18 慈母情深【優(yōu)質(zhì)版PPT】

1、慈母情深18第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)游 子 吟唐孟 郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 梁曉聲，小說(shuō)家，出生于1949年，1968年去黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)勞動(dòng)。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，先后在北京電影制片廠、北京兒童電影制片廠工作。 主要作品有：短篇小說(shuō)父親，中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪，長(zhǎng)篇小說(shuō)雪城年輪等。作者簡(jiǎn)介 朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀失魂落魄 壓抑 頹敗 縫紉機(jī) p qunzoy tu rn h bi dndu 噪聲 褐色 疲憊 耽誤衣兜 權(quán)利學(xué)認(rèn)字忍rn權(quán)qun組詞：權(quán)利、主權(quán)、使用權(quán)紉rn學(xué)認(rèn)字c y

2、 l dio k sh zo j 吊碌抑辭脊噪暑酷zho jng wa rn xi sun qun械忍哇權(quán)酸竟學(xué)寫(xiě)字罩抑忍酷酸重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“木”的橫長(zhǎng)托住“品”。碌噪暑聽(tīng)讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？課文講了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事。整體感知 想一想：課文可以分成幾個(gè)部分？每一部分講了什么內(nèi)容？ 為什么要錢(qián)，在什么情況下要錢(qián)。向母親要錢(qián)的經(jīng)過(guò)。結(jié)果1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738 “我”最終擁有了想要的書(shū)。經(jīng)過(guò)起因 為什么會(huì)這樣給課文劃分層次？你的根據(jù)是什么？ 根據(jù)劃分的層次，試著概

3、括課文的主要內(nèi)容。 家境貧寒的“我”非常想買(mǎi)一本青年近衛(wèi)軍，就到母親工作的廠房向她要錢(qián)。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢(qián)給了“我”，“我”買(mǎi)到了書(shū)。 可以根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)給課文劃分層次，進(jìn)而整體把握課文的主要內(nèi)容。歸納方法： 默讀課文第15自然段，想一想：為什么“我”想買(mǎi)一本一元多錢(qián)的書(shū)，要錢(qián)時(shí)會(huì)那么猶豫、不忍心？你是從課文中的哪些地方看出來(lái)的？ 母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。一元多錢(qián)是一家人幾天的生活費(fèi)。“我”是個(gè)懂事的孩子。15斤大米 “一元多錢(qián)”在上世紀(jì)六十年代能買(mǎi)什么？做什么？一元多錢(qián)1.5斤豬肉 20個(gè)燒餅小學(xué)學(xué)費(fèi)一雙中檔皮鞋七塊六毛八

4、六塊錢(qián) 母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個(gè)加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。母親掙錢(qián)、攢錢(qián)不容易。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。 “我”非常想擁有一本青年近衛(wèi)軍。 有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”矛盾的內(nèi)心和買(mǎi)書(shū)的強(qiáng)烈渴望。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了課文的生字詞了解了課文講了一件什么事知道了“我們”一家生活的困窘1.“失魂落魄”的“魄”讀p ，還可以組詞“魂魄”。 （）2.“紉”和“忍”的讀音一樣，讀 rn。（）一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳欲聾彎曲瘦弱“我”最終買(mǎi)到書(shū)

5、了嗎？（）A.買(mǎi)到了 B.沒(méi)有買(mǎi)到C.只買(mǎi)了罐頭A三、選擇題。QICAIKETANG七彩課堂 伴你成長(zhǎng) 默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，找出讓你感受到了“慈母情深”的地方，在感受最深的地方作批注。第二課時(shí) 小組交流閱讀感受：最觸動(dòng)你的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)有哪些？可以圍繞以下兩個(gè)大場(chǎng)景交流：在工廠找母親母親給錢(qián)買(mǎi)書(shū) 默讀第619自然段，想一想：第一次來(lái)到這樣的工廠，“我”的心情會(huì)是怎樣的？談?wù)勀愕母惺?。在工廠找母親廠房狹小、擁擠、潮濕、有噪聲、悶熱。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)使我感到猶如身在蒸

6、籠。指為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。具有突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、分清層次、加強(qiáng)結(jié)構(gòu)感的作用。反復(fù) 七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。 七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。工作環(huán)境：嘈雜。 找出文中其他運(yùn)用反復(fù)修辭的句子，讀一讀，體會(huì)其用法。 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛 “大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃

7、，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？” 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài) 默讀第1619自然段，想象“我”從發(fā)現(xiàn)母親到最終確認(rèn)是自己母親的場(chǎng)景。 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?這句話為什么不說(shuō)“看見(jiàn)我的母親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機(jī)板上”？ 作者詳細(xì)描述了自己看見(jiàn)的和感受到的，讓讀者更能感受到母親工作環(huán)境的惡劣。 “媽” “媽” 為什么要重復(fù)連寫(xiě)兩聲“媽”？語(yǔ)氣中應(yīng)帶有疑惑

8、。 “我”在狹小嘈雜、周遭昏暗而唯有燈泡刺眼的環(huán)境中尋找母親，因此要不斷地辨認(rèn)。想象“我”喊母親的時(shí)候，語(yǔ)氣是什么樣的？ 結(jié)合第1619自然段，說(shuō)一說(shuō)：“我”看到工作中的母親是什么樣子的？從反復(fù)出現(xiàn)的“我的母親”，你能感受到“我”怎樣的心情？ 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，震驚母親長(zhǎng)時(shí)間俯身工作，身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài)。心疼 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛表現(xiàn)出“我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親而變化。不敢相信震驚、心疼母親給錢(qián)買(mǎi)書(shū) 默讀第2029自然段，思考：母子會(huì)

9、見(jiàn)一問(wèn)一答特別簡(jiǎn)短的對(duì)話，你讀完之后有什么感受？為什么？母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我要錢(qián)”母親的問(wèn)話干脆利落，能看出母親工作時(shí)十分緊張忙碌的狀態(tài)?！拔摇钡幕卮鹬杏惺÷蕴?hào)，表示說(shuō)話吞吞吐吐的。遲疑懊悔“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)”“多少錢(qián)？”“一元五角就行”讀下面的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。母親兜里裝的都是零錢(qián)，是一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來(lái)的。母親工作艱辛，攢下這一卷毛票不容易。愧疚 帶著自己的理解，分角色朗讀或表演第2029自然段。 朗讀第3032自然段。小組合作分別扮演“我”、母親和女工，演一演，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。 “大姐

10、，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”母親養(yǎng)育兒女不易。愧疚不安責(zé)備抱怨 母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親是毫不猶豫的。 讀下面的句子，邊讀邊想象情景，說(shuō)一說(shuō)自己內(nèi)心有什么感觸，反復(fù)出現(xiàn)的四個(gè)“立刻”讓你從中感受到了什么。 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)母親掙錢(qián)養(yǎng)家的不容易。格外心疼母親 我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去 結(jié)合第33、34自然段思考：“我”為什么拿到錢(qián)

11、時(shí)“鼻子一酸”？對(duì)母親的愧疚對(duì)母親的心疼要關(guān)心母親、幫助母親 假如你就是文中的兒子，看到母親工作的場(chǎng)景、聽(tīng)到母親和工友的對(duì)話、拿到母親給的揉得皺皺的毛票，想對(duì)母親說(shuō)些什么？ 默讀課文第3538自然段，思考：“我”為什么要給母親買(mǎi)一聽(tīng)水果罐頭？想通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的關(guān)心和感恩。 那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。溫馨提示：可以轉(zhuǎn)化為以下兩個(gè)問(wèn)題來(lái)思考：為什么沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)為母親買(mǎi)任何別的東西？為什么沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)為自己買(mǎi)任何別的東西？怎樣理解這句話的意思？為什么沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)為母親買(mǎi)任何別的東西？

12、家里的錢(qián)來(lái)之不易，“我”已經(jīng)因?yàn)闉槟赣H買(mǎi)水果罐頭受到了責(zé)備，不能再亂買(mǎi)其他的東西了。為什么沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)為自己買(mǎi)任何別的東西？ 不能違背母親對(duì)“我”的期望和支持?！拔摇辟I(mǎi)書(shū)不再單純是對(duì)讀書(shū)的渴望，更是對(duì)母親的感恩與責(zé)任。 就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō) 對(duì)“我”有了更加深刻、豐富的意義。 意味深長(zhǎng)，難以言盡。慈母情深渴望買(mǎi)書(shū) 擁有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō) 工作環(huán)境差工作辛苦結(jié)構(gòu)梳理18震驚、心疼養(yǎng)兒育女不易愧疚不安感恩、責(zé)任猶豫、掙扎 課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事，體現(xiàn)了母親 ，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的 。主題概括對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)愛(ài)和感激課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了反復(fù)的修辭手法體會(huì)到“我”和母親之間的感情下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是( )。A.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛B.沉默呵，沉默呵!不在沉默