四數(shù)下第六單元教案

1、第六單元小數(shù)的加法和減法教材簡析 一、學(xué)情分析 ：1、對于小數(shù)加減法, ；由于同學(xué)已經(jīng)在三年級就已經(jīng)通過元、角、分的加減初步熟悉了 小數(shù)加減法的豎式運算方法,并且在第四單元學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生及意義和計數(shù)單位；所以本單 元的學(xué)習(xí)重點應(yīng)是讓同學(xué)聯(lián)系整數(shù)加減法的算理和小數(shù)的意義懂得小數(shù)加減法豎式運算方法 及法就； 本單元意圖讓同學(xué)學(xué)會把學(xué)問的特殊性向一般性轉(zhuǎn)化,遵循學(xué)校生由淺入深的漸進(jìn)式 學(xué)習(xí)特點, 把小數(shù)加減法剝離詳細(xì)情境抽象出小數(shù)加減的運算法就,是一個從詳細(xì)到抽象的過 程；2、本學(xué)期第一單元同學(xué)就已經(jīng)學(xué)了整數(shù)混合運算,本單元讓同學(xué)懂得整數(shù)混合運算的 本 運算次序在小數(shù)混合運算中同樣適用；同時同學(xué)已

2、經(jīng)在本冊書第三單元學(xué)了整數(shù)運算定律,單元主要是將整數(shù)運算定律中的加法交換律和加法結(jié)合律推廣到小數(shù)中應(yīng)用；通過推廣, 幫忙 同學(xué)拓展定律的使用范疇拓寬自己的學(xué)問框架,產(chǎn)生學(xué)問的正遷移,使同學(xué)明白數(shù)學(xué)學(xué)問的連 貫性和聯(lián)系特性；3、在以往的教學(xué)中,特殊要留意數(shù)位不一一對應(yīng)的加減法,同學(xué)數(shù)位不易對齊；小數(shù) 部分不夠減的情形, 不少同學(xué)就簡單把這種不夠減的減法做成加法,特殊是整數(shù)減小數(shù)的情形；要引起老師們在教學(xué)中的重視；二、教材分析：1、本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)；2、本單元的評判要點： （1）能精確進(jìn)行小數(shù)加、減法的豎式運算；（2）把握小數(shù)加、并精確運算；（

3、3）在小數(shù)加、 減混合運算中敏捷應(yīng)用加法交換律和加 減混合運算的運算次序,法結(jié)合律進(jìn)行簡便運算；3、本單元留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握；留意調(diào)動同學(xué)已有的學(xué)問體會,促進(jìn)學(xué)問 的遷移；三、制定教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能懂得小數(shù)加、減法的運算方法,正確用豎式運算小數(shù)加減法；2、同學(xué)能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減混合運算；懂得整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用,并 會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便運算,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；3、體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,提高小數(shù)加、減運算才能的自覺 性；四、課時支配：依據(jù)教材編排,結(jié)合同學(xué)實際,本單元支配用 6 課時完成；主備人 周國華 課題 第一課時：小數(shù)加減法（1

4、）教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第 71 頁例 1,做一 做,練習(xí)十六 1 3 題 教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)在解決實際問題的過程中,懂得小數(shù)加減法的算理,把握小數(shù)加、減 法的方法,能正確嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加減；2、同學(xué)經(jīng)受摸索、溝通、探究、歸納的學(xué)習(xí)活動,抽象概括才能得以初步培 養(yǎng),運算才能得以初步提升；3、同學(xué)在學(xué)習(xí)中,細(xì)心檢查的好習(xí)慣得以初步養(yǎng)成；教學(xué)重點小數(shù)加減的運算方法施教批注教學(xué)難點退位減法教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、運算：298+56 1253+467 607+489 564-178 72-45 2、溝通：筆算整數(shù)

5、加減法要留意什么？3、引出課題；二、探究新知 1、教材第 72 頁例 1 第（ 1）小題；老師指導(dǎo)同學(xué)讀題,引導(dǎo)同學(xué)求出兩數(shù)之和；老師巡察, 并準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤；同學(xué)依據(jù)老師提示進(jìn)行運算,老師勉勵同學(xué)回答,并依照同學(xué)的回答在黑板上寫出運算過程；板書： 6.45+4.29=10.74 6.45 +4.29 10.74 2、教材第 72 頁例 1 第（ 2）題；老師指導(dǎo)同學(xué)讀題,引導(dǎo)同學(xué)求出兩數(shù)之差；同學(xué)依據(jù)老師提示進(jìn)行運算,老師巡察, 并準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤；老師勉勵同學(xué)回答,并依照同學(xué)的回答在黑板上寫出運算過程；板書： 6.45-4.29=2.16 6.45 -4.29 2.16 3、匯報；（

