青年領(lǐng)袖理論與高校學(xué)生干部成長課件

1、 青年領(lǐng)袖理論與高校學(xué)生干部成長什么叫青年領(lǐng)袖？青年領(lǐng)袖，是指在一個青年組織群體中處于核心和樞紐地位，掌握并支配該組織群體各種關(guān)系和資源，設(shè)計并促成實現(xiàn)該組織群體生存和發(fā)展范圍的資源擁有者、決策者、帶動人和監(jiān)護人。 從學(xué)生干部到青年領(lǐng)袖，是學(xué)生干部生涯發(fā)展的重要過程。高校學(xué)生干部并不是天然的“青年領(lǐng)袖”，每一個致力于成為青年領(lǐng)袖的學(xué)生干部，都應(yīng)該借鑒青年領(lǐng)袖的成長規(guī)律，努力進行全方位的打造。青年領(lǐng)袖的內(nèi)涵 青年領(lǐng)袖的內(nèi)涵包括三個層面的特征：一是地位特征。青年領(lǐng)袖在青年群體中處于核心和樞紐地位。二是年齡特征。根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)，青年的年齡須為45歲以下。三是影響力。青年領(lǐng)袖是組織群體中的特殊角色，其一

2、舉一動都對組織及其成員發(fā)生重要影響。領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別青年領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的概念不同。青年領(lǐng)袖是處于青年年齡段的杰出領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)力量來自人格、知識、智慧等非權(quán)力因素，其獨特的才華和個人魅力對青年有極強的號召力、影響力、效仿力，具有偶像性。領(lǐng)導(dǎo)者是在組織中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，其權(quán)力由組織賦予。雖然青年領(lǐng)袖常常也是領(lǐng)導(dǎo)者，但領(lǐng)導(dǎo)者并不一定是領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者是被任命的，領(lǐng)袖是自然形成的；領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來自權(quán)力，而領(lǐng)袖的權(quán)力往往來自權(quán)威。青年領(lǐng)袖的特質(zhì)1.影響力 2.組織力 3.決策力 4.創(chuàng)新力 5.意志力 一、影響力影響力是指人們在人際交往中影響和改變他人的心理與行為的能力。青年領(lǐng)袖的影響力，就是其在領(lǐng)導(dǎo)活

3、動中，有效地影響和改變組織其他成員的心理與行為，使之納人群體活動目標(biāo)軌道的能力。青年領(lǐng)袖不僅影響組織成員的具體行為，而且影響團體成員的價值傾向和思想觀念。這種影響的有效產(chǎn)生，不僅依賴領(lǐng)袖所具有的職位權(quán)力，而且更依賴他所具有的個人權(quán)威。青年領(lǐng)袖個人權(quán)威的產(chǎn)生，主要來源于寬闊的胸襟、獨特的魅力、真摯的情感和優(yōu)異的業(yè)績等方面。三、決策力 決策力是青年領(lǐng)袖帶領(lǐng)組織成員在組織活動過程中，根據(jù)事件、環(huán)境與信息的狀況，對預(yù)定目標(biāo)與行動方案作出決斷的本領(lǐng)。決策是青年領(lǐng)袖組織工作的核心，是領(lǐng)導(dǎo)能力的集中體現(xiàn)和衡量領(lǐng)導(dǎo)水平的主要標(biāo)志。決策力的大小關(guān)鍵在于青年領(lǐng)袖的自身素質(zhì)。青年領(lǐng)袖的個人能力具有一定的局限性，只有

