冀中的地道戰(zhàn)教案 部編版

1、8冀中的地道戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力(1)了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點。(2)學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的,怎樣具體介紹地道的式樣和特點的。(3)有感情地朗讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)重點】了解冀中地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)按照一定順序進行敘述的寫作方法?！窘虒W(xué)難點】理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的?！菊n時安排】2課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、交流導(dǎo)入,揭示課題你們看過電影地道戰(zhàn)嗎?還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎?誰愿意把你知道的介紹給大家?(學(xué)生介紹)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下冀中的地道戰(zhàn)。二、初讀課文,整體感知1.通過課題,我

2、們知道些什么? 中心詞:地道戰(zhàn) 冀中:河北省的簡稱,河北省的中部平原叫“冀中”。2.介紹“冀中的地道戰(zhàn)”的時代背景。 在抗日戰(zhàn)爭時期,具體一點說就是1942年到1944年,日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”,實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡,對抗日根據(jù)地實行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”,冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭方式,狠狠地打擊了敵人。3.生字生詞。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字生詞,指名讀,齊讀。注意“黨”最后一筆是豎彎鉤。比較:妨紡4.理清課文層次。概括各

3、自然段的內(nèi)容并板書。 第1自然段:介紹當(dāng)時的情況。 第2自然段:地道戰(zhàn)的產(chǎn)生。 第3自然段:概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用。 第4自然段:具體介紹地道里的構(gòu)造。 第5自然段:介紹地道的出口和通道。 第6自然段:介紹地道怎樣防火、防水、防毒。 第7自然段:介紹地道里的通訊聯(lián)絡(luò)方式。 第8自然段:介紹地道戰(zhàn)的結(jié)果。分為三個部分:第一部分(13):講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二部分(47):介紹了地道戰(zhàn)的樣式以及特點。第三部分(8):講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。5.重點詞語:堡壘掃蕩封鎖一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開三、精讀課文,學(xué)習(xí)課文第一部分1.指名朗讀第一部分的全部內(nèi)容。2.討論交流:地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的?

4、(為了創(chuàng)造了)“說起地道戰(zhàn),簡直是個奇跡”這是個總起句,課文從哪幾個方面分述地道戰(zhàn)是個奇跡的? 板書:不計其數(shù)(數(shù)量多、形式多)敵來我走(保存自己、打擊敵人)3.結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。4.總結(jié)第一部分主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)1.抄寫課后生字、詞語。2.思考課后練習(xí)題。第二課時教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)生字和詞語二、學(xué)習(xí)課文第二部分1.指名讀課文第二部分全部內(nèi)容。2.都說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡,那么它奇在哪里? 圍繞“奇跡”這一中心詞,深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點這一重點內(nèi)容。(1)介紹地道的結(jié)構(gòu)時,重點介紹了哪幾個部分?每部分有何特點?通過這些內(nèi)容的介紹,地道“奇”在哪里? 板書:

5、地道、地洞、氣孔 引導(dǎo)歸納:從總體結(jié)構(gòu)看,地方隱蔽:街道下面、莊稼地下面;高深適宜:四尺多高,離地面三四尺;構(gòu)造齊全:住人、拴牲口、做廁所、氣孔;作用極大:保護群眾。(2)地道的出口是怎樣的?有幾種情況?你又怎樣理解地道之“奇”? 引導(dǎo)歸納:從隱蔽自己,打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看,口外:隱蔽安全,堆滿荊棘,設(shè)置陷坑;口內(nèi):活道“孑口”,死道地雷?！耙环虍?dāng)關(guān),萬夫莫開”。(3)冀中人民利用地道對付敵人的破壞是從哪兩方面講的?地道又奇在哪里? 討論歸納:從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看,防火攻土和沙;防毒攻吊板;防水攻跟枯井暗溝相連;從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看:“無線電”吆喝聲,“有線電”拉鈴聲。這些都說明了地道

6、的“奇”。)3.小結(jié)。(1)為了打擊敵人,什么辦法都想出來了,人民的智慧是無窮無盡的,此時你們最想說什么?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書,看過的電影、電視,談自己的理解、感想。)(2)作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道,介紹得條理分明,井然有序,使我們一目了然,如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎?試著畫一畫。4.總結(jié)部分意。 這部分是全文的重點,作者對地道的式樣、特點做了詳細(xì)介紹。三、學(xué)習(xí)課文第三部分第8自然段有兩句話:第一句講了什么?和前面的哪句話相呼應(yīng)?地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”?！盀榱朔鬯閿橙说膾呤?冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭方式,這就是地道戰(zhàn)?！钡诙渲v了什么?冀中平原

7、上的人民堅持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人,是驚人的奇跡。這段話的主要意思是什么?地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡。四、概括課文的中心思想1.冀中平原上的人民是怎樣利用地道打擊敵人的?2.“為了打擊敵人,什么辦法都想出來了,人民的智慧是無窮無盡的。”舉例說說你對這句話的體會。3.課文是按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的? 先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的,有什么作用;再講地道的式樣、特點;然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻;最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。4.這篇課文主要講了什么?表達的中心思想是什么? 這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中,冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用,地道的結(jié)構(gòu)特點,歌頌

8、了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。五、了解記敘方法1.這篇課文講了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗爭精神和無窮無盡的智慧。那么,課文的這一中心思想是怎樣一層層表達出來的呢?2.討論:引導(dǎo)學(xué)生弄清課文圍繞中心,先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的,有什么作用;再講地道的樣式和特點,構(gòu)造有利于隱蔽自己,打擊敵人;然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻,怎樣進行通訊聯(lián)絡(luò);最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。3.教師總結(jié)。課文有條理地記敘了內(nèi)容,一步步深入地表達了課文的中心思想,這是我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。六、關(guān)聯(lián)詞“如果就”“不但還”【板書設(shè)計】冀中的地道戰(zhàn)【教學(xué)反思】這是一篇紀(jì)實文章,介紹的是抗日戰(zhàn)爭時期,冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用、地道的結(jié)構(gòu)特點。歌頌了冀中人民無窮無盡的智慧和力量。我們教學(xué)時,讓學(xué)生了解冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志,無窮的智慧,進而體會人民戰(zhàn)爭的巨大威力,同時了解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和特點。為了突破教學(xué)難點,我利用課件和電影片段作為輔助教學(xué)。在學(xué)習(xí)課文過程中,讓學(xué)生采取朗讀、默讀、齊讀等多種形式,并分組討論鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。通過劃分層次、細(xì)致分析,從地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景入手,依次介紹地道的總體結(jié)構(gòu)和各個功能的具體作用,使復(fù)雜的地道很有條理地表現(xiàn)出來,從而體會冀中人民的智慧。最后緊扣主題,冀中人民利用地道不但堅持了生產(chǎn),還有力