小學(xué)軟筆書(shū)法教案

1、書(shū)法教學(xué)方案依據(jù)本班學(xué)書(shū)法的情形,制定以下教學(xué)方案：一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)姿態(tài),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；2. 把握楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法；3. 明白中國(guó)書(shū)法的演化和古代出名的書(shū)法家 二、教學(xué)支配：第一單元 1 課： 熟識(shí)基本的筆墨工具 2 課： 熟識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒 3 課： 基本筆畫(huà)練習(xí)：橫的寫(xiě)法 4 課： 豎的寫(xiě)法 其次單元5 課： 撇的寫(xiě)法 6 課： 點(diǎn)的寫(xiě)法 7 課： 橫折的寫(xiě)法8 課： 捺的寫(xiě)法 第三單元9 課： 豎鉤的寫(xiě)法 10 課： 提的寫(xiě)法 11 課： 筆順規(guī)章一12 課： 筆順規(guī)章二第四單元13 課： 筆順規(guī)章三14 課： 筆順規(guī)章四15 課： 筆順規(guī)章五學(xué)習(xí)文檔

2、僅供參考教學(xué)內(nèi)容：第 一課熟識(shí)基本的筆墨工具熟識(shí)基本的筆墨工具授課時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、熟識(shí)毛筆；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示, 讓同學(xué)體會(huì)和把握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用各種筆法；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn)：1、把握中鋒用筆 2、體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和把握 教學(xué)用具：潔凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙 教學(xué)過(guò)程：一、執(zhí)筆 1、對(duì)毛筆的熟識(shí)1毛筆的種類 依據(jù)筆毫原料及性能,毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆；依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短,毛筆仍可以分為長(zhǎng)鋒筆、短

3、鋒筆；2毛筆的構(gòu)造 毛筆由筆桿和筆頭組成；筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分；（3）毛筆的挑選 衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字,即：尖、齊、圓、??；“ 尖” 指鋒穎尖,筆鋒收 得攏；“ 齊” 是指筆毫化開(kāi)后,捏扁起來(lái)看鋒穎齊整；齊說(shuō)明選毫純潔,制作精 良；“ 圓” 指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿；圓就筆毫能聚中,可八面出鋒；“ 健” 指筆 鋒勁健,富有彈性；具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“ 尖、齊、圓、健” 被稱為毛筆“ 四德” ；4毛筆的“ 四周八方” 如米字格中“ 米” 字所指的八個(gè)方向；“ 四 筆毫為錐體,分“ 四周八方” 習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的 面八方” ；5毛筆的使用與保

4、養(yǎng) 新毛筆要用溫水浸泡, 讓它漸漸化開(kāi)； 不行性急用蠻力捏開(kāi)； 每次用后必需洗干 凈,吸去一部分水分,將筆鋒理齊順,使鋒穎聚攏中正,然后套上筆帽或者懸掛 起來(lái)；毛筆保養(yǎng)得好,利于書(shū)寫(xiě),延處長(zhǎng)使用壽命；2、執(zhí)筆法 人們普遍采納的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法；五字執(zhí)筆法也叫“ 拔鐙法” ；它的特點(diǎn) 是五指齊力,既可緊執(zhí)筆管,又舒服自然,便于書(shū)寫(xiě)；五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法學(xué)習(xí)文檔 僅供參考及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即：擫、押、鉤、格、抵；擫,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),與食指相對(duì)用力；押,食指中關(guān)節(jié)上突,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,與拇指相對(duì)用力；鉤,中指彎曲,與食指輕輕相并,指尖下傾,指肚觸管,鉤

5、住筆管向掌心方向用 力；格,無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管,用力與中指基本相對(duì)；抵,小指自然彎曲,貼在無(wú)名指旁邊,幫助無(wú)名指用力；五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字；假如是用提筆、 斗筆寫(xiě)擘窠大字, 那么執(zhí)筆方法又有所不同； 執(zhí)提筆、 斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇 指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管；3、書(shū)寫(xiě)方法1用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法2發(fā)力法運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法3執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸,相宜定行草或草書(shū),但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉 穩(wěn),相宜寫(xiě)篆、隸、行、楷,但易呆扳；4身法坐勢(shì)、立勢(shì) 4、墨色的分類 墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié) ; 對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文訓(xùn)練, 低