6、重點溝通運算過程）4、引導(dǎo)總結(jié)：小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法需要留意什么？板書：小數(shù)點對齊（數(shù)位對齊）,得數(shù)的末尾有 0,一般要把 0 去掉說明：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0 是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠便利比較；生活中仍有的時候也不需要把 0 去掉,誰能舉例？（價簽 上）5、師小結(jié)：運算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（即數(shù)位對齊）,再依據(jù)整數(shù)加減法的法就進(jìn)行運算；得數(shù)里的小數(shù)點,要板書設(shè)計和橫線上的小數(shù)點對齊；得數(shù)的小數(shù)部分末尾有 0 一般要把 0 去 掉；三、鞏固練習(xí)：1、完成做一做；2、口算：（練習(xí)十七第一題）3、筆算并驗算： （練習(xí)十六其次題）溝通時留意驗算方法；四、全課小結(jié)；今日我們學(xué)習(xí)了什么

7、內(nèi)容？要留意什么？小數(shù)加、減法（板演運算過程）留意：小數(shù)點對齊（數(shù)位對齊）,0 去掉 得數(shù)的末尾有 0,一般要把課時作業(yè) 1、口算下面各題：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、算一算,并驗算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、績溪縣桂枝學(xué)校師生自己粉刷教學(xué)樓的墻壁,節(jié)省了1118.32元；修桌椅又節(jié)省了 120.8 元；一共節(jié)省了多少元？4、一箱釘子,連箱共重 52.5 千克,箱重 2.5 千克,釘子凈重多少千克？5

8、、一根 4.8 米的竹竿垂直插入池塘中,竹竿的入泥部分是 0.3 米,露出水面 部分是 1.36 米；塘水深多少米？教學(xué)反思主備人 周國華 課題 其次課時 小數(shù)加減法（ 2）教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第 73 頁例 2,做一做,練習(xí)十六 1 3 題教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)在解決實際問題的過程中,懂得小數(shù)加減法的算理,把握小數(shù)加、減法的方法,能正確嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加減；2、同學(xué)經(jīng)受摸索、溝通、探究、歸納的學(xué)習(xí)活動,抽象概括才能得以初步培養(yǎng),運算才能得以初步提升；3、同學(xué)在學(xué)習(xí)中,細(xì)心檢查的好習(xí)慣得以初步養(yǎng)成；教學(xué)重點小數(shù)加減的運算方法施教批注教學(xué)難點退位減法教學(xué)方法演示法

9、、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、問題引入老師：同學(xué)們,整數(shù)相加減大家都會,位數(shù)相同的小數(shù)加減大家也學(xué)過了；那么,位數(shù)不同的小數(shù)相加減,你們會做嗎 . 我們來看看四（二、探究新知1）班的小伴侶們是怎么運算的；1、教材第 73 頁例 2 第（ 1）題；（課件出示例 2 第（ 1）題）老師指導(dǎo)同學(xué)讀題,并引導(dǎo)同學(xué)獨立列出算式；提示：此算式為小數(shù)相加,且小數(shù)部分的位數(shù)不同,依據(jù)整數(shù)的 加法運算法就,小數(shù)點對齊,然后依次相加；同學(xué)依據(jù)老師提示進(jìn)行運算,老師巡察, 并準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤；老師勉勵同學(xué)回答,并依照同學(xué)的回答在黑板上寫出運算過程；板書： 6.45+8.3=14.75 6.4

10、5 +8.3 14.75 2、教材第 73 頁例 2 第（ 2）題；（課件出示例 2 第（ 2）題）老師指導(dǎo)同學(xué)讀題,并引導(dǎo)同學(xué)列出算式；提示：此算式為小數(shù)相減,且小數(shù)部分的位數(shù)不同,依據(jù)整數(shù)的 減法運算法就,小數(shù)點對齊,然后依次相減；同學(xué)依據(jù)老師提示進(jìn)行運算,老師巡察, 并準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤；老師勉勵同學(xué)回答,并依照同學(xué)的回答在黑板上寫出運算過程；板書： 8.3-6.45=1.85 8.3 -6.45 1.85 3、小數(shù)位數(shù)不相同的小數(shù)加減法怎樣進(jìn)行運算呢？組織同學(xué)分小組溝通、爭論,指名反饋；老師小結(jié)；三、鞏固練習(xí) 1、教材第 73 頁“ 做一做” ；2、教材第 74 頁練習(xí)十七第 4、5

