讓作文語言靚起來超實(shí)用

1、寫好作文的十條建議作文訓(xùn)練課寫作一般要走過4個(gè)階段：1、寫作并不神秘；2、寫作需要技巧；3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；4、寫作就是生活。 作文如何寫外貌？咱們的作文里總會(huì)看到類似這樣的描寫： “XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！币弧懲饷膊挥谩坝小?如果你試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下： “XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！痹趺礃?？是不是讀起來舒服多了？

2、二、寫說不單寫“說”請比較以下三句話。張三說：“”；張三無可奈何地說：“”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“”顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，你的寫作水平會(huì)切實(shí)得到提升，學(xué)會(huì)使用細(xì)節(jié)描寫，而不僅干巴巴的地寫“某某說”。三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被我們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人另一個(gè)小人” 不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)

3、學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？溫馨提示：別忘了給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。四、不用成語 作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。 什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k

4、法用具體的句子替換掉用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)的難題 對于文章寫不長的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！睍r(shí)想一想。我們的作文中出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請同學(xué)們注意，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱： 驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。（把副詞、形容詞換成描寫）五、遇到要用“很”和“非?！睍r(shí)想一想六、環(huán)境里面有“真”“情” 當(dāng)你心情不好時(shí)，老師往往會(huì)教我們這樣寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我

5、哭泣。” 這樣是用環(huán)境襯托自己的心情。但是很多同學(xué)只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒大家：不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里 七、要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在我們的生活都很平淡，如何寫出一波三折的內(nèi)容呢？那就讓我們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了） 學(xué)會(huì)動(dòng)詞連用技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死

6、死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。八、一秒鐘的事寫三百字（細(xì)節(jié)描寫） 用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀大家可以找一些1秒鐘的素材進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

7、九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)（學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)） 很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，大家可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？?。骸啊?這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。十、字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間的寫作，同學(xué)容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意

8、控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？（要注意長短句結(jié)合）修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動(dòng)的作用，否則只會(huì)給人矯揉造作的感覺。 跟蹤練習(xí)下面句子語言表達(dá)不夠形象，請借助善用修辭法加以修改。原句 秋天來了，樹葉黃了，天變冷了。改句 典雅的秋姑娘悄然而至，引

9、得一群群黃蝴蝶隨她起舞，惹得一陣陣秋風(fēng)把她追逐我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不住歡快地舞動(dòng)起來。比喻擬人再如：原文：我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長江三峽，以及那秀麗江南。 改文：我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。 樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。（間接引用） 方法總結(jié)三活學(xué)巧用 活學(xué)巧用

10、即靈活利用各種語言俗諺、詩詞、歌曲、術(shù)語等。巧妙移接，創(chuàng)造引用，讓語言富有情趣或文采，充滿個(gè)性。應(yīng)用指導(dǎo) 1、直接引用；2、仿寫化用；3、術(shù)語借用等。跟蹤練習(xí) 原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn) 。改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 原文 我們班共76人，36個(gè)男生，40個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。改文 我們班謙謙君子36人，嬌嬌淑女40人。在這“36”與“40”之間有一條無形的“三八線”。要是哪位男生擅闖“禁區(qū)”，準(zhǔn)會(huì)被“36分之35”的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸性新聞”，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系。 品析 第（1）段文字非?？贪?！特別是第一句，就像一張統(tǒng)計(jì)表。第（2）句稍做修改，就將原先呆板的敘述變得風(fēng)趣、幽默、鮮活多了，富有個(gè)性之美。 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種讓作文語言靚起來的方法，恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈儗?huì)讓我們的作文語言變得具體、生動(dòng)、個(gè)性！方法總結(jié)精雕細(xì)琢讓語言具體一點(diǎn)善用修辭讓語言生動(dòng)一點(diǎn)活學(xué)巧