6、年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)；板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 毛筆的種類 -硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造 -筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的挑選 -尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-擫、押、鉤、格、抵；書(shū)寫(xiě)方法 - 用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆 課后反思：其次課 熟識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒 教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、熟識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示, 讓同學(xué)體會(huì)和把握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用各種筆法；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、把握中鋒

7、用筆 2、體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和把握 教學(xué)用具：潔凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 二、導(dǎo)入一用鋒與用毫 毫長(zhǎng)而尖銳的毛；筆毫即是毛筆中獸毛的部分；鋒刀劍等器械的鋒利或尖端部分；筆鋒即是筆毛中的尖端部分；我們今日來(lái)熟識(shí)和運(yùn)用筆法； 筆法,就是正確地使用毛筆的方法,亦即筆毛在點(diǎn) 畫(huà)中運(yùn)行的方法；中國(guó)的書(shū)法,有篆、隸、楷、行、草五種字體；1、毛筆的“ 四周八方”筆毫為圓錐體, 分“ 四周八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣 用米字格說(shuō)明 ,也分四周上面、 下面、左面、右面,分成八方上方、 下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方；

8、習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“ 四周八方” ,中間的交點(diǎn)就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向；這“ 四周八方”也正是米芾的 “ 八面出鋒”的用筆方法, 毛筆的八個(gè)面都用到了；2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒 初學(xué)書(shū)法, 務(wù)必從今入門(mén), 才能得到精妙的用筆； 同學(xué)們按“ 四周八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆；偏鋒,即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面,而筆身又在另一面運(yùn)行, 運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去；它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄,墨不入紙；初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字,而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是寫(xiě)出偏鋒的字； 如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？留意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒；3、筆法的分解

9、 寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段；每個(gè)階段都有不同的筆法；1起筆起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒；順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上,而方向相反, 開(kāi)頭尖細(xì),越來(lái)越粗；側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是, 側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程,落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌；藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里,不露鋒尖,“ 欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作；2行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折；鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上, 使每根筆毫都發(fā)揮作用； 行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi), 兩側(cè)鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形狀；這種運(yùn)行狀態(tài)就是“ 中鋒行筆” ；用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)飽滿；平移就是

10、筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng),而僅作公平于紙面的中鋒移動(dòng)； 平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化,可作直線或弧線運(yùn)行；提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下；提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì), 按筆學(xué)習(xí)文檔 僅供參考運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗； 經(jīng)過(guò)提按的變化, 筆畫(huà)形狀更加豐富多彩, 富于節(jié)奏和 韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法；轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐步轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒, 形成弧線；折筆是在行筆時(shí)先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎 畫(huà)的組合；3收筆收筆有回鋒、放鋒；回鋒是筆畫(huà)終止時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi),不露鋒尖兒； 放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐步提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出；4、筆法的綜合運(yùn)用,體會(huì)

11、線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法藏鋒起筆中鋒運(yùn)筆回鋒收筆；橫的形狀：粗 細(xì) 粗 用力感覺(jué)：重 輕 重 快 慢 速度感覺(jué)：慢二墨法 墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆板書(shū)設(shè)計(jì)：一、毛筆的“ 四周八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解 起筆順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒 筆畫(huà) 行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折 收筆回鋒、放鋒 四、筆法的綜合運(yùn)用 課后反思第三課 基本筆畫(huà)練習(xí)：橫的寫(xiě)法 時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與 技能： 1、把握兩種橫的寫(xiě)法和用法 3、把握頓筆的起收筆方法；過(guò)程與方法：講解法、示范法、比照法 2 、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程；情感態(tài)度與價(jià)值觀： 領(lǐng)會(huì)祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力