11、題；四、課后小結(jié) 通過這節(jié)課,你有什么收成？小數(shù)的加減法你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計小數(shù)的加減法（2）6.45+8.3=14.75 6.45 +8.3 14.75 8.3-6.45=1.85 8.3 -6.45 1.85 課時作業(yè) 1、運算下面各題并驗算；12.53-3.9= 123.38-22.9= 12.78+4.6= 12.5= 0.69+4.2= 99.11+11.9= 56.82 2、解決問題體育課上,小蘭助跑跳遠(yuǎn),跳了2.3米,然后又原地立定跳遠(yuǎn),跳了1.65米；小蘭一共跳了多少米？媽媽去超市買水果,買了3.41 千克蘋果和13.5 千克西瓜；西瓜比蘋果重多少千克？教學(xué)反思主備人 周國華

12、課題 第三課時 小數(shù)加減法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第 74、75 頁練習(xí)十七第 610 題；教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)通過練習(xí),進(jìn)一步把握小數(shù)加、減法的運算方法,會嫻熟、精確地計算小數(shù)加減法；2、同學(xué)經(jīng)受練習(xí)鞏固過程,運算才能得以初步提升；3、同學(xué)在學(xué)習(xí)中,細(xì)心檢查的好習(xí)慣得以初步養(yǎng)成；教學(xué)重點同學(xué)把握小數(shù)加、減法的運算方法施教批注教學(xué)難點退位減法的運算教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、談話： 說一說小數(shù)加減的運算方法；意什么？2、引出課題：小數(shù)加、減法練習(xí)課；二、基本練習(xí) 1、口算：（出示口算卡,讓同學(xué)搶答）2.5+

13、0.9 7.8+1.6 0.39+0.15 1.2-0.5 3-1.4 4.7-2.8 2、筆算并驗算：在運算小數(shù)加減法時要注1.37+8.95 9.8-6.28 14.5+5.74 19.08-17. 7 三、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)十七第 610 題；2、甲種足球： 75.80 元/ 個；乙種足球：92.50 元/ 個；甲種排球： 45.50 元/ 個；乙種排球：58.00 元 / 個；買一個排球和一個足球,有多少種不同的買法？各需要多少元？（列表解決）四、全課小結(jié)；運算小數(shù)加、減法要留意什么？板書設(shè)計課時作業(yè) 1、口算：2.5+0.9 7.8+1.6 0.39+0.15 1.2-0.5 3-1

14、.4 4.7-2.8 2、筆算并驗算：1.37+8.95 9.8-6.28 14.5+5.74 19.08-17. 7 3、用小數(shù)運算：5 元 6 角 2 分+3 元零 9 分= 1 4 米 35 厘米 +5 米 70 厘米 = 10 4 千米 -3 千米 50 米= 6噸 30 千克 +980 克= 千克 -4 千克 800 克= 千米 -2 千米 860 米= 4、5 月 1 日,媽媽告知小明：上個月家里的生活費結(jié)余了 306.5 元,今日買菜用去了 68.7 元,單位發(fā)了 少元嗎？100 元的獎金；你能算出小明家的生活費現(xiàn)在有多5、甲種足球： 75.80 元/ 個；乙種足球：92.50

15、元/ 個；甲種排球： 45.50 元/ 個；乙種排球：58.00 元 / 個；買一個排球和一個足球,有多少種不同的買法？各需要多少元？教學(xué)反思主備人周國華課題第四課時小數(shù)加減法混合運算教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第76 頁例 3 及練習(xí)十八第 1、2 題；教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)活動,把握小數(shù)加、減法混合運算的運算方法；2、同學(xué)經(jīng)受小數(shù)加、減法混合運算的探究過程,進(jìn)一步提升運算才能；3、同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得學(xué)問遷移的學(xué)習(xí)方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)重點把握小數(shù)加減法混合運算的運算次序（ 27+6） 9+4-61 施教批注教學(xué)難點正確運算教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作

16、溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1、出示： 19+14-9 85-（ 15-4 ） 40-同學(xué)回憶運算次序,并指名板演；2、引出課題：小數(shù)加、減法混合運算 二、新知探究 1、出示例 3：1）溝通：從情境圖中,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：一共花了多少錢？應(yīng)找回多少錢）3）溝通：哪些問題可以一步解決？哪些問題需分兩步解決？引導(dǎo)同學(xué)列出綜合算式：（1） 7.45+5.8+4.69=17.94 220-6.45-8.3=5.25 2、探究運算次序：引導(dǎo)同學(xué)將整數(shù)的運算次序推廣到小數(shù)混合運算中；3、獨立運算（指名板演）4、小結(jié)：小數(shù)四就混合運算的運算次序與整數(shù)

