小學綜合實踐三年級上冊第2單元《主題活動一：家務勞動我能行》教案

1、主題活動一：家務勞動我能行一、活動設計說明.選題的背景“社會服務”是2017年9月公布的中小學綜合實踐活動指導綱要巾規(guī)定 的四大活動方式之一。所謂社會服務，是指學生在教師的指導下，走出教室，參 與社會活動，以自己的勞動，滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服 務、勤工儉學等，它強調學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身開展，促 進相關知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當的人。社會服 務的關鍵要素包括：明確服務對象與需要、制訂服務活動計劃、開展服務行動、 反思服務經歷和提供活動經驗。提到家務勞動，孩子和父母各執(zhí)一詞。父母說，如今的孩子變懶了，不愿幫父 母做家務；學生那么抱

2、怨，是父母不讓自己做家務。有調查顯示，經常幫父母做家 務的孩子僅占四分之一.且每天勞動的時間在半小時以內。有關專家指出，讓孩子經常參加一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響孩子 的學習，而且會拉近父母與孩子之間的距離，培養(yǎng)孩子與父母之間的親情。如果 不讓孩子做家務，會使孩子養(yǎng)成過分依賴父母、獨立性差、生活自理能力差、勞 動觀念淡薄等不良習慣，會對他們今后的成長產生不利的影響。.主題的意義和價值本主題活動為“家務勞動我能行”，意在引導學生關注家務勞動，懂得承當家 庭責任、學做家務勞動。同時，在活動中學習怎樣請教他人并學會做家務，在學 會做家務的基礎上學習制作“家務勞動說明書”，學做一道有創(chuàng)意的家常

3、菜，學 習使用家用電器的方法，從而培養(yǎng)學生的語言表達能力、家務勞動能力、自我服 務意識和家庭責任感。.活動的主要內容及相互關系活動的主要內容包括“家務勞動我知道”“家務勞動我來學”“家用電器我會用” 三個局部。家務勞動我知道家務勞動我能行家務勞動我能行家務勞動我能行家務勞動我來學家用電器我會用家務勞動我能行家務勞動我來學活動的第一板塊為“家務勞動我知道”，以“家庭樹”的形式，讓學生填一 填家庭成員承當的不同家務，然后用“說一說”“查一查”的形式讓學生了解作 為一名家庭成員，應該承當相應的家務勞動，樹立起簡單的家庭責任感?；顒拥?第二板塊為“家務勞動我來學”，通過“想一想”“說一說”“做一做”

4、“秀一秀”， 引導學生向家長請教家務勞動的做法，并親自學一學，在學會做某樣家務勞動的 基礎上，試著制作“家務勞動說明書”，并在小組內展示并交流，學會做一道家 常菜。活動的第三板塊為“家用電器我會用”，主要引導學生關注家用電器，了 解家用電器的用法。.主要活動方法及其特點本活動用到的主要方法是調查法和“家務勞動說明書”設計方法。涉及的調 查法有兩種一一跟蹤調查法和一般調查法。其中，跟蹤調查法是指圍繞同一內容, 對同一調查對象在不同時間連續(xù)屢次展開調查。跟蹤調查具有規(guī)劃性強、調查對 象穩(wěn)定、調查結果更有價值等特點。說明書的種類很多，學生在生活中比擬常見的是家電、藥物等產品說明書。 但家務勞動不是產

5、品，因此，需要在“家務勞動說明書”中重點介紹的是家務勞 動的基本方法，還包括家務勞動的名稱、工具、負責人、考前須知等內容。學生 設計的家務勞動說明書可以是文字形式，也可以是連環(huán)畫形式，內容可依據具體 的家務勞動而定。二活動目標維度目標簡述情感態(tài)度 與價值觀.通過體驗與調查，體會家人勞動的辛苦，增進對家人的認識， 懂得體諒和關愛家庭成員。. 了解每個家庭成員對家庭的付出，知道人人有義務參加家務勞 動；培養(yǎng)自我服務意識和家庭責任感。.在家務勞動中學會觀察與思考、溝通與交流，并能在教師的指 導下嘗試做一道有創(chuàng)意的家常菜，品嘗成功的喜悅。.培養(yǎng)在活動中認真、細心、負責的態(tài)度。維度目標簡述能力目 標.能

