思維方式訓練專題課件

1、思維方式訓練教學目標 系統(tǒng)介紹初中學生應該培養(yǎng)的五種思維方式，從而讓學生比較感性地認知和掌握，培養(yǎng)學生的思維能力重點：并列思維、因果思維、辯證思維和層進思維的理解和培養(yǎng)難點： 辯證思維和層進思維大家堆過雪人嗎？那么賣過雪人嗎？成都農民抓住商機賣雪人 1個30元半天賺上千 摘自成都商報龍泉山上的農民制作雪人雪玩偶出售 下山的汽車紛紛載著雪人，多數堆在車頂 思維決定生意曹沖稱象的思維問題大臣一：砍到一顆大樹，制作一桿大秤大臣二：把大象宰了，切成一塊塊不切實際，誰能提起如此重的大秤？怎么能把活生生的大象宰了呢？曹沖想到了：需要有能承受住大象重量的大秤才能解決問題曹沖想到了：需要化整為零，才能解決問題

2、思維決定成績思維決定成敗！2013中考學生答卷中存在的問題一 對基礎知識掌握不扎實，理解模糊混亂二 審題不清不準，做題缺乏必要的思路和方法三 組織答案缺乏層次性 邏輯性 不條理 表達不清四 書寫潦草，缺乏規(guī)范，布局不美觀為此，我們從下面三方面進行一個交流一、思維需要訓練；二、思維可以訓練；三、思維如何訓練。何況是人生第一次大考？把思維當作一種技能來訓練是對智力的一種專業(yè)化要求。在過去，雖然沒有人覺得還需要有人專門教給他如何思維，但并不意味著永遠都不需要。在遠古時代，人類不識字不是照樣可以生活得悠閑自在嗎? 但現在你試試看，不要說不識字，現代的各種基本技能缺少哪一樣都會讓你活得很“難看”。一、思

3、維能力提升需要訓練 請同學們回憶自信一課的內容，大致有哪些知識需要我們理解和掌握？ 我能行 自信是成功 唱響自信 的基石 之歌 為什么怎么做是什么這就是層進思維！請同學們思考我們學過的這幾個問題1 搞好初中學習的有效方法和策略有哪些？ 學會自主學習 提高學習效率 科學安排時間 2 優(yōu)秀班集體應具備哪些條件？ 共同的目標，前進的動力 各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體 團結協作，互助前行這樣的思維方式就是并列思維我們再看下面的問題：1 如何理解學習是苦樂交織的過程？ 答 ： 學習是一個探究和發(fā)現的過程，需要克服困難，刻苦努力； 在學習的過程中，我們不斷地發(fā)掘自身潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂；享有學

4、習的權利和機會，這是多么令人快樂的事。 2 分析說明： 一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護；同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關?！庇谑?，小林悄然離開。 請你運用所學知識對小林的想法進行辨析。（1）“作為未成年人，要懂得自我保護”的想法是正確的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害。因此，我們要增強自我保護意識和能力。（2）“同歹徒做斗爭是大人的事，與我無關”的想法是錯誤的。只有人人敢于同違法犯罪作斗爭，壞人壞事才會減少，社會正氣才能得到弘揚。我們要學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭

5、。這樣的思維方式是 辯證思維。辯證式思維主要訓練學生看問題要客觀、全面，能抓住事物的主要矛盾。適合正確、錯誤糾纏的問題，通常是先一句話總說對這個問題的評價態(tài)度，比如“這個觀點是片面的”或“這種看法是不全面的”等，再說其積極方面，重點再說其消極方面（用“但是”等轉折即可），或根據情境問題反過來思考。強調二元思維好和壞、正和反、積極和消極、意義與危害、成就與問題、相關聯的二元結構（如：權利與義務、區(qū)別與聯系）等。環(huán)節(jié)二：生活中的辯證考前時間緊，我?guī)椭送瑢W，耽誤了一點點時間，但贏得了友情，提升了能力；作弊取得了好成績，但失去了誠信的品質；我享受權利的同時，要尊重別人的權利；模擬考試沒考好，但通過錯

