備戰(zhàn)中考之學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課件

1、備戰(zhàn)中考之學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)夢 在 遠(yuǎn) 方，路 在 腳 下!中考，你準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們當(dāng)中存在哪些問題？應(yīng)該怎樣解決？直面問題一、什么是學(xué)習(xí)？我國古代對學(xué)習(xí)有很好的論述。論語說：“學(xué)而時習(xí)之?！睂W(xué)和習(xí)是兩個既有聯(lián)系、又有不同的概念。學(xué)是獲得知識、技巧和能力；習(xí)是復(fù)習(xí)、練習(xí)、鞏固掌握知識、技巧和能力。中庸把學(xué)習(xí)分成五個步驟：學(xué)、問、思、辨、行。近代學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗(yàn)的過程，是動物和人類生活中的普遍現(xiàn)象。如動物園里的象學(xué)會吹口琴、海獅和鯨魚學(xué)會頂球等。人能大至獲得科學(xué)知識，學(xué)會處世接物，小至學(xué)會走路、寫字、游泳等，這些都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此學(xué)習(xí)包括人

2、的行走、言語、知識、技能、習(xí)慣、興趣、態(tài)度和道德品質(zhì)等學(xué)習(xí)。狹義的學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)。它是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動，是以掌握人類所積累的經(jīng)驗(yàn)為其任務(wù)的。因此，在學(xué)校教育情景中學(xué)習(xí)是指學(xué)生掌握知識、技能、能力、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考和形成一定的思想情感、道德品質(zhì)以及個性變化等的過程。 二、學(xué)習(xí)基本規(guī)律規(guī)律是事物內(nèi)部固有的、本質(zhì)、必然的聯(lián)系及其發(fā)展趨勢。作為學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，也就必然要反映學(xué)習(xí)活動諸要素與學(xué)習(xí)過程各階段之間的本質(zhì)聯(lián)系及發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)的基本規(guī)律主要有以下幾點(diǎn)：51記憶遺忘規(guī)律 記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和提取，它是人腦積累知識經(jīng)驗(yàn)的一種功能，有“心靈的倉庫”之美稱

3、。學(xué)習(xí)離不開記憶，一切學(xué)習(xí)活動都是從記憶開始的。19世紀(jì)末，德國的H艾賓浩斯開創(chuàng)了對記憶的研究，從中發(fā)現(xiàn)了保持和遺忘的一般規(guī)律，即遺忘進(jìn)程不是均衡的，在識記的最初時間遺忘很快，后來逐漸緩慢，面一段時間過后，幾乎不再遺忘了。即遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。亦即遺忘是在學(xué)習(xí)之后急速發(fā)生的，要想防止和減少遺忘，就必須盡早地加以復(fù)習(xí)。研究還表明，除了受時間因素制約外，記憶還受識記的材料性質(zhì)、數(shù)量、意義、方式及學(xué)習(xí)程度等其他因素的制約。2序進(jìn)累積規(guī)律 序是任何知識結(jié)構(gòu)都必須有的層次序列，它包括縱橫兩個方面?？v是指知識的發(fā)展和深化；橫是指知識的相互聯(lián)系、相互滲透。不按照固有的層次序列去學(xué)習(xí)知識，就不會學(xué)有長進(jìn)

4、。只有按照知識的邏輯系統(tǒng)有序地學(xué)習(xí)，才能符合學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律和思維發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，絕不是一蹴而就的。學(xué)習(xí)還是知識經(jīng)驗(yàn)不斷積累、從量變到質(zhì)變的過程。3學(xué)思結(jié)合規(guī)律 學(xué)，是指信息的輸入，學(xué)習(xí)新知識、新技能以及社會行為規(guī)范等； 思，是指信息處理加工。知識、信息被認(rèn)知后，還須內(nèi)化理解、編碼、儲存和加工，使獲得的知識升華，以改善原有的智能結(jié)構(gòu)或形成新的智能結(jié)構(gòu)。 駕馭理解和保持這兩個學(xué)習(xí)過程的基本規(guī)律，就是學(xué)思結(jié)合規(guī)律。學(xué)和思是一對辯證統(tǒng)一的矛盾，孔子提出：“學(xué)面不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?環(huán)境制約規(guī)律 人是社會與自然的統(tǒng)一體，其環(huán)境制約也來自于社會和自然兩個不同的方而。從大的方面講，