4、匯眾人之長，集眾人之智，充分發(fā)揮集體的力量，才能實現(xiàn)科學(xué)決策。 四、創(chuàng)新力 創(chuàng)新力是一種獨立的發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題、做出新成果的能力，是年領(lǐng)袖智力開發(fā)最高級的表現(xiàn)形式，是領(lǐng)袖諸多能力的核心部分。有無創(chuàng)新能力，是衡量、檢驗青年領(lǐng)袖是優(yōu)秀還是平庸的重要標(biāo)志。青年領(lǐng)袖的創(chuàng)新力通常由獲取信息能力、洞察力、預(yù)見力、把握機遇能力、求異力和推動力等要素構(gòu)成。高校學(xué)生干部=青年領(lǐng)袖嗎?高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，他們身上具有青年領(lǐng)袖的潛在素質(zhì)，那么青年領(lǐng)袖是大學(xué)生為之奮斗的目標(biāo)嗎?是不是所有的學(xué)生干部將來都能成為青年領(lǐng)袖呢?有一項關(guān)于“青年領(lǐng)袖”的調(diào)查可以說明這些問題。在調(diào)查中，有近70

5、的人表示自己“非常愿意”或者“想試一試”成為青年領(lǐng)袖?？墒?，與此相對的，是565的人表示自己身邊沒有“青年領(lǐng)袖”；另有3275的人雖然表示有，但也認(rèn)為“很少”。調(diào)查顯示，贊同“學(xué)生干部就是未來的青年領(lǐng)袖”的只有24，而近一半的人表示“他們根本配不上領(lǐng)袖，的稱號”。調(diào)查過程中，不少被調(diào)查者說，學(xué)生干部可能自認(rèn)為自己就是學(xué)生中的領(lǐng)袖，可我覺得他們根本不夠格。結(jié)論從這項調(diào)查中我們可以看出，學(xué)生干部并不是天然的“青年領(lǐng)袖”，他們還需要在實踐中歷練，提高能力。增長才干。只有這樣，高校學(xué)生干部才能真正成長為一名有影響力的青年領(lǐng)袖。怎么樣才能成為青年領(lǐng)袖？一、修學(xué)儲能是青年領(lǐng)袖成長的基本前提 青年領(lǐng)袖是靠實

6、力脫穎而出的。學(xué)習(xí)掌握知識，建立豐厚的智能儲備，是青年領(lǐng)袖成長的首要規(guī)律?，F(xiàn)代大學(xué)生必須樹立不斷學(xué)習(xí)的意識其一，學(xué)習(xí)知識也是一種挑戰(zhàn)。其二，要堅持終生學(xué)習(xí)。 其三，理論是知識的靈魂。 二、培養(yǎng)訓(xùn)練是青年領(lǐng)袖成長的有效手段 從青年領(lǐng)袖的成長軌跡看，很少有自發(fā)成長的，他們都自覺不自覺地接受過培養(yǎng)和訓(xùn)練。 青年領(lǐng)袖的培訓(xùn)重點不在于領(lǐng)導(dǎo)人的角色或領(lǐng)導(dǎo)人與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，而是“伙伴之間的互動過程”。將領(lǐng)導(dǎo)看成一個過程，就沒有領(lǐng)導(dǎo)人與“追隨者”的區(qū)分，而只有追求共同目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)人與伙伴。在這一過程中，青年領(lǐng)袖應(yīng)將其他成員看作是創(chuàng)造共同目標(biāo)的合伙人，更加融洽地接納他人，并促使成員之間的相互影響。 三、實踐磨礪

7、是青年領(lǐng)袖成長的必由之路 青年領(lǐng)袖在成長過程中，總是不斷地進行實踐，通過實踐學(xué)習(xí)豐富自己的知識，再將所學(xué)的知識加以應(yīng)用。在青年領(lǐng)袖的成長過程中，創(chuàng)造性實踐更是起著決定性的作用。創(chuàng)造性實踐在青年領(lǐng)袖成長中有著源泉、定向、檢驗等功能，具有第一位的決定性意義。沒有創(chuàng)造性實踐，就沒有青年領(lǐng)袖的發(fā)展。對我們的啟示學(xué)生干部只有經(jīng)受磨礪和鍛煉，才能鑄煉出青年領(lǐng)袖所應(yīng)具備的適應(yīng)能力、變通能力、組織能力和駕馭能力。應(yīng)積極參與社會實踐，拓展實踐途徑，學(xué)會在實踐中運用知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；通過社會實踐，了解國情、民情，拓寬自己的視野。特別是要重視創(chuàng)造性實踐，講究科學(xué)方法，才能實現(xiàn)自己成長的

