小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語文梅蘭芳學(xué)藝原文、教案及教學(xué)反思 梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料。 梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。為了練眼神，他經(jīng)常緊盯空中飛行的鴿子，或者凝視水中游動(dòng)的魚兒。日子一長(zhǎng)，他的眼睛慢慢敏捷起來，人們都說梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。 經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳最終成了的京劇大師。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文梅蘭芳學(xué)藝教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課題，初讀課文，了解課文大意。 2、精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。 3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)句子：沒有神兒；不是唱戲的料子；與“會(huì)說話了”是關(guān)系。 體會(huì)“最終”和“世界著名”的聯(lián)系

2、。 教學(xué)預(yù)備：電腦 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題： 1、出示：一段京劇。 你們知道這是誰唱的嗎？（梅蘭芳）（板書，指導(dǎo)讀好“蘭”。書空留意是上下構(gòu)造。 2、簡(jiǎn)介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上表演了許多美麗的角色，特殊是他男扮女裝的表演人們最喜愛。他的唱腔特別特殊形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。 3、今日我們就來看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京劇）那么誰來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題） 4、質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問題嗎？ 可能狀況：為什么要學(xué)唱京戲？ 怎么學(xué)的？ 學(xué)的怎樣？ 二、初讀課文 過渡：這些問題都藏

3、在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。請(qǐng)大家自己讀讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1、學(xué)生自學(xué)。 2、讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié) 3、現(xiàn)在教師請(qǐng)三位同學(xué)來讀課文。其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委。聽認(rèn)真了哦！ 4、檢查自學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友來讀讀課文。 5、小評(píng)委，你們感覺他們讀得怎樣啊?。▽W(xué)表生自評(píng)，表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)紅蘋果。） 三、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、那么梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？請(qǐng)大家自己讀一讀第一小節(jié)。 2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)。同桌溝通。 3、出示：梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。（指導(dǎo)朗讀“神兒”） 4、你知道什么是“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不敏捷） 5、就由

4、于這個(gè)，師傅說他_。（不是唱戲的料子）這是什么意思呢？（不具備唱戲的好的條件，不行能學(xué)好唱戲） 6、說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是_，是由于_。（或：由于梅蘭芳_，所以師傅說_。） 7師：敘述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告知梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，由于舞臺(tái)上的演員經(jīng)常要通過眼神來告知觀眾他是快樂了、生氣了、還是難受。可是現(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。 7、下面，誰來讀這一小節(jié)呢？（指明朗讀第一小節(jié)） 四、學(xué)習(xí)其次自然段 1、師傅這么一說，梅蘭芳是不是就放棄了呢？（不是） 是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖

5、，他下定決心要克制自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。 2、出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖”來讀好這句話。 （教師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想？來讀的？我們一起來試試好嗎？） 3、指導(dǎo)看圖： 那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜的大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不聽的轉(zhuǎn)動(dòng)，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。） 4、書上是怎么說的？再讀一讀，依據(jù)答復(fù)出示；他經(jīng)常緊盯空中飛行的鴿子，或者凝視水底游動(dòng)的魚兒。）（指名讀句子） 4、齊讀這句話。 5、哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)梅蘭芳在仔細(xì)看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語找個(gè)好朋友嗎

6、？（凝視）他為什么要緊盯著空中飛行的鴿子，水底游動(dòng)的魚兒呢？（為了練眼神。） 誰來讀這句話？ 6、那么我們來做一個(gè)小嬉戲。練習(xí)，師出示一實(shí)物。要求：眼睛不能眨，緊跟著教師的手。 7、現(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮） 8、那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（經(jīng)常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特殊酸、累，想冒眼淚。他每天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰來用的朗讀來告知大家呢？指導(dǎo)朗讀（留意“緊盯”、“凝視”“經(jīng)常”） 8、經(jīng)過苦練，他的眼睛慢慢（敏捷）起來。敏捷的好象心里想說的或可以從眼睛里看出來。所以人們?cè)趺凑f？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話） 誰來讀好這句話呢？（

