初中英語優(yōu)秀教學總結

1、Word 初中英語優(yōu)秀教學總結 工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查。下面是我給大家?guī)淼膶W校英語優(yōu)秀教學總結，盼望大家能夠喜愛! 學校英語優(yōu)秀教學總結篇1 本學年，本人擔當初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學年來，主要做了以下的工作： 一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量 1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。 2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培

2、育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。 二、根據教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作 備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，相對(2)班有肯定的中等生數量，但因班級的調整也消失了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教

3、同學動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請同學共同預備，使其達到了間接的預習效果。 上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動同學的學習樂觀性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。 作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學年的急躁教育

4、，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。 考試：本學年依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。 三、模塊式教學 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。 1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。 2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，

5、仔細支配每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練同學的口語力量提高同學的學習愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。 3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。 4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確 使用詞組、短語來造句表

6、文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力量。 四、其他方面 1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。樂觀協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。 2、仔細輔導、組織同學參與了本學年學校進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名共6名同學分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名同學參賽，分別獲第1、2一等獎、3二等獎、7三等獎名。) 3、為加強自身的業(yè)務水平，本人樂觀對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語

7、專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好預備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。 五、存在問題及解決措施： 所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學年的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關心學習困難

8、的同學，讓他們輕松學，學出信念。 學校英語優(yōu)秀教學總結篇2 英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念同學是學習的主體，我對英語課程標準進行了研讀，為后面的教學供應了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一

9、條規(guī)律。老師只能讓同學自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。 1、本人較留意抓常規(guī)教學,留意培育同學的聽說讀寫的力量,充分利用早讀時間,要求同學大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘; 2、抓詞匯和句型學習,常常進行聽寫訓練,提高同學對記憶單詞和句型的力量; 3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術,培育同學的語感;

10、學校英語優(yōu)秀教學總結篇3 在學校的關懷支持之下，初三全體老師和同學經過一年的共同努力，圓滿地完成了_屆畢業(yè)班工作。外語備課組也取得了令人滿足的成果。一年來，外語備課組堅持“以同學進展為本”的指導思想，關注每位同學，關心他們在原有基礎上得到進展?；仡欉@一年，總結閱歷，為以后的教學工作供應借鑒。 一、因材施教 由于這一屆初三同學是統一招收進比樂中學的，通過三年的學校學習生活，他的英語基礎和學習習慣各不相同，特殊是到了初三最終關鍵的一年，假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將同學分為a、b、c三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內容。其中a類群體是英語成果最為精彩的，由于

11、他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀同學，因此對于他們來說課外學問的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特別性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校同學與其他學校同學可能產生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求同學不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了同學們的規(guī)律分析和推斷力量。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還常常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊同學們的寫作思路，并在作文的選題中結合時勢，進行針對性練習，這也取得了肯定效果。

12、b類同學是主要針對那些參與分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的題目難度不大，但是他們的英語基礎較差，因此要特殊注意中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上其次部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目，以及相關學問點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓練盼望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分同學的反饋練習，以便于準時發(fā)覺講解的不足之處，隨時加以補充和完善。 最終一部分是那些成果最不抱負的，甚至有些連學校畢業(yè)都存在肯定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情。因此，作為老師如何調動他們的學習樂觀性和自

13、信念顯得尤為重要。在平常教學過程中，老師特別留意觀看這一類同學的狀態(tài)，準時對他們進行表揚和鼓舞，同時也為其他同學樹立了信念，做出了榜樣。依據他們的自身狀況，老師往往要從最基礎的學問點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓舞和督促，才能使同學堅持到最終，取得令人滿足的成果。 二、集體備課 初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學閱歷豐富的老老師，也有年富力強，中流砥柱的中年老師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕老師。因此在這一集體中團結合作，集體備課產生了巨大的力氣，除了學校規(guī)定的備課時間外，常?？梢杂^察老師們在爭論各類題目，細到每篇文章，

14、每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地爭論和更正，在平常只要有一位老師提出問題，其他幾位馬上投入到熱鬧的爭論中，中老年老師毫不保留地溝通多年的教學閱歷和教學方法，不時地提示青年老師需要特殊留意的難點，而青年老師也通過各種渠道搜尋最新信息，并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學。這種老中輕相結合的團體，在教學上可以相互學習，取長補短，團結合作，不斷探究教學新思路。 三、充分利用時間 在初三學年的最終沖刺階段，每位老師不僅提高課堂40分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為同學供應良好的服務。由于有些老師年齡較大，體弱多病，他們本應好好休息，保重身體，但本著以同學為本的需要動身，全天候為同學服

15、務，早晨730就可以觀察他們四周圍圍著五、六個同學，中午往往一邊是已經涼了午飯，另一邊是一雙雙渴望學問的眼睛，一放下碗筷，他們又匆忙走進了教室 老師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好老師在不斷付出的同時,更要逐步地完善、充實自己，只有這樣才能成為一名受同學愛戴，受家長歡迎的好老師。 學校英語優(yōu)秀教學總結篇4 一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深化的反思索和總結。本學期我擔當了初三班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注意自己教學力量的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。 初三班級是整個學校階段的重要一年，為使同

16、學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們初三班級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的才智，在教學中取得了一點成果?，F在我把我們的做法總結如下： 一、深化了解同學學情，培育同學良好的英語學習習慣 我們的同學大多來自于農村，新目標英語對我們的同學來說不僅內容多，而且簡單，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學

17、課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學的學問。同時教給同學一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。 二、協作課內比教學活動仔細搞好備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這個班在經過兩年多

18、的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習樂觀性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。 三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂 課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現臺等現代化教學手段，充分調動同學的樂觀性，加強師生

19、溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用力量。為了讓同學真正參與到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。 四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差方案 英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關心他們養(yǎng)成良

20、好習慣，提高他們的英語學習力量。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是力量強，基礎好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行力量訓練，以便他們達到更高層次。其次組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果

21、有望能提高;第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 五、立足長遠，仔細總結 在本學年的教學工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同班級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對同學還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。 針對以上所說不足，在此提出改進措施： 1.加強與同學的溝通。老師閱歷不足，教學技巧

22、性不強，難免會有同學學問把握不夠扎實，多主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學進行教育。無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。 2.注意課堂教學的組織，對同學嚴格要求。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織

23、、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。 3.運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好?！皭酆檬堑睦蠋煛?老師應利用同學熱忱奇怪 的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對本課程產生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。 總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念熟悉和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。 學校英語優(yōu)秀教學總

24、結篇5 今年我擔當畢業(yè)班兩個班的英語，感到壓力沉重。由于這兩個班的同學素養(yǎng)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九班級是整個學校階段最重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下： 一、備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。 二、培育同學良好的英語學習習慣 我校的同學來源全是農村的，同學家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關注，而且大多是留守同學，同學的學習自覺性也較差，主要表現在以下幾個方面： 1、不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞，句型，短文，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。 2、針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去自立完成