8、愿望。作為當(dāng)代大學(xué)生干部，首先要有高尚的人生追求，要以正確的思想理論、科學(xué)的人生觀和優(yōu)秀的人生楷模為準(zhǔn)則，對照、內(nèi)省自己的世界觀、人生觀、心理和行為方式深刻體驗內(nèi)心狀態(tài)的真、善、美和假、惡、丑，辨明是非。就成長過程而言，一個人如果追求的目標(biāo)越高，他的才力就可能發(fā)展得愈快，對社會也就愈有益。其次要有嚴(yán)格的自律精神。自律是人成熟的內(nèi)在動力。自律的理念可以使人的行為更具規(guī)范而不發(fā)生偏誤。其實，人生中最難的是認(rèn)識自己、把握自己、戰(zhàn)勝自己。所謂“自勝者強”，就是只有能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強者。古人講的“吾日三省吾身”，對我們學(xué)生干部很有意義。 四、自我修養(yǎng)是青年領(lǐng)袖成長的重要保證 五、社會責(zé)任是青年

9、領(lǐng)袖成長的不竭動力大學(xué)生干部是廣大青年中的佼佼者，他們的社會責(zé)任意識如何，關(guān)系到青年領(lǐng)袖的成長道路是否順暢，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)能否后繼有人。在向青年領(lǐng)袖的角色轉(zhuǎn)換過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)自己的愛國主義意識、全球化意識、生態(tài)意識和公民意識等。每一位學(xué)生干部，只有將自己的人生發(fā)展與社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，才能成長為優(yōu)秀的青年領(lǐng)袖。 六、積累提高是青年領(lǐng)袖成長的根本途徑積累是成長的基石。古語云“十年樹木，百年樹人”，說明了人才的成長是一個漫長的積累過程，沒有捷徑可走。青年領(lǐng)袖的成長，更不可能畢其功于一役，而須經(jīng)過學(xué)習(xí)-實踐一再學(xué)習(xí)一再實踐這一循環(huán)過程，從而積累豐富的知識和經(jīng)驗，并將這些知識和經(jīng)驗升

10、華為更高的理論，指導(dǎo)實踐?？梢哉f，青年領(lǐng)袖成長的過程，就是一個厚積薄發(fā)的過程。涓滴之水終可磨損大石，不是由于力量之大，而是由于晝夜不舍地滴墜。 堅持的重要性青年領(lǐng)袖的成長貴在堅持，難在堅持，成在堅持。沒有堅持，就沒有積累；沒有積累，就沒有提高。這里涉及到一個對待積累的態(tài)度問題。大凡事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁。積累是潛移默化，是潤物無聲，積累需要耐心，需要時間。荀子說得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?經(jīng)過不懈奮斗之后，許多事情的成功與飛躍，常常取決再堅持一下的努力中。每一個致力于成為青年領(lǐng)袖的高校學(xué)生干部，都必須注意平時一點一滴的積累。誰積累的腳步不停歇，誰就能夠不斷地走向成功，走向成才。正確認(rèn)識曲折發(fā)展第一，青年領(lǐng)袖的成長是一個反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)實踐的過程。學(xué)習(xí)的對象和實踐的對象十分復(fù)雜，且處在不斷變化之中。人們對它們的認(rèn)識也就不可能一次成功，不可避免要出現(xiàn)挫折和失敗。第二，青年領(lǐng)袖的成長過程是認(rèn)識能力、實踐能力不斷提高的過程。人的認(rèn)識能力和實踐能力的提高也不是一蹴而就的，必然經(jīng)過反復(fù)和曲折。第三，青年領(lǐng)袖的成長是一個客觀環(huán)境對人作用的過程。有的客觀環(huán)境有利于青年領(lǐng)袖的成長，有的客觀環(huán)境不利于青年領(lǐng)袖的成長。各種客觀環(huán)境的綜合作用，必然使青年領(lǐng)袖成長道路免不了