6、題的改正，提升了自己的能力；學習：人之為學有難易乎？學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣 李堅柔奪冠告訴我們：1、欲速則不達；帶領學生扎扎實實打好基礎提高能力才是真；2、天上是有餡餅的，前提是你一定要永不言??；3、“不要讓孩子輸在起跑線上”根本就是扯淡；4、生活中有時我們落后一點，不要著急。當實力差不多的時候，業(yè)務就不一定是首位的，心態(tài)更重要；5、你可能一直落后，但依然有機會笑到最后；這都是生活中的辯證吧！提升：生活中的沖突也是辯證在某家電商場冰箱柜臺前，有一對母女在討論：母：就買這臺冰箱吧！它價格比較便宜女：這是有氟冰箱，會破壞環(huán)境，還是買那臺無氟冰箱吧，價格雖然貴了點。母（生氣）：你就知

7、道大手大腳，不懂節(jié)儉，我不同意。女：環(huán)節(jié)四：辯證思維的拓展運用 1、科技的進步 積極影響：提高了人們的生活質量，推動生產力的發(fā)展消極影響：導致溫室效應，資源短缺，生態(tài)失衡2、經濟的快速增長積極影響：有利于增強國家綜合國力，提高人民生活水平消極影響：造成資源的過度浪費，環(huán)境的惡化，節(jié)儉美德喪失3、考試失利積極影響：發(fā)現自己的不足，激發(fā)自己的潛能消極影響：容易喪失信心，產生自卑心理環(huán)節(jié)五：實戰(zhàn)訓練，提升能力例（2013山西）18題強調的就是辯證式思維，需要全面分析。18、有一家大型化工廠地處農村，散發(fā)的氣味刺鼻難聞，使周邊的村民不能開窗，偷排的污水則使周圍的河流與土地受到嚴重污染。村民多次向環(huán)保部

8、門投訴，可收效甚微。該廠自恃為當地利稅大戶，還與環(huán)保部門玩貓捉老鼠的游戲。 今年春天，傳聞該廠還在廠區(qū)內打深井向地下水排污。村民們忍無可忍，數百人聚集在該廠大門口，拉起橫幅標語，堵塞交通，憤怒的村民還將廠牌砸了（1）請針對村民圍攻化工廠的行為，說說你的看法（6分）原因：自己的合法權益受到侵害，需要維權做法：侵害到該廠的利益，依據：公民要在法律允許的范圍內以合法方式行使權利。解答辨析題的方法：遵循“一辨二析三結”的原則（2012山西）18題談談你對我省發(fā)展煤炭經濟的認識。答：積極方面：發(fā)展煤炭產業(yè)促進了山西經濟的發(fā)展，直接拉動了GDP。 消極方面：造成了環(huán)境問題、生態(tài)問題，影響了可持續(xù)發(fā)展。 所

9、以，我們要科學合理地開發(fā)利用煤炭資源。思考下面問題：請針對中學生的盲目追星現象談談你的認識。答： 原因（1）從眾心理。為了不被同伴看作“落伍”、“異端”，有些中學生自覺不自覺的也入了流。（2）尋求刺激。把追星當作平淡學生生活的“鹽”。（3）偶像崇拜。成為中學生融入自己團體的一種手段。（4）學習壓力大。與明星一起瘋狂，一起宣泄，來滿足心理需求。 危害 （1）散失自我和尊嚴。（2）浪費時間，荒廢學業(yè)。（3）危害青少年的身心健康。（4）刺激高消費欲望，滋生攀比心理。（5）產生錯誤的人生觀。（6）危害社會穩(wěn)定。 態(tài)度：我們要正確看待明星。喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉

10、止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。但是，“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自己。這種思維方式是 層進思維。層進思維的特征類似于“剝竹筍”，由淺入深、由表及里、由低到高、由小到大、由輕到重，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，側重于訓練學生把問題講深講透，有助于嚴謹、深入思維的形成，呈現出縱深的立體發(fā)展狀態(tài)。比較適合評析類問題。 解答層進思維類分析說明題的方法：一般是針對反面的社會現象或材料，按照“現象危害成因性質措施”等方面進行思考；正面的材料分析其“現象意義性質”時也可以視作層進式。 評析類： 性質判斷理論依據后果影響表明正確的態(tài)度和行

11、為 認識類：是什么為什么怎么做 思考下面問題：1 怎樣正確認識自己？（1）正確認識自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 （2）全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。 （3）每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點來完善自己。（并列 + 辨證思維）2 簡答： 2013年8月2日，山西省太原市公安局利用學生放暑假的機會，在各大社區(qū)開展了“抵制不良誘惑，與違法犯罪告別”的圖片展覽，受到眾多家長的熱烈歡迎。 作為一名中學生，你認為開展這樣的圖片展覽活動有什么意義？

12、有利于為未成年人的健康成長營造出良好的社會環(huán)境；有利于讓未成年人學習相關法律知識，增強抵制不良誘惑的自覺性；有利于規(guī)范未成年人的行為習慣，養(yǎng)成良好的生活作風；有利于減少未成年人違法犯罪行為的發(fā)生，維護社會的穩(wěn)定和諧。（因果+ 并列思維）3 材料一：初中生小麗上學途中從不闖紅燈；按時到校上課，勤奮學習；對班上抄襲作業(yè)的行為敢于批評和制止。 材料二：初中生小華沉迷于網絡游戲不能自拔，經常曠課到網吧玩游戲；對父母老師的教育置之不理；最后輟學在社會上游蕩；為籌集上網費用，結伙搶劫他人財物，被公安機關繩之以法。請用思想品德課所學知識，評析小麗、小華的行為。答：（1）小麗的行為是正確的。1，從不闖紅燈是自

13、覺遵守交通法規(guī)、珍愛生命、有責任感（或對自己行為負責也是對他人和社會負責）的表現。2，按時到校上課，勤奮學習是積極履行義務教育法中接受義務教育的義務。3，對班上抄襲作業(yè)的行為敢于批評和制止是有責任感、有正義感的表現，同時積極維護了班集體利益等。 （2）小華的行為是錯誤的（或不可取的）。1，小華沉迷于網絡游戲不能自拔，是缺乏自我約束力、不能抵制網絡游戲誘惑的表現。2，曠課到網吧玩游戲，違反了未成年人保護法中未成年人不得進入網吧等不適宜未成年人進入的場所的規(guī)定。3，經常曠課輟學違反了義務教育法中未成年人必須接受規(guī)定年限的義務教育，不得中途輟學的規(guī)定。4，對父母老師的驕傲與置之不理，是沒有正確接受父

14、母老師的批評教育的表現。5，結伙搶劫屬于違法犯罪行為等。 （因果 +并列思維）這就是 混合思維！課堂練習：（回答問題并指出用了什么思維方式）1如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？2調控情緒的方法有哪些？ 3青春期的心理矛盾為什么需要調節(jié)？ 4針對中學生佩帶手機現象談談你的認識。分析說明： 每到放學時間，特別是節(jié)假日休息時間，網吧里到處都是未成年的中小學生。他們在網上玩游戲、聊QQ，有的徹夜不歸。為了籌集上網費用，他們可能借錢、騙錢甚至搶錢，由此引發(fā)的打架斗毆、違紀違法現象已引起社會的廣泛關注。請你針對材料反映的現象談談你的認識。課后練習 答：材料反映的是中小學生沉迷網絡的現象。青少年沉迷網絡，不僅會導致學習成績下降，還會影響身體健康，甚至誘發(fā)一系列違法犯罪問題。導致這種現象出現的原因，一方面是家庭監(jiān)管不力，學校教育引導不夠，社會上的不良