié)課的植物細胞的試驗，這一試驗同學(xué)比較簡單操作，但有些同學(xué)覺得在口腔里面取細胞很惡心，要教導(dǎo)他們科學(xué)。對于口腔里面的上皮細胞，壓片時并沒有植物那樣簡單，能夠教師先做好一片示范的在講臺，讓同學(xué)先了解這些上皮細胞成什么形態(tài)后再自己觀看，這樣易于同學(xué)找到細胞，而且也不用教師逐個指導(dǎo)。無數(shù)學(xué)生做試驗的時候沒有找到細胞，雖然有些書上寫在試驗中能夠先染色后蓋玻片，但對于這個試驗來說，先蓋玻片后染色勝利率更高。 其次篇: 初中生物教案 一、教學(xué)任務(wù) 學(xué)問與技能任務(wù)：了解多種多樣的動物，探索分析魚類適于水中生活的特征，加

4、強結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。 過程與辦法任務(wù)：利用觀看、探索活動，培養(yǎng)觀看本事，試驗操作本事和創(chuàng)新本事。 情感、態(tài)度與價值觀任務(wù)：利用活動，培養(yǎng)嚴謹科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點。 二、教學(xué)重點 1、探索魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特點。 2、說明水生動物適于水中生活的特征。 三、教學(xué)難點 探究魚鰭在游泳中的作用。 四、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 組織同學(xué)分組研究，并列出知道的動物名稱。同學(xué)先在小組內(nèi)溝通匯總，列舉數(shù)量最多的組在班上公布成績。 2、課程新授 (1)魚的形態(tài)特點 體形為梭形，削減水中運動阻力 體表有鱗片，庇護身體 具鰭，用于游泳 請一位學(xué)生到黑板前

5、做板圖：畫一條魚(簡筆畫即可)，其他學(xué)生在紙上畫。同學(xué)分析所出示魚的特點。 (2)研究證明魚鰭在游泳中作用的探索思路 胸鰭和腹鰭：保持平衡;尾鰭：保持前進方向。 組織引領(lǐng)同學(xué)舉行探索試驗。 同學(xué)據(jù)自身閱歷，提出試驗計劃。 (3)課堂小結(jié) 回顧已知的魚類適應(yīng)水中游泳的特點 五、布置作業(yè) 第三篇: 初中生物教案 老師寄語： 勤觀看，多調(diào)查，增學(xué)問，拓視野! 學(xué)問任務(wù)： 同學(xué)能說出調(diào)查的普通辦法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。 本事任務(wù)： 同學(xué)試試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和學(xué)生分工合作的本事。 情感任務(wù)： 同學(xué)利用學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存情況，從而增加庇護生物資源

6、的意識，熟悉到庇護環(huán)境要從庇護我們身邊的生物開頭。 學(xué)習(xí)重點： 初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)同學(xué)的調(diào)查本事及分工合作本事。 學(xué)習(xí)難點： 試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí)： 我國的森林資源每五年清查一次，這就是_，人口普查也是_。 二、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們熟悉了生物的特點，課下每個小組都對我們小學(xué)的生物做了調(diào)查，請各小組把你們的調(diào)查辦法和結(jié)果舉行出示，說出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。 三、合作探索： (一)利用同學(xué)的發(fā)言，明確以下學(xué)問： 1、調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要舉行 ，調(diào)查過程中要照實 。對調(diào)查的結(jié)果要舉行 和 ，有時要用數(shù)學(xué)辦法舉行統(tǒng)計。 2.調(diào)查校內(nèi)的生物種類的辦法步驟是： (1)挑選調(diào)查范圍(校內(nèi)) (2)分組：_人為一個調(diào)查小組。 (3)設(shè)計調(diào)查路線 (4)調(diào)查記錄(請?zhí)厥庾⒅豞、_和_里等處簡單被忽視的小生物，還有空中間或飛過的_和_。 (5)歸類 (6)將歸好類的生物的資料舉行整理，寫在筆記本上。 (二)生物的歸類辦法 1、請按照本小組在室外開展的“調(diào)查校內(nèi)生物活動”的有關(guān)狀況填寫下列內(nèi)容： (1)我們的調(diào)查路線是; (2)我們的調(diào)查范圍是; (3)我們組一共調(diào)查到了( )種生物，其中植物( )種，動物( )種，其他生物( )種;說說它們與人類的關(guān)系。 (4)從調(diào)查到的生物中選12種，說說