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1、課前測800課前測分析:告訴學生作文變化趨勢2012課前測800課前測分析:告訴學生作文變化趨勢2012堅守崗反例(2012課程內(nèi)(一)舊新堅守信堅守理堅堅守崗反例(2012課程內(nèi)(一)舊新堅守信堅守理堅 :將相同觀點合并,從合并后的觀點中選擇一個自己傾向的觀點 :將 :將相同觀點合并,從合并后的觀點中選擇一個自己傾向的觀點 :將觀點還原生活,變?yōu)樽约何恼碌恼擖c1 :2013 :作文。將四個觀點合并,大概可以得出兩個觀點:、支持現(xiàn)漢這樣的變化;、不支持【例 :遼寧卷。: 非觀點類3 :2014 2 : 非觀點類3 :2014 2 。:。例 1 和例2 您可以根據(jù)自行喜好進行更換,但一定是一個例
2、題有明顯的“觀點類標志詞,人說“有人認為,另一個例題沒有標志詞。以便幫助學生識別“4 目寫一篇文章,文體不限(詩歌除外700:4 目寫一篇文章,文體不限(詩歌除外700:a 。例 3 和例 4 您可以根據(jù)自行喜好進行更換,但一定是一個例題中的材料“結(jié)果”是確定的,另:題步驟應按照非觀點類材料作文走:1、確定結(jié)果:好結(jié)果。2b 6 :2012 :題步驟應按照非觀點類材料作文走:1、確定結(jié)果:好結(jié)果。2b 6 :2012 不限(詩歌除外700:內(nèi)容回顧12342014 要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標題自擬;(3)250004000。31 “2014 要求:(1)必須符合
3、文體要求;(2)角度自選,立意自定,標題自擬;(3)250004000。31 “。(二)命題作文72014 :(二)命題作文72014 :82014 :9 :2013 :42012 5 :2013 自 9 :2013 :42012 5 :2013 自 62012例 7 例 8 例 9 您可以根據(jù)自行喜好進行更換,但例 7 和例 8樣可以讓學生體會到導語的作用例7例8和例9一定要包括有導語和無導語各一道,成46成46課堂整體回顧(在老師帶領(lǐng)下總結(jié)本堂課的思維導圖和重點內(nèi)作文變課堂整體回顧(在老師帶領(lǐng)下總結(jié)本堂課的思維導圖和重點內(nèi)作文變化趨勢材料作文審題_也沒命題作文審題審導語:了解導語的兩個作用舊新課后作1 :2014【作業(yè):2 唐詩36541178003 :2014 。4 :2011 課后作1 :2014【作業(yè):2 唐詩36541178003 :2014 。4 :2011 。對【作業(yè)5 :2014少于 700 字的文章。62014對【作業(yè)5 :2014少于 700 字的文章。62014請以“時間都去哪兒了”作為題目,寫一篇不少于 700
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