17、四就混合運算的次序相同；三、鞏固練習(xí) 1、完成“ 做一做” 第 1、2 題；2、完成練習(xí)十八第 四、課堂總結(jié)1、2 題,（互改,糾錯）這節(jié)課你有什么收成？板書設(shè)計 小數(shù)加、減法的混合運算（1）7.45+5.8+4.69=17.94 220-6.45-8.3=5.25 7.45 20-6.45-8.3 5.8 =20-（6.45+8.3 ） +4.69 =20-14.75 17.94 =5.25 小數(shù)四就混合運算的運算次序與整數(shù)四就混合運算的次序相同 課時作業(yè) 1、看誰能算全對；19.92+14.4-9.92 85.7-15.3-4.8 40-2.75+0.86 9.5+4.85-6.13 2、

18、用小數(shù)運算：1/10+4/10 93/100-76/100 3/100+5/100 7/10-61/100 3、跳高競賽中,周頌瑤跳了 1.1 米,紀(jì)曉燕比周頌瑤跳得高 0.15 米,吳迪比 周頌瑤跳得低 9 厘米；吳迪跳過了多少米？你仍能提出什么數(shù)學(xué)問題？4、甲乒乓拍35.50 元/ 副；乙乒乓拍48.00 元/ 副；甲乒乓球1.50 元 / 個；乙乒乓球 1.60 元/ 個；先能提出哪些什么問題再列式解決；5、一瓶油連瓶重4.5 千克,用去一半油后,連瓶重2.6 千克；一瓶油重多少千克？瓶重多少千克？教學(xué)反思主備人周國華課題第五課時：小數(shù)加減法的簡便運算教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗

19、教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第 79 頁例 4,做一 做,練習(xí)十八 1 題 教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的遷移過程,懂得整數(shù)加法運算律對于小數(shù)同樣適用,把握 小數(shù)加、減法的簡便運算,進(jìn)一步提升運算才能；2、同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中,習(xí)得遷移方法,體驗運算的敏捷性；教學(xué)重點把握小數(shù)加、減法的簡便運算施教批注教學(xué)難點把握小數(shù)加、減法的簡便運算教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、問題引入3.2+0.5 0.5+3.2 （4.7+2.6 ）+7.4 4.7+ （2.6+7.4 ）老師：同學(xué)們觀看,這兩組算式有什么特點？摸索：你們認(rèn)為這兩組算式表達(dá)了什么？同學(xué)摸索,指名匯報；板書：整數(shù)加法

20、的交換律、結(jié)合律對小數(shù)加法同樣適用；二、新知探究 79 頁例 4；課件出示教材第 老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行運算,并指名展現(xiàn)自己的運算方法；老師提示： 1、小數(shù)點對齊；2、位數(shù)不同在小數(shù)的末尾添0 補(bǔ)齊（或把位數(shù)少的看作末尾有0）相加,哪一位滿十向前一位進(jìn)一；3、得數(shù)的小數(shù)點應(yīng)和橫線上的小數(shù)點對齊；4、得數(shù)里小數(shù)的末尾有 0,一般要把 簡便運算；0 去掉； 5、依據(jù)整數(shù)加法的簡便運算法就進(jìn)行同學(xué)依據(jù)老師指導(dǎo)進(jìn)行摸索、運算；老師板書：0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 = （0.6+3.4 ）+（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.0

21、9 = 4+8 =12 =12 說一說哪種運算方法簡便；老師勉勵同學(xué)舉手回答,總結(jié)簡便運算的方法；三、鞏固練習(xí) 1、完成“ 做一做” 第 1、2 題；1 題；2、完成練習(xí)十九第 四、課后小結(jié) 通過這節(jié)課,你有什么收成？板書設(shè)計 小數(shù)加減法的簡便運算 0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 = （0.6+3.4 ）+（ 7.91+0.09 ）=11.91+0.09 = 4+8 =12 =12 整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用 課時作業(yè) 1、在 內(nèi)添上適當(dāng)?shù)臄?shù) , 并說明依據(jù)；依據(jù)：6.7+4.95+3.3=6.7+ +4.95 1.38

22、+1.75+0.25= + + 依據(jù)： 7.38 1.75 0.25= + 依據(jù)：2、判定以下簡便運算是否正確；13.7+0.98-13.7+0.98= 5.89+6.43-2.11+3.57= （13.7+0.98 ） - （13.7+0.98 ）（5.89+2.11 ）- （6.43+3.57 ）3、運算下面各題,怎樣簡便就怎樣算；1.8+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3 5.6+2.7+4.4 9.14-1.43-1.57 9.5+4.85-6.13 77+2.7+2.3+25 10.75+0.4-9.86 51.

