幼兒園歌曲老師親親我小班音樂(lè)教案

1、Word - 38 -幼兒園歌曲老師親親我小班音樂(lè)教案1、幼兒園歌曲教師親親我小班音樂(lè)教案教材分析孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分別簡(jiǎn)單產(chǎn)生緊急心情，他們最初劇烈的心情表現(xiàn)是“哭”。聆聽(tīng)孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！敖處熡H親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀心情，并將孩子的這種依戀心情漸漸轉(zhuǎn)移?；顒?dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱烈、和氣的態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感觸到教師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜愛(ài)我。在親熱接觸中，孩子慢慢對(duì)教師產(chǎn)生相信感、依戀感，覺(jué)得教師就像媽媽，從而把對(duì)父母的依戀慢慢轉(zhuǎn)移到教師身上?；?/p>

2、動(dòng)目標(biāo)1.幼兒情愿接受教師的親吻和擁抱，體悟師生間的親熱，感觸演唱的樂(lè)趣。2.幼兒能認(rèn)識(shí)旋律，學(xué)歌唱曲，知師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)教師。3.幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，試試按照演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“教師”改成“園長(zhǎng)教師”或“伙房阿姨”等。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備布娃娃一個(gè)，歌曲音頻活動(dòng)建議1.音樂(lè)導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒感觸教師的愛(ài)。老師陪同歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表述對(duì)幼兒的愛(ài)慕。2.學(xué)說(shuō)歌詞，引領(lǐng)幼兒初步理解歌詞。(1)老師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。(2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞，老師可利用親吻、擁抱、飛

3、吻或語(yǔ)言表達(dá)等方式樂(lè)觀回應(yīng)幼兒。3.學(xué)歌唱曲，引領(lǐng)幼兒感觸和教師互動(dòng)的歡樂(lè)。(1)在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱。(2)以讓更多教師親親的方式認(rèn)識(shí)歌曲，感觸年級(jí)每位老師對(duì)自己的愛(ài)慕。提問(wèn)：你喜愛(ài)教師親親你嗎?教師為什么要親親小伴侶?你想讓哪位教師親一親?(3)試試按照演唱對(duì)象替代部分歌詞，感觸幼兒園中其他工作人員對(duì)自己的愛(ài)慕。將歌詞中的“教師教師親親我”替換成“園長(zhǎng)教師(門(mén)衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。4.活動(dòng)延長(zhǎng)將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：親親我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)

4、故意識(shí)地控制歌聲，體味集體唱歌時(shí)歌聲和睦的美好。2、借助錄音的辦法，試試對(duì)自己的歌聲舉行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。3、體悟自我評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)后被認(rèn)可的開(kāi)心心情。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、玩具娃娃個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲親親我)數(shù)遍，已認(rèn)識(shí)歌曲旋律、歌詞。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵)。老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。二、試試開(kāi)心地唱歌。老師以開(kāi)心的心情，范歌唱曲。引領(lǐng)幼兒跟琴聲，開(kāi)心完整地唱歌親親我，鼓舞幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。三、試試對(duì)唱聲舉行詡介，初步探究自己覺(jué)得最合適的音量。請(qǐng)幼兒

5、用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，老師舉行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。老師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己歌唱的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，試試自我調(diào)節(jié)。四、進(jìn)步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的歌聲。讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，老師舉行錄音并放給幼兒聽(tīng)。容易研究，發(fā)覺(jué)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。讓幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌，并舉行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。五、師生共同玩音樂(lè)嬉戲跟著我來(lái)走走活動(dòng)反思：“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌親親我，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、容易，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞容易易學(xué)。在活動(dòng)中教師鼓舞孩子們舉行了一些容易的動(dòng)作仿照，因?yàn)?/p>

6、孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和教師以及同伴們的關(guān)系從開(kāi)頭的疏遠(yuǎn)到認(rèn)識(shí)，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出十分劇烈的愛(ài)好。大多數(shù)孩子都盼望與教師擁抱，這不僅促進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表述。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事啊!3、小班音樂(lè)親親我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活仿照動(dòng)作。2、借助已有些生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動(dòng)作。3、樂(lè)于參加創(chuàng)編動(dòng)作，樂(lè)意在集風(fēng)光前大膽地表演動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)