5、社會生活安定，社會風(fēng)氣良好，經(jīng)濟(jì)秩序穩(wěn)定，都會使學(xué)習(xí)主體心理上的安全感增強(qiáng)，來之外界的干擾減少，就會促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。 小的方面講，家庭環(huán)境以及學(xué)校為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)條件，像師資力量、教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件、校園環(huán)境等，也可直接影響到學(xué)習(xí)的效果。三、擁有好的學(xué)習(xí)方法的前提1、了解并遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，了解自身特點(diǎn)2、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。建立對學(xué)習(xí)的欲望和信心，同時，好的方法也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。3、把學(xué)習(xí)視為概念框架建立和形成的過程（要有提綱挈領(lǐng)的學(xué)習(xí)意識），那么對信息的選擇、處理就會有明確的目的性，使其成為一個收斂的過程。這種帶有較強(qiáng)的自覺意識的行為在獲取知識的同時，對于信息的搜集、處理能力也是一種專門的

6、訓(xùn)練。12四、七步學(xué)習(xí)法 這種學(xué)習(xí)方法分為七個環(huán)節(jié)步驟，我們也可以把它稱為“七步學(xué)習(xí)法”。這七步分別是：計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、錯題管理，考試管理。接下來把這學(xué)習(xí)法的七步一步步的分別介紹給大家。（一）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 1、著眼長遠(yuǎn)：使學(xué)習(xí)計(jì)劃與自己長遠(yuǎn)的人生發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系（家長 老師 學(xué)生 人生規(guī)劃） 2、立足當(dāng)前：包括兩個方面的內(nèi)容; 一是實(shí)現(xiàn)人生的大目標(biāo)要從眼前開始。 二是制定的目標(biāo)要符合自己當(dāng)前的實(shí)際。 3、任務(wù)適中：制定短期計(jì)劃時（中考），要使目標(biāo)適中，每次的進(jìn)步目標(biāo)都要符合自己的實(shí)際，要做到“跳一跳就能夠得到” ,保證自己能完成目標(biāo)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。（根據(jù)各科教師的整體復(fù)習(xí)計(jì)

7、劃制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：月計(jì)劃 周計(jì)劃 日計(jì)劃）（跟住現(xiàn)在的，復(fù)習(xí)之前的） 4、落實(shí)細(xì)微：學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每一天（日計(jì)劃），每一個時間段，把每個時間段的學(xué)習(xí)任務(wù)具體化。(根據(jù)學(xué)校的作息時間合理安排自己的學(xué)習(xí)時間） 特別提示：愛拖拉的同學(xué)要設(shè)計(jì)一個更加細(xì)致的日計(jì)劃表，逐條列上要做的事情，放在自己書桌上角醒目處，每晚檢查落實(shí)情況。發(fā)現(xiàn)沒有執(zhí)行的，列入第二天的頭一項(xiàng)；逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 （二）預(yù) 習(xí)正確的預(yù)習(xí)方法： 1、讀：(一堂課所學(xué)的知識有60%和舊知識聯(lián)系密切，可以通過自學(xué)掌握）通讀教材（2-3分鐘），找出重點(diǎn)、難點(diǎn) 2、寫：設(shè)立一個預(yù)習(xí)本 ，把讀教材過程中找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)，生字、生詞，公式、定理

8、等問題寫下來 3、查：用字典等工具，查找、解決疑難點(diǎn)，掃除學(xué)習(xí)上的攔路虎（三）聽 課1、跟著老師的思路，專心致志地學(xué)習(xí) 。2、抓住重點(diǎn)：老師在課堂上要求的公共重點(diǎn)。3、掌握難點(diǎn)：對在預(yù)習(xí)中形成的個性化問題（難點(diǎn)、疑點(diǎn)）要弄通弄懂4、記筆記：文字不是知識，要聽老師的講課思路，記整體框架。簡明扼要記下老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，和重點(diǎn)詞語，關(guān)鍵步驟，一定要突出重點(diǎn)。（四）復(fù) 習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線：德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，畫出了遺忘曲線。圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示天數(shù)，曲線表示記憶量變化的規(guī)律 ，即在記憶的最初階段，遺忘的速度很快，后來逐步減慢， 這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律。艾賓浩斯記憶法有

9、人做過一個實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)同一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。由此可見學(xué)習(xí)新知識后，間隔一段時間及時復(fù)習(xí)，有利于鞏固記憶。有人通過研究艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，得出結(jié)論，及時復(fù)習(xí)，不斷反饋，遺忘會逐漸變慢，直至不再遺忘。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種記憶方法就是艾賓浩斯記憶法。怎樣進(jìn)行課后復(fù)習(xí)？1、想：像“過電影”一樣，把老師講的內(nèi)容回想一遍。2、查：回想不起來的內(nèi)容，要及時查閱一下課本或輔導(dǎo)資料等。3、問：還不懂的問題，問問老師或同學(xué)。