6、在教師的指導下進行觀察與跟蹤調查，了解家人在家庭生活 中承當的家務勞動，并用各種方法、記錄研究信息。.能在教師和家長的指導下學習家務勞動，歸納家務勞動的主要 方法和步驟，并制作成簡單的“家務勞動說明書”。.能在指導下，學習做一道有創(chuàng)意的家常菜；籌劃一次交流展示 會。.知道家用電器的使用方法。.能用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表 達，并養(yǎng)成認真傾聽他人想法的習慣；能用體驗日記、照片、視頻 等多種方法輔助交流。.能在教師指導下，能根據活動任務回顧活動的過程和自己在活 動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價。方法目 標.能在教師指導下，了解跟蹤調查的方法；對家人進行跟蹤調查， 并完

7、成跟蹤調查記錄表。. 了解如何設計家務勞動說明書，并在學會某一項家務勞動的基 礎上，設計好家務勞動說明書。.在家長或教師指導下，學習制作一道有創(chuàng)意的農家菜，并將活 動成果通過體驗日記、圖畫、照片、視頻等方式與同學提供。三、活動準備（一）教師準備.準備教學課件和教案。.準備家常菜的圖片及制作方法。.邀請家長來校，作為校外輔導員。（二）學習準備.調查家庭成員承當的家務勞動，了解家務勞動的種類、方法等。.準備一些簡單的勞開工具，自備“家常菜”的材料。. 了解家用電器的使用方法。第一課時（一）談話導入在你們家里，有哪些具體的家務勞動？主要是誰承當的？把相應的內容填在 “家庭樹”上。（二）我的發(fā)現(xiàn).觀察

8、“家庭樹”，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？先在小組內說一說。要求：按照順序輪流說。別人說過的內容盡量不重復。組長組織好小 組討論。.全班交流。.教師小結：看來，家務勞動是一個家庭必不可少的一局部。大家都應該 幫助家人分擔家務，可是一天的家務勞動到底有多少呢？ 一周的家務勞動需要花 費多少時間呢？這些問題困擾著大家，怎么解決這些問題呢？老師帶來了一個好 的方法：調查法。（三）認識“跟蹤調查法”.初步了解“跟蹤調查法”。調查法有許多種，“跟蹤調查法”就是其中的一種，什么是“跟蹤調查”呢? 我們先來讀讀“小貼士”吧。出示“小貼士” ：跟蹤調查是指圍繞同一內容，對同一調查對象在不同時間 連續(xù)屢次展開調查。跟蹤調查具

9、有規(guī)劃性強、調查對象穩(wěn)定、調查結果更有價值 等特點。.確定跟蹤調查對象。要調查關于家務勞動的內容，可以對誰進行跟蹤調查呢？小組討論：家務勞動誰做得最多？把你的調查對象寫在橫線上。3,確定跟蹤調查時間。跟蹤調查對象確定了，我們可以在什么時候展開跟蹤調查呢？為什么？.讀懂記錄表格。出示表格，指導填寫方法。 一天的家務勞動時間家務勞動時間家務勞動時間家務勞動.教師小結，布置任務。確定了跟蹤調查的對象和時間，了解了填寫跟蹤調查表的方法，我們就可以 開始跟蹤調查啦！請同學們利用課余時間進行跟蹤調查，并計算出媽媽（或他人） 一天的家務勞動時間，推算出媽媽（或他人）一周在家務勞動上所花費的時間。（四）認識“

10、校園小調查”.我們知道了可以用“跟蹤調查的方法了解家人在家務勞動上所花費的時 間，那我們三年級的學生一周在家務勞動上又會花費多少時間呢？.學生交流。.老師了解了好多同學一周在家務勞動上花費的時間，那如果老師要了解我 們學校整個三年級學生一周在家務勞動上花費的時間，又該怎么做呢？.我們可以分小組進行調查，請大家確定分組和調查對象，既要保證我們學 校整個三年級的小朋友都能了解到，又要防止重復勞動。.學生討論，確定分組、各組調查對象、調查時間等。（五）活動小結今天這節(jié)課，我們認識了兩種調查法，一種是“跟蹤調查法”，一種是“校 園小調查”.希望同學們能根據自己的計劃，做好這兩項調查，下一節(jié)課上，老 師