7、備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲親親我。(1)隨著音樂(lè)師生共同表演歌唱曲親親我。(2)老師：媽媽親過(guò)了，你還想要誰(shuí)親親呢?(3)師生唱歌仿編的歌曲。二、觀賞生活仿照動(dòng)作。老師：你看見(jiàn)小伴侶在做什么?三、學(xué)習(xí)生活仿照動(dòng)作。(1)老師：小伴侶在做什么?他們是怎么做的?(2)老師哼唱音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做仿照動(dòng)作，老師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提醒幼兒一拍一下地做動(dòng)作。(3)播放音樂(lè)，師生隨著音樂(lè)一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編生活仿照動(dòng)作。(1)老師：你還會(huì)做哪些事情?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?(2)老師哼唱音樂(lè)，鼓舞幼兒帶領(lǐng)大家一

8、起做一做?(3)播放生活仿照動(dòng)作音樂(lè)，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊做仿編的動(dòng)作。(4)韻律活動(dòng)快來(lái)拍拍。老師：小伴侶，早上梳洗完畢后，讓我們快來(lái)拍拍做嬉戲吧!(5)師生隨著音樂(lè)有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子通過(guò)這些用品一拍一下有節(jié)奏地仿照刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小伴侶，對(duì)自己的事情越發(fā)不理解，為了激活幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分通過(guò)了韻律活動(dòng)生活仿照動(dòng)作，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事

9、情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的進(jìn)展過(guò)程和挨次，同時(shí)利用實(shí)踐初步感觸自己勞動(dòng)的歡樂(lè)。開(kāi)頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后， 利用 教師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服按照樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脦追N不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感觸樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感觸到歡樂(lè)。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有的事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再按照音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感愛(ài)

10、好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)當(dāng)干什么了;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)當(dāng)干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的開(kāi)心情緒。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體悟到了自己的事情自己做的歡樂(lè)，而且活動(dòng)中我舉行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，越發(fā)激活了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而越發(fā)深一步的達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。4、小班音樂(lè)親親我教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)故意識(shí)地控制歌聲，體味集體唱歌時(shí)歌聲和睦的美好。2、借助錄音的辦法，試試對(duì)自己的歌聲舉行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。3、體悟自我評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)后被認(rèn)可的開(kāi)心心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、

11、玩具娃娃個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲親親我)數(shù)遍，已認(rèn)識(shí)歌曲旋律、歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵)。老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。二、試試開(kāi)心地唱歌。老師以開(kāi)心的心情，范歌唱曲。引領(lǐng)幼兒跟琴聲，開(kāi)心完整地唱歌親親我，鼓舞幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。三、試試對(duì)唱聲舉行詡介，初步探究自己覺(jué)得最合適的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，老師舉行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。老師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己歌唱的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，試試自我調(diào)節(jié)。四、進(jìn)步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的歌聲。讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，老師舉行錄音

12、并放給幼兒聽(tīng)。容易研究，發(fā)覺(jué)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。讓幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌，并舉行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。五、師生共同玩音樂(lè)嬉戲跟著我來(lái)走走5、小班音樂(lè)親親我一家教案反思嬉戲目標(biāo)：1、知道家人的一些稱謂，喜愛(ài)親近家人。2、能有禮貌的主動(dòng)與大人問(wèn)好。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。嬉戲預(yù)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等音樂(lè)磁帶預(yù)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。嬉戲過(guò)程：請(qǐng)幼兒帶上頭套分離飾演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。幼兒一邊唱一邊熟悉角色。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來(lái)

13、做打招呼的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)嬉戲規(guī)章后，可以舉行改編。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。活動(dòng)反思：“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌親親我，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、容易，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞容易易學(xué)。在活動(dòng)中教師鼓舞孩子們舉行了一些容易的動(dòng)作仿照，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和教師以及同伴們的關(guān)系從開(kāi)頭的疏遠(yuǎn)到認(rèn)識(shí)，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出十分劇烈的愛(ài)好。大多數(shù)孩子都盼望與教師擁抱，這不僅促進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表述。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多

14、好的一件事啊!6、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：孩子入園是家庭的一件事件。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來(lái)到生疏的環(huán)境，會(huì)有的心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)我上幼兒園。協(xié)助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，歌詞，學(xué)歌唱曲。2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲活動(dòng)難點(diǎn)：跟伴奏帶流暢地唱完整首歌?；顒?dòng)預(yù)備：玩具：小貓、