12、, 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的思 想感情；培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度,和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)： 1、頓筆的寫(xiě)法； 2、長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向；學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等；教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 永字八法的講解：歷代以來(lái),一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà),一般會(huì)提到永字八法；永學(xué)習(xí)文檔 僅供參考字八法其實(shí)就是包含在“ 永” 字里面的八種基本筆畫(huà),點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提；1、老師出示基本筆畫(huà)“ 一” 橫；老師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆輕行筆重收筆；2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)；二、熟識(shí)不同的橫畫(huà)；橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分；三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字,把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法

13、；1、書(shū)寫(xiě)“ 二” 、“ 三” ；1“ 二” ：上橫短,下橫長(zhǎng)；短橫寫(xiě)在田字格上半格,長(zhǎng)橫寫(xiě)在田字格下半 格,兩橫間隔要適當(dāng),不要靠得太近或離得太開(kāi)；2“ 三” ：第一橫和其次橫都是短橫,第三橫是長(zhǎng)橫；其次橫的位置應(yīng)在橫 中線上；三橫之間間隔要均勻,筆順規(guī)章是從上到下；2、出示卡片：旦 旦 旦 3、師范寫(xiě)“ 旦” 字,并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 出示規(guī)章：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)；4、同學(xué)在練習(xí)本上練寫(xiě)“ 旦” 字；5、你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？有人怎樣寫(xiě)出示卡片見(jiàn)小黑板上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字,豎要短；橫長(zhǎng)的字,撇要短；7、老師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字,不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫, 仍要

14、留意些什么？設(shè)問(wèn)仍要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系,整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀8、每組挑兩個(gè)練寫(xiě)一遍；請(qǐng)兩生上前板演音樂(lè)伴寫(xiě)；9、同桌互評(píng)后,指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題；投影展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)；四、練寫(xiě)多橫的字,體會(huì)橫畫(huà)的參差有別,長(zhǎng)短相映；4、老師小結(jié)五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考課后反思第四課 豎的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：豎的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能 1、復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及橫畫(huà)的寫(xiě)法；2、 學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法；3、 練習(xí)“ 十” “ 干” “ 豐” ；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,熟識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 寫(xiě)法指導(dǎo) 我

15、們寫(xiě)字時(shí),第一要求作到“ 橫平豎直” ,我們?nèi)砸v究方法,把豎畫(huà)寫(xiě)更美 觀大方；下面我們就認(rèn)真地爭(zhēng)論；一、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法 豎分為兩種,一種是懸針豎, 老師示范,這各豎末尾很尖,恰似針尖懸在空 中；提示同學(xué)留意觀看 是不是,給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)；因此,懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵；收筆出鋒的稱為“ 懸針豎” ,其寫(xiě)法：向左上 逆鋒起筆；提筆圓轉(zhuǎn)；中鋒向下行筆；逐步提筆；出鋒收筆 一種是垂露豎,但收筆卻不一樣,豎的收筆是回鋒呈“ 垂露” 狀形如下落的露 珠,故稱垂露豎；老師再示范,同學(xué)仿照在方格中書(shū)寫(xiě) 三、 同學(xué)練習(xí)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“ 十” 是基礎(chǔ),只有在“ 十” 訓(xùn)練把握的基礎(chǔ)

16、上,才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好；因 此,“ 十” 在教學(xué)時(shí),所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)；四、 歸納總結(jié)；讓同學(xué)把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí),生把筆畫(huà)寫(xiě)精確；板書(shū)設(shè)計(jì) 懸針豎 垂露豎 課后反思并把它們的特點(diǎn)記清晰, 這樣利于學(xué)第五課 撇的寫(xiě)法 教學(xué)內(nèi)容：撇的寫(xiě)法授課時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)技能： 1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化；2、初步學(xué)會(huì)“ ?！?、“ 仁” 、“ 午” “ 千”二、墨畫(huà)嬉戲：1. 學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú) 2. 添一幅完整的畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)多,看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)好畫(huà)得又要多又要好,并且落款；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考三、新授 接下來(lái)我們連續(xù)學(xué)習(xí)筆畫(huà), 學(xué)習(xí)“ 短撇” ；“ 一筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字,

