二年級語文下冊的教案

1、Word - 17 -二年級語文下冊的教案 作為一名人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要留意哪些問題呢?下面是給大家?guī)淼淖钚露嗉壵Z文下冊教案，盼望大家能夠喜愛! 最新二班級語文下冊教案1 青蛙與蜻蜓 教學(xué)目標： 1、認讀本課生字新詞，正確書寫生字。 2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 3、利用熟字，辨析比較，熟悉生字。 4、了解益蟲對人類的貢獻。 教學(xué)重、難點： 1、正確熟悉并書寫生字詞。 2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認記同聲旁的漢字。 教具預(yù)備： 生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們

2、，今日老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看熟悉?(引出課題)并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好伴侶?”可是，要和它們交伴侶，就必需闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信念嗎?來，我們一起闖關(guān)吧! 二、維持愛好，嬉戲?qū)W文。 第一關(guān)：熟悉我們的字寶寶。 1、請同學(xué)們自由讀課文，找誕生字，自己想方法解決。 2、同桌互讀課文，留意讀準字音。 3、檢查生字識記狀況。 (1)出示生字卡，指名認讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。 (2)重點觀看“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答) (3)找課文中帶有“青”字的字。 (4)回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。 (5)觀看帶“青”的字的音，發(fā)覺

3、問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采納“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不肯定精確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。) (6)請同學(xué)再觀看一下本課最難寫的字靜。(指導(dǎo)書寫) 其次關(guān)：了解我們的故事。 1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的熟悉。(先在小組內(nèi)溝通，再匯報，) 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。) 3、指導(dǎo)感情朗讀 4、懷著感謝之情齊讀全詩。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，它們捉了很多的害蟲，愛護了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻，我們應(yīng)

4、當感謝它們，讓我們懷著感謝之情再來讀一讀這首兒歌吧)。 第三關(guān)：背誦我們的兒歌。 三、總結(jié)全文，拓展延長 恭喜大家順當過了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好伴侶了。很興奮，是吧!但不要遺忘了做為伴侶，我們就要用實際行動來愛護它們，不要讓它們受到損害哦! 最新二班級語文下冊教案2 楊樹之歌 教學(xué)目標： 1、認讀本課的7個生字，規(guī)范地書寫9個生字。 2、同學(xué)通過各種形式的讀，漸漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的詩句。 3、描述自己熟識的樹。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，在我們的大自然中有很多歌聲，特別悅耳，有小伴侶唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的就連楊樹也會唱歌，

5、而且特別奇妙，想聽嗎? 板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，同學(xué)書空。 二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文 1、老師配樂范讀課文，同學(xué)閉上眼睛聽，綻開想像，出現(xiàn)畫面。 2、通過聽，你了解了什么?指導(dǎo)說。 三、自主識字 1、自由讀課文，遇到不熟悉的字，用筆圈起來，想方法讀準字音。 2、小組合作溝通，學(xué)習(xí)生字并檢查。 3、全班溝通識字中遇到的不熟悉的困難和識記生字的好方法。 4、同學(xué)認讀含生字的詞句，檢測認字效果。 5、同桌相互讀課文，達到讀通讀準。 四、再讀課文，了解內(nèi)容 1、自由讀課文，對自己喜愛的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感愛好的詞句與四周的同學(xué)爭論一下。 2、同學(xué)匯報，老師指導(dǎo)同學(xué)讀書。 準能把自己讀

6、得的詩句讀給大家聽?依據(jù)同學(xué)讀書狀況，老師適當引導(dǎo)，理解：聊家常，閑適。 3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。 4、背誦自己喜愛的詩句。 五、語文實踐，拓展延長 1、你聽過大葉楊唱歌嗎?它在歌中唱了什么? 師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧” “老奶奶，頭發(fā)白” “我是一棵大葉楊，成天喜愛把唱歌” 2、同桌編一編，唱一唱。 3、指導(dǎo)唱，評議。 4、同學(xué)們，大葉楊是我們的伴侶，其它的樹也是我們的伴侶，你能說一說自己熟識的樹嗎? 小組溝通自己曾觀看過的，比較熟識的樹; 每組選一個代表全班溝通; 把自己說的寫下來。 最新二班級語文下冊教案3 春風 教學(xué)目標： 1、會寫7個生字，會認5個生字。 2

7、、熟讀課文，體會春天美妙景象。 3、體會形聲字的特點，學(xué)習(xí)看半邊識字的方法。 德育目標： 在朗讀中激發(fā)對春天的喜愛之情，體會春天欣欣向榮的景色。 教學(xué)重點： 1、體會形聲字的特點。 2、有感情朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 把握生字的構(gòu)字特點，并能依據(jù)特點區(qū)分形聲字 教學(xué)方法：對比閱讀教學(xué)法、爭論法、朗讀指導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)在爭論和朗讀中，邊圈點勾畫邊體會春風的特點教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)覺春天已經(jīng)靜靜地來臨了呢?春風是春天的使者，春天的信號，在春風的吹拂下，我們的四周發(fā)生了許多變化，今日我們就來學(xué)