15、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放我上幼兒園的磁帶。2、展示玩具小貓，小貓開(kāi)愉快心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放我上幼兒園。3、展示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。4、在認(rèn)識(shí)我上幼兒園歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。6、分析歌詞，讓小伴侶明了這是一首表述上幼兒園很歡樂(lè)，要開(kāi)愉快心地上幼兒園的意愿?；顒?dòng)要點(diǎn)：1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要精確，千萬(wàn)不能教錯(cuò)了讀音。2、集體唱我上幼兒園，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們不生疏的，柔美的音樂(lè)能有效地

16、調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的熱烈，老師的引領(lǐng)非常重要。7、小班開(kāi)學(xué)初期歌曲我上幼兒園教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)教師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音歌唱。3、初步體悟歌唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌歌的愛(ài)好。二、活動(dòng)預(yù)備：歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、教師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊歌唱邊表演，激活幼兒學(xué)歌曲的愛(ài)好。(二)、引領(lǐng)幼兒研究歌曲中的小伴侶是怎樣上幼兒園?(三)、教師教幼兒朗誦歌詞。(四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒按照歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)嬉戲課中教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：我上幼兒園是一首柔美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞深?yuàn)W易懂。

17、當(dāng)老師展示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛(ài)好是十分高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。利用熟悉圖片，故意識(shí)的引領(lǐng)他們舉行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著教師、看著圖片一起學(xué)歌唱曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂(lè)常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)。8、小班兒歌簡(jiǎn)譜親親我教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)故意識(shí)地控制歌聲，體味集體唱歌時(shí)歌聲和睦的美好。2、借助錄音的辦法，試試對(duì)自己的歌聲舉行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。3、體悟自我評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)后被認(rèn)可的開(kāi)心心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)

18、，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、玩具娃娃個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲親親我)數(shù)遍，已認(rèn)識(shí)歌曲旋律、歌詞。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵)。老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。二、試試開(kāi)心地唱歌。老師以開(kāi)心的心情，范歌唱曲。引領(lǐng)幼兒跟琴聲，開(kāi)心完整地唱歌親親我，鼓舞幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。三、試試對(duì)唱聲舉行詡介，初步探究自己覺(jué)得最合適的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，老師舉行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。老師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己歌唱的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，試試自我調(diào)節(jié)。四、進(jìn)步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的歌聲。讓幼兒用

19、自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，老師舉行錄音并放給幼兒聽(tīng)。容易研究，發(fā)覺(jué)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。讓幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌，并舉行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。五、師生共同玩音樂(lè)嬉戲跟著我來(lái)走走兒歌：3 3 3 2 1 3 2 3 3 3 2 1 3 2 我的小臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我。3 3 3 2 1 - 3 3 3 2 1 - 親呀親親 我， 親呀親親 我。9、小班藝術(shù)活動(dòng)親親我教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：(1) 感觸老師的體貼，樂(lè)意與老師親近。(2) 學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演歌唱曲。(3) 在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。(4) 讓幼兒試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。

20、二、活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、 以律動(dòng)拍手叉腰進(jìn)入活動(dòng)室2、 師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺3、 節(jié)奏練習(xí)：4、 展示布娃娃引入主題。5、 老師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演歌唱曲，協(xié)助幼兒感觸歌曲中親切、活潑的心情。6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏拍手，老師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后親呀親親我結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。7、交換位置做動(dòng)作。老師坐在中間跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演歌唱曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂(lè)節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到教師前面。老師在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、 老師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面向面坐好，跟

21、著琴聲完整地、有感情地演歌唱曲。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，互相擁抱并相親兩下。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演親親我，開(kāi)展親子音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌親親我，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、容易，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞容易易學(xué)。在活動(dòng)中教師鼓舞孩子們舉行了一些容易的動(dòng)作仿照，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和教師以及同伴們的關(guān)系從開(kāi)頭的疏遠(yuǎn)到認(rèn)識(shí)，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出十分劇烈的愛(ài)好。大多數(shù)孩子都盼望與教師擁抱，這不僅促進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表述。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中

22、學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事啊!10、小班語(yǔ)言活動(dòng)親親我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。2.喜愛(ài)參加嬉戲，感觸音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：小豬,小雞木偶各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1. 師：“小伴侶們伸出你們的小小手，我們一起做嬉戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái) ;小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)?！?. 師：“我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”3. 師：“哦，看教師親一親小椅子，你們也