17、 一生一世做真人”；1 、看短撇,并依據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)；2 、老師示范,同學(xué)練習(xí)；2. 短撇的意境啄 zhuo法,像匕首、鶴嘴、竹葉,也像小魚(yú)的魚(yú)鰭qi 、尾巴等；撇； 撇和捺是字的兩翼,要左右照料,兩兩對(duì)稱；撇是向左伸展的一筆,要寫(xiě) 的儀態(tài)伸展,弧度適中,首尾粗細(xì)相當(dāng),力度貫注撇尖,使它既有蘭葉般瀟灑,又有象牙般堅(jiān)實(shí)；其寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起筆,折筆向右作頓,頓后向左下用學(xué)習(xí)文檔 僅供參考力撇出；長(zhǎng)撇末鋒飛起,短撇快速鋒利撇出；3. 教學(xué)范字“ 牛” “千”“ ?！?字有一個(gè)短撇,“ 千” 有一個(gè)撇,這兩個(gè)短撇有什么區(qū)分？引出短撇的變化平撇1 、練習(xí)平撇；2 、老師示范“ 牛”“ 千”3 、同

18、學(xué)練習(xí)；4. 教學(xué)范字“ 仁” “ 午”通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫(xiě)法；1 、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？2 、寫(xiě)好一個(gè)字,除了寫(xiě)好筆畫(huà)以外仍要留意些什么？結(jié)構(gòu)：布白均勻5. 教學(xué)范字“ 華”四、繽紛展現(xiàn) 五、評(píng)判小結(jié) 1、評(píng)判學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1 、互動(dòng),用五角星評(píng)判；2、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：短 撇 課后反思：第六課 點(diǎn)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：瓜子點(diǎn) 長(zhǎng)點(diǎn) 撇點(diǎn) 挑點(diǎn) 授課時(shí)間： 4 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形狀的點(diǎn)；明白其在字中的不同作用；連續(xù)明白藏鋒、回鋒、中鋒；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會(huì)和把握點(diǎn)的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用各種點(diǎn)；過(guò)程與方法：講解法、演示法、

19、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形狀的點(diǎn)在字中的作用及寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：,把握幾種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法,藏鋒、回鋒的講解和把握 教學(xué)過(guò)程：一、引入 二、出現(xiàn),定義：文：瓜子點(diǎn)右點(diǎn)下：長(zhǎng)點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn) 觀看不同點(diǎn)在字的位置；老師事先在小黑板上畫(huà)田字格,寫(xiě)好字；講解定義：瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上,使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長(zhǎng)點(diǎn)：一般在字的右側(cè),使字向右下方伸展 撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之照料,對(duì)稱 挑點(diǎn)：一般用在左旁如“ 三點(diǎn)水” 中,和右部遙相照料 三、練習(xí)：四、爭(zhēng)論：老師把點(diǎn)抹掉,請(qǐng)同學(xué)先爭(zhēng)論,然后說(shuō)說(shuō)此字用什么點(diǎn)為好,給出名稱；老師再出現(xiàn)原字中所用的點(diǎn),對(duì)同

20、學(xué)的爭(zhēng)論賜予評(píng)判；讓同學(xué)臨??；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考五、總結(jié) 課后反思：第七課 橫折的寫(xiě)法 教學(xué)內(nèi)容： 橫折的寫(xiě)法 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能1、學(xué)習(xí)橫折；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會(huì)和把握橫折的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用橫折；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法；三、 出示復(fù)合電化膠片先橫,后豎,合起來(lái)為橫折,或徒手在黑板上畫(huà)出,但要比較法規(guī),給同學(xué)以美感 ；出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法；四、 講授新課； 老師盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法,看來(lái)不成問(wèn)題, 最終

21、,老師整理一下；橫折的寫(xiě)法：先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收；五、 穩(wěn)固練習(xí)；讓同學(xué)完成第五課作業(yè),提示同學(xué)的坐姿,執(zhí)筆姿態(tài),并在巡視中,隨時(shí)給以訂正；范字“ 日”寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按,特別是起筆處；“ 里” 的留意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書(shū)六、 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展現(xiàn),指出全班性的問(wèn)題；課后反思：第八課 捺的寫(xiě)法學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)內(nèi)容： 捺的寫(xiě)法 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、學(xué)習(xí)捺；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會(huì)和把握捺的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用捺；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民