8、習(xí)第三單元的春風一課，來感受一下春天的氣息。 二、初讀兒歌，熟悉生字： 1、請同學(xué)們打開書反倒課本第16頁，大聲的朗讀兒歌，別忘了不熟悉的字要向字典請教。 2、同桌兩個相互讀一讀，檢查自己的生字認讀狀況。 3、聽錄音檢查自己的朗讀，并訂正錯誤的字音。 4、齊讀兒歌。 三、理解感悟，指導(dǎo)讀書： (一)學(xué)習(xí)兒歌第一小節(jié) 1、從剛才的朗讀中，你感受到春風的吹拂下我們四周發(fā)生了哪些變化呢? 2、把你感受到的句子讀一讀 3、指名讀，評價朗讀 4、老師范讀。聽了老師的朗讀你最想說的一句話是什么?(贊美春天) 5、帶著觀賞、贊美的語氣齊讀第一小節(jié)。 6、春風輕輕一吹，我們四周還發(fā)生了哪些變化? 過渡：是的，

9、春風輕輕一吹，冰雪消融，柳梢反綠，桃花盛開，萬物復(fù)蘇，春天真是一個生氣勃勃的季節(jié)呀!在這個季節(jié)里孩子們會做些什么呢? (二)學(xué)習(xí)其次小節(jié) 1、指名讀其次小節(jié)。說一說，你知道了什么? 2、除了兒歌中說的活動，春天里我們還會做些什么呢? 3、做這些活動時你的心情如何?我們應(yīng)當帶著怎樣的心情和語氣來讀這一小節(jié)呢?自己練習(xí)讀一讀 4、指名讀，評價朗讀。 5、你喜愛這首兒歌嗎?試著背一背。 老師也很喜愛這一首兒歌，不僅讀了許多遍，而且還有一個小小的發(fā)覺。 四、學(xué)習(xí)形聲字的造字特點 1、出示生字，請同學(xué)們認真的觀看，說說自己的發(fā)覺。 2、指導(dǎo)熟悉“肖”字。 3、剛才我們已經(jīng)認讀了課文里的生字，誰能給這些帶

10、有肖字的生字標上拼音? 4、同學(xué)們，你發(fā)覺它們的讀音有什么特點呢?(帶有ao或iao。) 5、這些字都帶有肖字，讀音又這么相像，我們怎么區(qū)分它們呢?(總結(jié)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點。) 6、你還知道哪些帶有肖的字?寫一寫與同桌溝通共享。 五、總結(jié)： 我們中國的漢字有幾千年的歷史，里面包涵著許很多多的學(xué)問，只要專心發(fā)覺你會有許多的收獲。 六、作業(yè)： 搜集你學(xué)過的形聲字寫一寫，并給它們組詞。 最新二班級語文下冊教案4 教學(xué)目標： 1、 學(xué)問和力量：學(xué)會本課5個一類生字和5個二類生字，培育同學(xué)的觀看力量和表達力量。 2、 過程和方法：通過比較法來學(xué)習(xí)一類生字?？磮D表達、溝通成語的含義。 3、 情

11、感態(tài)度和價值觀：讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)漫畫體會幽默、學(xué)會幽默。讓同學(xué)知道事物是不斷地變化的，鼓舞同學(xué)多看漫畫，自己動手創(chuàng)作漫畫。 教學(xué)重點和難點： 學(xué)會本課的5個一類生字，領(lǐng)悟漫畫的意思。 教學(xué)預(yù)備： 實物投影 生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 看漫畫，大致了解漫畫的意思;熟悉一、二類生字;弄懂四個成語的意思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，今日我們再來學(xué)習(xí)一組漫畫，仆人公就是我們非常熟識的父親和兒子。這組漫畫的名字叫一年以后。 二、分小組觀看漫畫，講解漫畫。 1、在小組內(nèi)觀看漫畫，喜愛哪幅就講哪幅，并商議一下對應(yīng)的成語的意思。 2、小組進行匯報。 3、第一幅圖：春天小樹發(fā)芽，父親