23、來(lái)親親?！币?導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋(píng)果”1. 師：“小伴侶們，我們到蘋(píng)果樹(shù)下摘蘋(píng)果，伸出小手”老師帶幼兒表演歌曲“摘蘋(píng)果”二.學(xué)歌唱曲親親我(一)引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒愛(ài)好1. 師：“剛才我們吃了蘋(píng)果，你們的小臉就像紅蘋(píng)果一樣?！?. 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么方法呢?”(二)老師范歌唱曲，幼兒學(xué)唱1. 師：“今日，教師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?. 師：“魔盒魔盒，變變變” (第一遍)，音樂(lè)起，老師范歌唱曲，不做動(dòng)作。3. 師：“這首好聽(tīng)的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽(tīng)，媽媽就會(huì)親親我們哦?！?(其次遍)，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲

24、。加上飛吻動(dòng)作。4. 師：“剛才教師歌唱的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小伴侶跟著教師唱，不會(huì)唱的小伴侶再聽(tīng)一遍?！?(第三遍)，老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊歌唱。5.師：“小伴侶們唱的真好，我看見(jiàn)有好多小伴侶都會(huì)邊做動(dòng)作邊歌唱，這一次啊，請(qǐng)小伴侶們聲音高一點(diǎn)，教師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊歌唱。”(三)替換歌詞，協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲1. 師：“這是誰(shuí)呀?(小豬)我們歌唱給小豬聽(tīng)，看看小豬會(huì)不會(huì)來(lái)親親我們好不好?先聽(tīng)教師怎么唱的。”老師把“媽媽快來(lái)親親我”替換成“小豬快來(lái)親親我”。讓小豬親親手己的臉。2. 師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽(tīng)，小豬絕對(duì)會(huì)親親你們的。我們一起來(lái)唱吧?！庇變撼?，老師用

25、小豬親親幼兒。師：“看來(lái)歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了?！比?與客人教師互動(dòng)，表演歌曲1. 師：“小伴侶們看，這里有無(wú)數(shù)客人教師，有什么方法讓教師們來(lái)親親我們的小臉。我有方法呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！崩蠋煱迅柙~換成“教師快來(lái)親親我”2. 師：“我們也來(lái)唱一唱，客人教師會(huì)親親唱的好的小伴侶!”老師與幼兒一同表演歌曲親親我3. 師：“教師們都來(lái)親親我們了，看來(lái)這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽親親我們，好不好?”4. 師：“我們和客人教師再見(jiàn)?！被顒?dòng)反思：親親我這首歌中表述了教師及小伴侶之間親熱的感情，因?yàn)閯偵嫌變簣@的幼兒對(duì)父母的依戀很敏感，經(jīng)常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要教師

26、對(duì)孩子的愛(ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到教師就像媽媽一樣。因此在活動(dòng)中我利用親親乖小伴侶，讓小伴侶自愿的上來(lái)親親喜愛(ài)的教師，在“親親”的活動(dòng)中滿足了幼兒的情感需要，自然而然拉近了小伴侶和教師都距離。11、幼兒園小班音樂(lè)春天教案反思嬉戲目標(biāo)：1、讓幼兒感觸春天的漂亮，激活幼兒表演的欲望。2、幼兒飾演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾老師形象好玩的表演嬉戲過(guò)程：歌表演：春天1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前

27、上下撩動(dòng)。7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。5-8小節(jié)：做小兔跳?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒心情很高，情緒開(kāi)心，活動(dòng)中樂(lè)觀主動(dòng)，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學(xué)會(huì)了演歌唱曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)歌唱曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)中或者是其次課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動(dòng)作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。12、幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。2.在嬉戲活動(dòng)中體悟唱歌的樂(lè)趣。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4.認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)

28、的動(dòng)作舉行表演。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：預(yù)備一棵才智樹(shù)(樹(shù)上有許多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶，我們一起去才智樂(lè)園玩一玩吧!動(dòng)身 瞧!這是什么?(才智樹(shù))師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做嬉戲，快樂(lè)多又多。師：小伴侶們，這可是一棵奇特的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋(píng)果)2.幼兒唱第一遍歌曲師：讓我們一起來(lái)唱一唱?dú)g樂(lè)的蘋(píng)果歌吧!3.幼兒唱其次遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作師：小伴侶們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看才智樹(shù)變魔術(shù)嗎?二、創(chuàng)編歌詞并演唱老師引領(lǐng)幼兒