22、族的一塊珍寶；教學(xué)預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；三、講授新課老師出示掛圖；請(qǐng)同學(xué)看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫(xiě)法,請(qǐng)同學(xué)觀看 “ 捺” 的特點(diǎn)： 1、它象一把笤帚 ; 2 在斜線上、上細(xì) , 下粗 , 出尖 3 、捺的寫(xiě)法：先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提 平出鋒,由于此筆劃較難,老師敘述要精確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清晰四、穩(wěn)固練習(xí)：完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置；以引起同學(xué)們的留意；硬 筆字要求捺畫(huà)出鋒自然；老師巡察行間,給同學(xué)示

23、范,訂正書(shū)寫(xiě)是的 一些毛??；五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎(jiǎng),期望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要明白課下練習(xí) 的實(shí)例,以多種方法夸獎(jiǎng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步；課后反思：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第九課 豎鉤的寫(xiě)法 教學(xué)內(nèi)容：豎鉤的寫(xiě)法 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、學(xué)習(xí) 豎鉤 ；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會(huì)和把握豎鉤的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用豎鉤；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 夸獎(jiǎng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)；三、 復(fù)習(xí)豎垂露豎的寫(xiě)法；垂露豎的寫(xiě)法：先左上,轉(zhuǎn)筆右

24、下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收；問(wèn)：假如在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎？待同學(xué)說(shuō)出“ 豎鉤” 后,出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法；四、 講授新課；老師出示掛圖；請(qǐng)同學(xué)看圖,觀看“ 豎鉤” 的特點(diǎn)：1. 其外形像一個(gè)鉤子； 2. 其是豎和鉤組成的； 3. 其在豎中線上；豎鉤的寫(xiě)法：由于垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)同學(xué)多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法；先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤；請(qǐng)同學(xué)用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)；“” 形； 2. 筆順； 3. “ 豎鉤” 在豎中線上；硬筆要求：同學(xué)寫(xiě)出的字盡量和帖一樣,每寫(xiě)完一遍,和帖上的字對(duì)比檢查一遍,不斷地訂正錯(cuò)誤,越寫(xiě)越好；學(xué)生練習(xí)時(shí),配

25、以音樂(lè),老師巡察行間,給同學(xué)示范,訂正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤；六、 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性為佳,對(duì)課下練習(xí)的同學(xué)多加勉勵(lì)；課后反思：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第十課 提的寫(xiě)法 教學(xué)內(nèi)容：提的寫(xiě)法 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能 1、學(xué)習(xí) 提；2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會(huì)和把握提的各種變化；3、熟識(shí)和運(yùn)用提；過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 用幾分鐘時(shí)間敘述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；老師出示課題：第十課：提

26、的寫(xiě)法；出示提的寫(xiě)法掛圖；請(qǐng) 三、 講授新課；同學(xué)觀看提的特點(diǎn)：一 像一把刀的尖；二 其在斜線上；三 由 粗到細(xì)； 提的寫(xiě)法：先左上, 向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上, 邊行邊提 要穩(wěn),出鋒；四、 穩(wěn)固練習(xí)：完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出范字“ 江、抖” 的筆順及 用圖形分析這兩個(gè)字；硬筆練習(xí)部分可提示“ 三點(diǎn)水” 的寫(xiě)法；以音樂(lè)伴同學(xué)練 習(xí),老師巡察行間,給同學(xué)師范,訂正錯(cuò)誤；五、 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎(jiǎng)；指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)；課后反思：第十一課 筆順規(guī)章一課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；學(xué)會(huì)筆順規(guī)章；一：先橫后豎,先 撇后捺；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)

27、：筆順規(guī)章一 ：先橫后豎,先撇后捺；提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì) 量；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 夸獎(jiǎng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)；三、 講授新課； 老師出示課題： 第十一課：筆順規(guī)章一；出示掛圖“ 十、干” ,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎；分組觀看“ 十、干” 的特點(diǎn)； “ 十” 的特點(diǎn)： 1. 筆順：先橫后豎： 2. 這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：3.筆畫(huà)粗細(xì)比較； 4. 這個(gè)字大致成什么圖形；特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟示同學(xué)摸索；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師板書(shū)：先撇后捺；字的特點(diǎn),并提示同學(xué)寫(xiě)“ 捺” 的留意事項(xiàng)；“ 干“ 的