11、要和同學們一起交流。第二課時（一）談話導入前一段時間，我們對“家務勞動”展開了調查，請同學們先在組內交流一下 你的調查結果。（二）匯報交流.小組交流調查結果。.全班匯報交流。.聽了同學們的匯報，你有什么想法？.在“跟蹤調查”和“校園小調查”的過程中，大家有沒有遇到什么困難？ 是怎么解決的？（三）我的想法想一想：我們都是家庭的一員，我可以為家庭承當哪些家務勞動？我打算怎 樣做？分別寫下來，并和家庭成員說一說。（四）活動總結，布置任務1,通過這堂課，你學到了什么？.請同學們回去后，向家長說出想學做家務勞動的愿望和理由，并學著做 一做家務勞動。.在學習家務勞動中有哪些心得與感受想和大家提供？請同學們

12、將自己的 想法整理成活動匯報，主題可為“我有一雙小小手，自己的事情自己做第三課時（一）回顧談話.回顧前階段活動，進行活動匯報，說一說學會的家務勞動和活動感受。.好多同學都學會了做家務，可大家會做的家務都不同。你愿意把你學會 的家務教給同學嗎？.同桌互相介紹自己學會的家務，并試著教一教對方。（二）樣本引路.過渡：同學們教得真認真，假如你想把你學會的這項技能教給更多的同 伴，有什么更好的方法嗎？.提出做一份“家務勞動說明書”。.小組討論：家務勞動說明書有哪些內容組成？.全班討論、交流。. “家務勞動說明書”還可以有哪些形式呢？出示“溫馨小貼士”。小結：“家務勞動說明書”主要要寫明家務勞動的步驟和方

13、法，還可以寫上 考前須知等內容，可以用文字的方式記錄，也可以用連環(huán)畫的形式。（三）指導實踐.怎樣才能設計好“家務勞動說明書”呢？要重點關注家務勞動的步驟。 請12名學生來說一說具體的步驟有哪些。.集體討論，步驟是否合理？表述是否準確？j.在小組內輪流說一說勞動步驟，判斷步驟是否合理，表述是否準確。.設計“家務勞動說明書”。（四）反應交流.出示完成的“家務勞動說明書”，觀察討論設計是否合理。.小組內互相評價，并根據大家的意見進行修改。第四課時（一）欣賞美食，激發(fā)興趣.最近，我們班的小朋友學會了許多家務勞動，為了獎勵大家，老師帶來 了一些美食，一起欣賞一下吧?。ǔ鍪久朗硤D片。）.像這樣的美食，我們

14、一般在大飯店才能看到，它常常出自大廚師之手。 不過，在我們普通老百姓家里的飯桌上，也會出現(xiàn)許多美食。（出示家常菜圖片。）.看了這么多美味可口的菜肴，是不是已經垂涎三尺了？你想不想也做一 道這樣色、香、味俱全的家常菜？（二）初步了解烹飪方法.出示“西紅柿炒雞蛋的圖片，請小朋友猜一猜它是怎么做出來的。.出示過程圖，證實猜測。（三）合理分組，制訂方案.提問：看來，小朋友已經躍躍欲試了，如果讓你來做一道家常菜，你想做什 么呢？.以小組為單位，來制作一到兩道有創(chuàng)意的家常菜。.交流營養(yǎng)搭配的原那么與技巧。營養(yǎng)健康。色彩搭配。葷素搭配。.按照興趣重新分組，制訂活動方案。第一組活動方案組長：小組成員制作菜品主

15、要原料制作步驟菜肴特色我們的創(chuàng)意成果展示方 式可能遇到的 困難解決方法備注設計要求：（1）對菜品的選擇要相對熟悉。（2）原料選擇要適用。（3）制作方法要切實可行。（4）成果展示的形式要恰當。（四）交流方案，評價修改.各小組交流方案。.評選出最正確方案。.聘請校外輔導員（可事先與家長聯(lián)系好，邀請家長來校）。.教師小結：方案做好了，更為關鍵的是實際操作，請同學們以小組為單位， 在校外輔導員的指導下，完成你們的菜肴制作，并把制作過程用圖片、視頻、日 記等方式記錄下來。并在小組內展示并交流。第五課時（一）家用電器我會用1.隨著科技的開展，家用電器已經走進了千家萬戶，我們的生活也越來越 離不開家用電器，在前期的調查中，你觀察到家里的哪些地方用到了家用電器？ 它們?yōu)槲覀兊纳顜砹四男┍憷?？你會使用這些家用電嗎？2.小組交流。3.完成表格。地點家用電器我會使用（填序號）廚房電飯鍋油煙機衛(wèi)生間 4.4.全班交流，用上以下句式說