29、按照生活閱歷說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))并協(xié)助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩創(chuàng)編歌曲：紅蘋(píng)果、黃橘子按照水果滋味創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果按照水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果三、學(xué)問(wèn)遷移請(qǐng)小伴侶摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給伙伴聽(tīng)。四、師幼互動(dòng)把自己創(chuàng)編的唱歌給客人教師聽(tīng)?；顒?dòng)反思：我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.教材的挑選適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，才智樹(shù)變魔術(shù)貫通了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了深厚的愛(ài)好。2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)銜接合理。3.教師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融

30、洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開(kāi)心?？偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在無(wú)數(shù)不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是利用變魔術(shù)的方式引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引領(lǐng)幼兒從水果的色彩、大小、滋味方面舉行替換，但因?yàn)槲覜](méi)有引領(lǐng)幼兒對(duì)唱詞的替換模式舉行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能按照邏輯替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分通過(guò)。3.只注意了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提示幼兒在唱歌活動(dòng)中表述歡快心情。我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。13、幼兒園小班音樂(lè)走路教案反思設(shè)計(jì)思路：愛(ài)慕動(dòng)物是幼兒的天性，

31、愛(ài)仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。按照小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這節(jié)走路的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1：引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中仿照動(dòng)物走路。2：樂(lè)于參加活動(dòng)，并能體味活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個(gè)。2：歌曲錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：一：進(jìn)場(chǎng)1、韻律活動(dòng)：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂(lè)做洗手帕的動(dòng)作。2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很整潔了，現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)有趣的啦。所有小伴侶蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗，我們邊唱啦，邊漸漸的站起來(lái)變成一棵大樹(shù)。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：學(xué)習(xí)歌曲(一)觀賞歌曲。老師：剛才，我們一起玩的啦實(shí)在太有趣了，

32、把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦。聽(tīng)一遍歌曲錄音。提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)了嗎?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物展示一個(gè)相應(yīng)的頭飾)，哇，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了，那小伴侶們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?(二)理解歌詞內(nèi)容，并仿照小動(dòng)物走路。提問(wèn)：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體仿照一個(gè))師幼一起邊念兒歌邊仿照這些動(dòng)物走路。(三)聽(tīng)歌曲其次遍。老師：小伴侶們真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧。老師：現(xiàn)在我

33、們一起來(lái)唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂(lè)邊歌唱邊仿照小動(dòng)物走路)(五)幼兒集體表演兒歌，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。三、結(jié)束小伴侶們今日真棒，不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路，還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌走路?，F(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩嬉戲，你們情愿和它們一起玩嬉戲嗎?幼兒隨著走路的音樂(lè)仿照這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：幼兒對(duì)這次活動(dòng)的愛(ài)好都比較深厚。特殊是開(kāi)頭的好玩的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在仿照動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)閱歷的同時(shí)，也有許多不足，在仿照中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的預(yù)備閱歷不足，老師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐盛和進(jìn)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在

34、活動(dòng)中還可以讓幼兒舉行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以進(jìn)展幼兒的想象力。14、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)歌唱曲并隨音樂(lè)舉行表演。3.在仿照小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂(lè)趣;5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。活動(dòng)預(yù)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。活動(dòng)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小伴侶們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?今日，教師

35、請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物伴侶，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.小白兔謎語(yǔ)引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖)。3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞)4.師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜靜靜的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜靜靜)5.師小結(jié)：小伴侶，現(xiàn)在你們知

36、道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用嘹亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧!(引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))三、學(xué)歌唱曲。1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。2.我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!3.分角色戴上頭飾表演歌唱曲數(shù)遍。四、結(jié)束活動(dòng)：師小結(jié)：小伴侶的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小伴侶回家表演給爸爸媽媽看好嗎?活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)按照幼兒對(duì)小動(dòng)物愛(ài)慕，喜愛(ài)仿照它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表達(dá)與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的欲望。特殊是最后一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩自得猶未盡。這樣為后面的延長(zhǎng)

37、環(huán)節(jié)提供了很大的協(xié)助。2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小伴侶多觀看一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀察一些動(dòng)物視頻。信任這節(jié)課就上得越發(fā)豐盛生動(dòng)了。15、幼兒園小班音樂(lè)蘋(píng)果歌教案反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：蘋(píng)果歌活動(dòng)目標(biāo)：1. 情愿和伙伴一起參加唱歌活動(dòng)，感觸歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱大家聽(tīng)。3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4. 利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)預(yù)備：1. 立體蘋(píng)果樹(shù)(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放蘋(píng)果)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。2