23、27-8.66-1.34 教學(xué)反思主備人 周國華 課題 第六課時：小數(shù)加減法簡便運算（2）教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第 8081 頁練習(xí) 十八 28 題；教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)通過練習(xí),進(jìn)一步把握小數(shù)加、減法的簡便運算方法,運算才能得以 進(jìn)一步提升；2、同學(xué)在練習(xí)中,習(xí)得運算方法,體驗數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)重點把握小數(shù)加、減法的簡便運算方法施教批注教學(xué)難點把握小數(shù)加、減法的簡便運算方法教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、引入課題；直接板書課題,設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：敏捷運算、解決問題；二、基本練習(xí)：1、口算：0.34+0.45 0.5

24、7+0.9 3.18+3.2 1.3 0.7 84.6 0.60.37 2、怎樣簡便就怎樣算 1.8+2.03+3.17 5.17-1.8+3.2 4.02+0.98-3.5 13.7+0.98+0.023.7 5.6 2.7+4.4 9.14-1.43-1.570.14 三、鞏固練習(xí) 2 題；1、教材第 80 頁練習(xí)十九第 同學(xué)獨立完成,在小組內(nèi)進(jìn)行爭論,老師指導(dǎo)；2、教材第 80 頁練習(xí)十九第 3 題；同學(xué)分小組爭論,然后列式運算,老師指名回答；3、教學(xué)第 80 頁練習(xí)十九第 4 題；同學(xué)獨立完成,同桌交換檢查,老師指導(dǎo)；4、教材第 80 頁練習(xí)十九第 5 題；同學(xué)依次站起來回答,對回答正

25、確者老師賜予夸獎嘉獎；5、教材第 81 頁練習(xí)十九第 6 題；同學(xué)舉手提出問題,并要求其余同學(xué)進(jìn)行解答；6、教材第 81 頁練習(xí)十九第 7 題；老師指名在黑板上解答,全班訂正；7、教材第 81 頁練習(xí)十九第 8 題；同學(xué)依據(jù)老師提示,獨立摸索并運算,最終展現(xiàn)答案；四、回憶總結(jié)；溝通本節(jié)課的收成；五、布置作業(yè)完成練習(xí)十第 6 題、第 9 題；板書設(shè)計 小數(shù)加、減法的簡便運算敏捷運算：觀看特點、摸索依據(jù)、精確運算解決問題（依據(jù)題意列式,怎樣簡便就怎樣算）課時作業(yè) 1、口算：0.34+0.45 0.57+0.9 3.18+3.2 1.3 0.7 84.6 0.60.37 2、怎樣簡便就怎樣算1.8+

26、2.03+3.17 5.17-1.8+3.2 4.02+0.98-3.5 13.7+0.98+0.023.7 5.6 2.7+4.4 9.14-1.43-1.570.14 3、20XX 年世界人口情形：歐洲 7.26 億人、亞洲 38.23 億人、美洲 8.69 億人、非洲 8.51 億人、大洋洲 0.32 億人；（1） 20XX年世界總?cè)丝谑嵌嗌?？?）亞洲比其它四大州的人口總數(shù)仍多多少？（3）哪兩大洲人口總數(shù)相差最少？相差多少？（4）哪兩大洲人口總數(shù)相差最多？相差多少？教學(xué)反思主備人周國華課題第七課時：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元單元學(xué)問 整

27、理、自編練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、同學(xué)通過整理和復(fù)習(xí),理清學(xué)問脈絡(luò),能敏捷、嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加、減法 的運算；2、同學(xué)經(jīng)受整理復(fù)習(xí)過程,習(xí)得復(fù)習(xí)方法；教學(xué)重點嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加、減法的運算；施教批注教學(xué)難點嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加、減法的運算；教學(xué)方法演示法、練習(xí)法、合作溝通；教學(xué)預(yù)備多媒體課件等教學(xué)過程一、整理與復(fù)習(xí)1、直接引入課題；2、回憶與溝通：這一單元學(xué)習(xí)哪些學(xué)問？整理：小數(shù)加、減法的運算方法小數(shù)加、減法的混合運算小 數(shù)加、減法的簡便運算；3、引導(dǎo)回憶學(xué)問要點； （師隨機(jī)板書）二、基本練習(xí) 1、糾錯：（1） 2.07+0.3 2.1 3.22.18 1.18 （2） 23.6 2.18+3.82 23.6 （ 2.18+3.82 ）2.3+2.7 2.3+2.7 0 2、辨析（哪些可以先湊整）引導(dǎo)：湊整要有依據(jù)；板書：依據(jù)湊整簡