小學英語名師工作室發(fā)展規(guī)劃

1、資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鐵東區(qū)學校英語名師工作室 三年進展規(guī)劃 一、指導思想 以國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要為指導思想,仔細落實上級部門關于設立名師工作室的實施方案,以深化基礎訓練課程改革為根本, 以提高基地校老師隊伍整體素養(yǎng)為宗旨,以促進我區(qū)教學質量整體提高為目標,充分發(fā)揮名師工作室的指導、示范作用,促使基地校盡快走出薄弱的困境,實現(xiàn)跨過式進展, 從而實現(xiàn)區(qū)域內訓練逐步走向均衡,特制定本工作室進展規(guī)劃；二、工作目標 本著“ 爭論、提升、培育、創(chuàng)新” 的工作理念,立足課堂,爭論 提高課堂教學效率的策略, 為教學一線服務, 促進基地校的跨過式發(fā)展,全面提高全區(qū)學校英語教學質量,

2、充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用為目標,打造一支師德高尚,理論積淀深厚,教學業(yè)務精深,創(chuàng)新意 識強,敢于實踐探究,甘于貢獻的名師團隊,以課題爭論為抓手,研究并著力解決訓練教學中的難點與熱點問題,切實提高學校英語教學課堂效益,充分發(fā)揮工作室在學科改革、訓練科研等方面的示范、引 領、指導作用；進一步推動全區(qū)基礎訓練優(yōu)質、均衡、科學進展；三、工作內容 1、組織訓練理論學習；通過系統(tǒng)學習中外先進的訓練理論,不斷提升學科教學理論修 養(yǎng),轉變教學觀念,更新學問結構,明白國內外學校英語訓練改革與word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除進展的動態(tài),積極探究新形勢下學校英語學科教學的新動態(tài)、新進展；工作

3、室主持人將向成員舉薦訓練必讀書目和選讀書目,每位成員依據(jù) 自己的情形制訂相應的讀書方案,每年完成不少于 5 萬字的讀書量,每學期寫出一篇 1000 左右的讀書體會；2、加強訓練教學爭論 定期組織工作室成員及基地校老師觀看精品課例觀摩研討活動,環(huán)繞研討專題帶著問題聽課, 積極發(fā)表見解, 將研討成果遷移到自己 的課堂教學；工作室每名成員對基地校本學科老師以包班或包老師的 形式進行跟蹤培育,一對一的指導,建立幫扶對象檔案,使基地校教 師盡快成長； 引領老師深化學校英語課堂教學改革,依據(jù)城鄉(xiāng)學校英 語教學現(xiàn)狀,把握學科品性,探究不同類型學校英語教學模式,不斷 提高課堂教學效率；組織開展工作室成員研討課

4、、溝通課等活動,工作室常規(guī)活動時間為每月12 天,每月舉辦一次專題研討活動,每學期至少舉辦一次由全體工作室成員參與的集中研討活動,每年組織12 次面對全區(qū)的教學現(xiàn)場展現(xiàn)和體會總結溝通；3、開展各種課題爭論；開展課題爭論和專題論壇活動,不斷促進教學實踐與反思, 分析課堂教學中存在的熱點、難點、疑點和盲點問題,關注國內外學校英 語課堂教學進展的動態(tài),確立以提高學校英語課堂的實效性為總 課題,依據(jù)全區(qū)學校英語教學現(xiàn)狀, 探究不同類型學校英語教學模式,保持工作室成員在專業(yè)爭論與進展方面的領先位置；定期集中（每月一次）就各自對當前學校英語教學中的熱點、word 可編輯難點問題進行課例研討、資料收集于網(wǎng)絡

5、,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除評課沙龍等活動, 形成一些解決問題的策略和方法；工作室成員可以 環(huán)繞主持人的課題, 承擔一個子課題爭論, 也可以在主持人的指導下 自主立項課題進行爭論；4、組織專題培訓,促進專業(yè)進展針對本名師工作室老師的進展需要,觀看專家專題培訓, 提升名師工作室老師的實施課程和爭論的才能,促進名師團隊的共同提高；組織名師工作室老師作培訓報告或示范課,進全學科老師的專業(yè)進展；5、依靠網(wǎng)絡平臺溝通；發(fā)揮名師的輻射作用, 促建立工作室博客, 創(chuàng)建微信公眾號及微信群, 通過網(wǎng)絡傳播和在 線互動,在網(wǎng)上進行讀書、 教學感悟等各種研修的溝通活動,工作室成員每月需向網(wǎng)站供應1 篇以上稿件；包括教學

6、研討、課題爭論、理論探討,教案溝通,試卷溝通,讀書體會等內容和全區(qū)英語學科老師 探討問題,共享聰明和成果；準時發(fā)布名師工作室的工作動態(tài),活動支配和爭論成果, 積極開展網(wǎng)絡教研, 有效地使工作室成為動態(tài)的工作站,成果輻射源和資源 的生成整合中心,老師互動溝通平臺, 實現(xiàn)優(yōu)質訓練教學資源的共享；四、工作形式 以集中研討、培訓,分散自主爭論,網(wǎng)絡共同溝通的工作形式,開展各項工作,既表達個性爭論,又凸顯合作、溝通與共享；1、集中研討、培訓,統(tǒng)籌規(guī)劃word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除名師工作室定期召開工作部署會、學術沙龍等, 爭論和規(guī)劃工作室的各項工作,研討教學、 科研等問題,形成學

7、科導向性的看法和策略,提高老師的專業(yè)化水平；2、分散學習、摸索,自主爭論名師工作室的成員帶著所承擔的任務,分散進行自主學習和研究,形成具有個性的摸索或觀點,整合和開發(fā)優(yōu)質的課程資源；3、網(wǎng)絡溝通、共享,共同提高名師工作室通過網(wǎng)絡平臺,發(fā)揮名師的輻射引領作用；五、工作室結構：名師顧問：主 持 人: 成 員：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、工作室人員分工姓名單位分工主持工作室全局工作,負責制定工作計 劃,設計活動方案,召集工作室人員開展 培訓、研討活動,負責新聞撰寫、活動報道等；負責攝影、攝像；負責會議記錄、整理資料；負責工作室博客保護,網(wǎng)絡資料更新；七、工作室的規(guī)章制度 1、工作室每月定期召開一次工作例會,爭論工作室工作方案,確定 工作室成員的階段工作目標、支配教科研活動等；2、每位成員應按規(guī)定履行職責、權益及評判方法；3. 每位成員必需完成工作室布置的任務并有相應的成果,努力完成 工作室爭論項目和實現(xiàn)培育方案所確定的目標；4. 工作室博客、電子檔案資料要準時更新,工作室準時通過博客發(fā) 布工作簡報、成員論文、爭論課例、教學設計、典型案例及評析、wo