小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4篇(一)

1、小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4 篇一)小三級主工經(jīng)交發(fā)稿 1 篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累 的工作。咱們的“主任工作經(jīng)驗交流會” 就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整 日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到 分班后的學(xué)生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分 了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個困惑，在網(wǎng) 上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵

2、大 樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體，每片 葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我 鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把自己的個人行為與班級 緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己，強大班集體。在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了級之樹光榮榜”. 對表現(xiàn)好的 同學(xué)在上面獎勵一顆星也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學(xué)既 為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體 會到了民主化。有了這個良好的開端，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了，因為學(xué) 生的行為經(jīng)常是會反復(fù)

3、的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一 次的班會上，我會給學(xué)生強調(diào)一周的重點，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣 學(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣，不求多但求實。班里一個個的學(xué)生，就是一個個的世界。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴 天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱， 搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候，正是我們的語 言讓這個小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而怒發(fā)沖冠時候，請 “間停止”秒鐘，再說出您的諄教誨”班級就像一個小社會，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛 的笑容，有委屈的淚水學(xué)生們

4、走出家庭，來到這個小社會實習(xí)，之后才能更好 的適應(yīng)大社會。喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩 來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：1讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個 春天！謝謝大家！小三級主工經(jīng)交發(fā)稿 2 篇大家好!天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。 回顧近這些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、 也沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。班主任是學(xué)校教育工作 的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，

5、 盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。一、建立良好的班級規(guī)章制度。一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時， 我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在期中期未考試獎勵中設(shè)立進步獎，哪怕是最差的學(xué) 生只要取得必須的進步便可獲得相應(yīng)的獎勵。由于三年級學(xué)生的年齡特征，通過一 次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師一個微微的肯定，也 許會讓一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點燃期望、重新樹立信心。二、建立良好的班級氛圍，樹立老師該有威信。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭 艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來

6、維系。因此在每個新學(xué)期里，我 就適時地給家長打電話溝通，學(xué)生、家長、班主任三者達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積 極向上，全班同學(xué)便制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，努力學(xué)習(xí)，互幫互 助，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動幫助成績欠佳的同學(xué)，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家 長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威 信。三、率先起到為人師表的典范。班主任是班級中的組織者和管理者，對建立良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶 治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有十分重要的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué) 生接觸的時間最長，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的 行為，首先得規(guī)范自己的行

7、為，只有自己先做到的，才能更好的要求學(xué)生做到，尊 重學(xué)生的人格，教育他們團結(jié)友愛，熱愛學(xué)習(xí)。四、用真誠的師愛去感化和轉(zhuǎn)化學(xué)生、對家庭困難的學(xué)生，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛護，讓他們感受到自己對他們的愛。2、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片，讓學(xué)生愛你，敬你，這樣才能 聽你的。、在學(xué)習(xí)上一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。讓他們建立 起自信。、從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機，要在 適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都 是找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。、給予學(xué)生鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那

8、些學(xué)習(xí)差的;退步的考試發(fā)揮不好的;有 困難的等等。我常常主動關(guān)心開導(dǎo)他們、鼓勵他們、教育他們，不斷與他們談心， 掌握他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任。五、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因 而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的 良好形象，其表現(xiàn)為：、認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴 你。、在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生 尋找共同語言，在彼此的交談中加深理解與信任?？傊艺J(rèn)為做好班主任工作的前提是：要

9、有高度的職責(zé)心、上進心和使命感， 要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，找出學(xué)生身上的發(fā)光 點，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。另 外，我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更 多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做到更好。小三級主工經(jīng)交發(fā)稿 3 篇初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡 甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王 老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之 后的一些具體做法。我剛接收到三一班時，就對這個班進行了

10、一些了解，學(xué)生成績不是太好，紀(jì)律性差， 家長也不是很好打交道，當(dāng)時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做， 沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好， 所以我把加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因為學(xué)生良好習(xí)慣的 養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡小，自我約 束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做 得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分3工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、 說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等

11、不好行為及時指出，要求改正。一學(xué) 期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學(xué)生自我意識 較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足 球比賽和運動會及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識， 教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生 的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我 班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主 動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，

12、多學(xué)知識和技能。一是加強 和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助； 二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三 是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物 質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的 幫助。 一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位 下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取 消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自 已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來

13、的袋子里，下課或 放學(xué)時帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡 單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際 行動給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的 習(xí)慣。以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望 我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。小三級主工經(jīng)交發(fā)稿 4 篇今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、抓住教育時機，促進學(xué)生發(fā)展。抓住教育學(xué)生的“ 時機，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用 最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)

14、生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任 要充分利用好“間” 這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的機”到時，要善于等待；當(dāng) “機”臨時，要立即抓??；當(dāng)機”過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的 機”孔子說：機不可失，時不再來。有一段時間，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比 心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是起點不決定終 點其中里面有這樣幾句話：“ 一個人的家庭和父母決定了一個人的起點，但這并 不意味著，每個人的起點不同，其人生結(jié)果也不同。在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有窮、 富世襲之說，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理。4我堅信，我們的命運由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定。

15、完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走。 我抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事 半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“ 時機效應(yīng)。二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子 班主任要善于接近孩子， 體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近 和愛 。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原 因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。在親近與研究學(xué)生的過程

16、中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德 情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋 友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著 以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是 班主任的左右手。所以唯有慎重地 選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作 為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的 先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法 的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié) 作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開 展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的 價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的