28、特點(diǎn),老師可依“ 十” 的 老師出示“ 人、入” 的范字掛圖,在老師的啟示下,分別說(shuō)出這兩個(gè)四、 穩(wěn)固練習(xí)：完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然；老 師放音樂(lè),巡察行間,隨時(shí)訂正同學(xué)的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛??；五、 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),夸獎(jiǎng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練 習(xí)；教學(xué)反思：第十二課 筆順規(guī)章二課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；學(xué)會(huì)筆順規(guī)章 到右；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二：從上到下,從左教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)章二 ：從上到下,從左到右；筆畫(huà)的粗細(xì)變化；教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻

29、苦學(xué)習(xí)的故事；三、 講授新課；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師出示課題：第十二課筆順規(guī)章二；同時(shí)出示掛圖“ 工” 字,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順； 老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出它的規(guī)律： “ 從上到下” ；同時(shí)板書(shū)：從上到下；老師啟示同學(xué)說(shuō)出“ 工” 的詳細(xì)寫(xiě)法： 1 先說(shuō)出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過(guò)豎中線上 半部分的三分之一處,這一筆畫(huà)較粗；2 其次筆豎,在豎中線上,有肯定的斜度,較短；3 第三筆較長(zhǎng),與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高；4 整個(gè)字形大致呈梯形；“ 王” 的詳細(xì)寫(xiě)法：在分析“ 王” 字的基礎(chǔ)上,盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法；1 第一筆和其次筆兩個(gè)短橫較粗； 第一筆在豎中線上半部分的二分之一 處

30、；2 第三筆在豎中線上,有肯定的斜度；3 第四筆是長(zhǎng)橫,較細(xì),與第一二筆之間的距離相等；4 整個(gè)字形大致呈梯形；從左到右：“ 川、林” 的寫(xiě)法1 說(shuō)出筆順；2總結(jié)出“ 從左到右” 的筆順規(guī)章；3說(shuō)出每筆的位置；4每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；5這兩個(gè)字所出現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組爭(zhēng)論,得出結(jié)論； 硬筆部 分,熟識(shí)筆順規(guī)章,強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大；四、 穩(wěn)固練習(xí)：完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂(lè),老師巡察行間,訂正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤；五、 總結(jié)：展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè),賜予夸獎(jiǎng),號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)；課后反思：第十三課 筆順規(guī)章三課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；學(xué)會(huì)筆順規(guī)章

31、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三：從外到內(nèi),培育教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)章三 ：從外到內(nèi),把握筆畫(huà)中的粗細(xì)；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；三、 講授新課；老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規(guī)章三,并出示掛圖“ 句、用” ,請(qǐng)同學(xué)觀看,在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)章,老師此時(shí)板書(shū)“ 從外到內(nèi)” ； 范字“ 句、用” 的分析：“ 句” 的第一筆短撇較直,有力,其次筆橫折鉤,折鉤稍向左斜,這兩筆先寫(xiě),對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍；然后再寫(xiě)“ 口” ,“ 口” 在左下格和右下格的中上偏左； “ 句” 字大體呈三角形；“ 用”字的第一筆豎和其次筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處,對(duì)“ 用” 里面的“” 形成三面包圍；第三筆、四筆與其次筆的橫部分之間的距離相等,第五筆在豎中線上； “ 用” 字大致呈長(zhǎng)方形；四、 穩(wěn)固練習(xí)：完成第十三課作業(yè),在同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè),老師巡察行間,訂正同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤；課后反思：第十四課 筆順規(guī)章四課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；學(xué)會(huì)筆順規(guī)章 同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四：從內(nèi)到外；培育教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)章四 ：從內(nèi)到外；豎折和走之的寫(xiě)法；教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、 夸獎(jiǎng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),特