38、. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的熟悉。音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一. 學(xué)歌唱曲。1. 展示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引領(lǐng)幼兒研究：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?2. 展示立體蘋(píng)果樹(shù)，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊演示把蘋(píng)果一一摘下。3. 老師邊朗誦我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果，身體健康多快活，邊把摘下的蘋(píng)果送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果。期于幼兒拍手念歌詞。5. 老師范唱，幼兒跟唱。6. 請(qǐng)幼兒輪番摘蘋(píng)果，老師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1. 你還喜愛(ài)吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?2.鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱

39、新的歌曲，試試仿照各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)預(yù)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：1 小伴侶，今日胡教師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?帶孩子做小動(dòng)物的仿照操2-3分鐘2、今日教師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。請(qǐng)大班的小伴侶躲在屏風(fēng)后面汪汪汪!小伴侶，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)教師是怎么學(xué)小狗叫的，教師按旋律仿照小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3 教師和小動(dòng)物們一起預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做我愛(ài)我的小動(dòng)物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!歌曲重復(fù)2-3遍4、小伴侶，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎

40、么叫的!我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小伴侶一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起感謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)!教學(xué)反思：蘋(píng)果歌是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)容易的梳理?；顒?dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感 ，在音樂(lè)的陪同下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的協(xié)助孩子們很快理解認(rèn)識(shí)了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且

41、在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在認(rèn)識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)容易、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓舞幼兒舉行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增強(qiáng)演唱的趣味性，豐盛幼兒關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)，初步堆積改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引領(lǐng)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么色彩的?我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。16、幼兒園小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、體悟仿編歌曲的歡樂(lè)。2、能在老師的

42、引發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演?！净顒?dòng)預(yù)備】一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨?。【活?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師展示蘋(píng)果樹(shù)啟發(fā)活動(dòng)的主題老師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。老師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在老師的引發(fā)下舉行呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。老師：剛才小伴侶唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?老師：小伴侶們吃過(guò)

43、蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么色彩的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?幼兒：(1)我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。(4)我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。三、仿編歌曲：幼兒：(1)樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。(2)樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。(3)樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)

44、摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。(4)樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。(5)樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。(6)樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。老師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引領(lǐng)幼兒感觸仿編歌曲的歡樂(lè)。老師：小伴侶們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?幼兒：(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。(2)我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。老師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?幼兒：(1)藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體

45、好。(2)藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】老師：展示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。請(qǐng)小伴侶用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。【活動(dòng)評(píng)議】如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教導(dǎo)因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中向來(lái)探究的一種模式。這一活動(dòng)挑選了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲蘋(píng)果為線索，引發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫通了整合教導(dǎo)的思想。幼兒在玩戲耍耍中獲得了進(jìn)展，體悟到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感觸。教學(xué)反思：這一活動(dòng)

46、的挑選符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活閱歷為主題，以歌曲蘋(píng)果為線索，引發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫通了整合教導(dǎo)的思想。幼兒在玩戲耍耍中獲得了進(jìn)展，體悟到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感觸。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能徹低敞開(kāi)自己去縱情表現(xiàn)。應(yīng)該多觀看這些孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的絕對(duì)并鼓舞他，協(xié)助他，逐步樹(shù)立他的自信念。17、小班音樂(lè)我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察圖片和老師歌表演，初步感觸歌曲的柔美心情，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂(lè)于參與歌曲觀賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡樂(lè)。3.感觸旋律的氣

47、氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。1.師：今日，教師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀?2.老師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可美麗呢!教師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小伴侶上幼兒園，臉上笑微微。二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。1.師：圖片上的小伴侶愉快的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.老師范歌唱曲。3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著教師一起輕聲地唱一唱。4.師：寶物們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀?你聽(tīng)了以后感覺(jué)愉快嗎?5.老師小結(jié)：那我們要用愉快的聲音跟著教師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6.老師指導(dǎo)幼兒舉行演唱。三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?教師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。2.老師示范動(dòng)作。3.師：你們看清晰了嗎?剛剛教師做了些什么動(dòng)作呢?4.老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。活動(dòng)反思：我上幼兒園是一首柔美的歌曲，生