10、4、說：把當(dāng)天所學(xué)的各科內(nèi)容通過 多種形式復(fù)述一遍。（說給同學(xué)聽）記憶金字塔理論：美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加戴爾通過研究發(fā)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)材料運(yùn)用不同手段在兩周后保持的記憶比例是：閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%； 聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%； 看圖能夠記住30%； 看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場觀摩能夠記住50%； 參與討論，發(fā)言能夠記住70%； 做報(bào)告，給別人講，親身體驗(yàn)，動手做能夠記住90%。后被發(fā)展為記憶金字塔理論。（聽明白不是真明白，說明白才是真明白）單元測驗(yàn)：一個單元學(xué)完了，可以自測一下這個單元有哪些主要內(nèi)容，學(xué)完有什么收獲，從而及時消化，鞏固記憶。 全書測驗(yàn)：一本書學(xué)完后，可以翻開目錄

11、，逐次回憶內(nèi)容，在單元測的基礎(chǔ)，全書測就問題不大了。如果沒有時間，可以挑選那些重要內(nèi)容先進(jìn)行。提示：在進(jìn)行周復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時，要通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步完善目錄樹，使之成為總復(fù)習(xí)時的檢查提綱（五）作業(yè)管理作業(yè)管理的要求：1、不復(fù)習(xí)不作業(yè)。每次都要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，全部弄懂所學(xué)內(nèi)容后，再寫作業(yè)2、不計(jì)時不作業(yè)。每次寫作業(yè)都要計(jì)時。3、不檢查不作業(yè)。每次寫作業(yè)后都要堅(jiān)持檢查。4、不小結(jié)不作業(yè)。每次寫作業(yè)以后對自己寫作業(yè)的情況做個小結(jié)。（六）錯題管理 作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，是每個同學(xué)都難以避免的。出現(xiàn)錯誤并不可怕。有錯誤說明我們知識掌握的還不牢固，或者做題步驟還不規(guī)范，做題時還不夠細(xì)心、認(rèn)真。只要能從錯誤中找到我

12、們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并采取相應(yīng)方法及時予以矯正，那就把壞事變成了好事。管理 2、復(fù)習(xí)、鞏固 （1）及時復(fù)習(xí)：隔三、五天看著原題，想一下解題思路。連續(xù)三次都能準(zhǔn)確、迅速回想起來的，視為已熟練掌握。做出標(biāo)記?；叵氩黄饋砘蛘哂∠竽：囊僦刈鲆槐?。每次復(fù)習(xí)都要記下復(fù)習(xí)的次數(shù)、 時間。 （2）制作試卷：把復(fù)習(xí)三次以上仍不能熟練掌握的錯題、難題，制作成考卷樣式，每隔20天到一個月做一遍。最后的在考試沖刺階段再做一下。（七）考試管理 1、考試應(yīng)對技巧 （1）先通讀試卷，對哪些會做，哪些不會做，做到心中有數(shù)。先揀會的做，別總在難題上耗費(fèi)精力。 （2）平時要多進(jìn)行限時訓(xùn)練，加快解題速度，爭取做到120分鐘的題

13、目，能在90-100分鐘完成，防止出現(xiàn)會做的題目來不及做的問題。 （3）平時多看課本上的例題，每次做作業(yè)、做練習(xí)都按照規(guī)范去要求、去做。防止到考試時因?yàn)檫\(yùn)算過程不規(guī)范而失分。 （4）要在平時考試中有意識的加強(qiáng)心理自我調(diào)控，增強(qiáng)自己的抗干擾能力。 （5）一定注意答題要規(guī)范a重視書寫，規(guī)范用筆。b注意格式。c規(guī)范步驟。d力爭簡練。e卷面整潔，修改規(guī)范。 （6）一定注意答題要規(guī)范a重視書寫，規(guī)范用筆。b注意格式。c規(guī)范步驟。d力爭簡練。e卷面整潔，修改規(guī)范。（二）考試結(jié)果管理技巧： 1、考試類型： （1）診斷型（隨堂考試、周考、月考、單元考、模擬考；期中考試、期末試） （2）評價型（期中考試、期末考試；初中學(xué)業(yè)水平考試考試等） （3）選拔型（初中學(xué)業(yè)水平考試、中考） 2、對診斷型考試的管理 ：（1）設(shè)立丟分統(tǒng)計(jì)表。每次考試都在表中記下丟分的題型和知識點(diǎn)。（2）對知識缺