12、讓兒子和小樹比高。比肩而立：并肩站著。其次幅圖兒子看著父親在小樹上作標記。有目共睹：人人都觀察，極其明顯 第三幅圖：冬天到了，樹葉落了，下起大雪。寒來暑往：寒冷的冬天和酷熱的夏天相互交替。 第四幅圖：其次年春天，父親領(lǐng)著兒子和小樹比高。兒子沒有比過小樹，父親特別驚訝，弄不清什么緣由。目瞪口呆：形容特別驚訝而愣住的樣子。 4、 讓同學(xué)講一講漫畫的意思。 5、 讀一讀漫畫下對應(yīng)的成語。 三、學(xué)習(xí)一類生字。 1、者：獨體字，擴詞：、學(xué)者 2、睹：左右結(jié)構(gòu)，與“者”對比。表示觀察之意。擴詞：目睹、睹物思人 3、暑：度字換偏旁。熱，跟寒相對。擴詞：暑假、暑天、中暑 4、登：由高處到低處。擴詞：登山、登陸

13、、登高 5、呆：(1)遲鈍，不靈敏。(2)臉上表情死板。擴詞：呆若木雞、呆頭呆腦、呆子 四、指導(dǎo)書寫一類字。 登：留意上半部分的筆畫和筆順。 五、 作業(yè)：書寫一類生字，搜集有關(guān)三毛和父與子的漫畫和生活中常用的標志。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、讀一讀、寫一寫，選一個你喜愛的詞寫句子。 1、觀看圖畫，找出對應(yīng)的外形，并將相應(yīng)的詞語寫在括號里。 2、讀詞語。 3、抄寫詞語。 二、講故事。 1、檢查作業(yè)，讓同學(xué)說一說都搜集到了哪些有關(guān)三毛和父與子的故事。 2、讓同學(xué)講一講。 三、找一找，說一說。 1、找同學(xué)說一說圖中標志的含義，并告知大家生活中我們在哪里見過這些標志。 2、

14、你還知道哪些標志，通過搜集展現(xiàn)給同學(xué)們。 四、作業(yè)：搜集自己喜愛的漫畫。 五、板書設(shè)計： 一年以后 比肩而立 有目共睹 寒來暑往 目瞪口呆 者 睹 暑 登 呆 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 幽默探秘。 教學(xué)過程： 一、通過課后的搜集，說一說你是怎樣來找幽默故事的?都搜集了哪些有關(guān)幽默的資料? 二、相互溝通自己搜集的資料。 三、爭論你認為什么是幽默? 四、自己動手制作我的漫畫。 五、在班級內(nèi)辦一個小型的漫畫展。 六、作業(yè)：找一個漫畫講給父母聽。 最新二班級語文下冊教案5 教學(xué)目標： 1、會認9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。 2、體驗語言搭配的精確性。 3、能正確流利有感情地朗讀課文。 4、

15、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只歡樂的小樹?” 教學(xué)重點： 1、會認9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。 2、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點： 1、能有感情地朗讀課文。 2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只歡樂的小樹?” 課時支配： 二課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、會認9個字，了解多音字，學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。 2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點： 能認讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字。 教學(xué)難點： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具預(yù)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、你們平常見到的小樹是什么樣子的? 2、生自由

16、發(fā)言。 3、那你們見過長眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今日我們就來學(xué)習(xí)第2課長眼睛的小樹。 4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 (1)自由認讀。 (2)同座檢查讀音。 (3)出示生字卡片，同學(xué)齊讀，打亂挨次分組讀。 (4)去掉拼音，隨機抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(同學(xué)溝通記字方法) 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中連續(xù)識記。 4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。 三、質(zhì)疑。 1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組

17、內(nèi)爭論。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、匯報溝通。 四、深化感悟： 1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思索：你知道了什么? 2、全班齊讀第一自然段。 3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思索：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，究竟是什么?為什么那就是小樹? 4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。 5、指導(dǎo)朗讀其次自然段。 6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思索：你知道了什么? 7、指導(dǎo)朗讀，留意讀出興奮的語氣。 五、指導(dǎo)寫字。 1、觀看，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。 2、同學(xué)獨自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。

18、4、同學(xué)臨寫。 5、對比觀看，品字。 要求同學(xué)寫完后認真端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評析。 你的哪一個字寫得?好在哪里? 六、作業(yè)設(shè)計。 1、朗讀課文。 2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。 板書設(shè)計： 2、長眼睛的小樹 梅花鹿 小樹 其次課時、教學(xué)目標： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。 3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只歡樂的小樹?” 教學(xué)重點： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。 教學(xué)難點： 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只歡樂的小樹?” 教具預(yù)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。 2、集體訂正。 3、全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文46自然段。 1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思索： (1)小鹿是特別好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動? (2)小鹿為什么只敢在心理靜靜的說，而不敢大聲的說話呢? (3)你喜愛這只小鹿嗎?為什么? 2、小組合作學(xué)習(xí)，爭論。 3、匯報溝通