7、指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會(huì)用眼睛說話嗎？（不會(huì)）教師也不會(huì)，但是誰會(huì)的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！ 9、除了要練眼神之外，還要練什么呢？ 五、學(xué)習(xí)第三段 1、就這樣梅蘭芳（最終成為世界著名的京劇大師）。（出示）請(qǐng)大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？ 2、他成了出名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本領(lǐng)的人。）他怎會(huì)成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最終他最終（強(qiáng)調(diào)）成為了世界著名的京劇大師，所以他勝利是一件（很不簡(jiǎn)單的事。） 3、指導(dǎo)朗讀（留意“最終”） 4、梅蘭芳女扮男裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動(dòng)很多人，不僅我們中國(guó)人民喜愛他，連許多外國(guó)人都喜愛他。大家請(qǐng)看（出示圖片）所以呀，成了世界上

8、特別出名的藝術(shù)家。 5、總結(jié) 你們覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？（愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、有決心）梅蘭芳的故事告知我們什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）對(duì)呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聰慧也能有大的本領(lǐng)。 最終讓我們帶著對(duì)他敬重再來讀讀課文。（齊讀） 六、書寫指導(dǎo)： 1、出示：或、底 2、指導(dǎo)熟悉新的偏旁。戈 3、說說應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣記住它們。 4、指導(dǎo)書寫，師范寫，生臨摹。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)反思 梅蘭芳學(xué)藝這篇課文簡(jiǎn)潔明白。一開頭講梅蘭芳為什么勤學(xué)，然后是如何勤學(xué)，最終講勤學(xué)的結(jié)果。我在教學(xué)前對(duì)文本進(jìn)展了鉆研和細(xì)讀，也讀到了一些文字背后的東西。 首先讀到了詞語的背后，在“緊盯、經(jīng)常、凝

9、視”幾個(gè)詞的背后能懂得勤能補(bǔ)拙；其次讀到了課文的背后，從梅蘭芳苦練眼神，拓展到練唱功，練武功；再次讀到了人物的背后，梅蘭芳作為京劇大師，不僅勤學(xué)，而且有藝德。在此，我補(bǔ)充了一個(gè)梅蘭芳在抗戰(zhàn)時(shí)的故事，這也足以表達(dá)教師對(duì)文本把握深度，力透紙背。 我在教學(xué)過程中留意了以下幾點(diǎn)： 第一，緊扣關(guān)鍵詞，品讀文本。通過關(guān)鍵詞句悟出文本的意思。教學(xué)其次段，緊扣關(guān)鍵句“梅蘭芳經(jīng)常緊盯空中飛行的鴿子，或者凝視水底游動(dòng)的魚兒”綻開教學(xué)，層次清楚，悟語言，反復(fù)讀，理解句子的意思。通過實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生觀看教師不斷揮舞的手指，體驗(yàn)梅蘭芳的艱辛。再通過一組拓展想象，這樣就讀中悟語，讀中悟情。還有讓學(xué)生體會(huì)梅蘭芳的眼睛會(huì)說話，學(xué)生確定會(huì)產(chǎn)生疑問。眼睛怎么會(huì)說話呢？我先請(qǐng)學(xué)生用眼神表示生氣、快樂、然后再回到文本中。勤能補(bǔ)拙的道理悟出，詞語教學(xué)就活了。 其次，有效地利用了課程資源，把課備厚了。梅蘭芳學(xué)藝這篇文章比擬短，與學(xué)生生活有距離，教師如何豐富文本內(nèi)涵呢？一方面，豐富了人物的背景資料，和京劇的資料。其次，挖空白點(diǎn)，設(shè)計(jì)想象點(diǎn)，如梅蘭芳如何練眼神，如何苦練其他，對(duì)文本進(jìn)展深度挖掘。 第三，將詞語讀厚了。如對(duì)