高三語文教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼母呷Z文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，_年高考完畢了，回憶這緊急而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無限酸甜苦辣。在班級(jí)組和教研組的正確指導(dǎo)和悉心關(guān)心下，我與同學(xué)共同努力，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、養(yǎng)成了良絡(luò)、電視等。 1、仔細(xì)挑選和整理，交給同學(xué)的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān)。 熱點(diǎn)問題紛繁簡(jiǎn)單，必需進(jìn)展挑選和整理

2、，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題： (1)人類共同關(guān)注的生存、進(jìn)展和生活質(zhì)量問題。 (2)黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人民群眾生活親密相關(guān)的問題。 (3)與社會(huì)成員，尤其是青少年親密相關(guān)的、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問題。 (4)反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。 (5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。 非重大熱點(diǎn)問題，但與教材學(xué)問親密相關(guān)，與同學(xué)生活親密相關(guān)，與“民生親密相關(guān)的問題，不肯定進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評(píng)中適當(dāng)拓展，留意與根底學(xué)問的交融。 2、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評(píng)，培育

3、同學(xué)“獵取和解讀信息、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問、“描繪和闡釋事物和“論證和討論問題四項(xiàng)力量。 (1)命題： 把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一原那么：教材根本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一;共性理論和共性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。 老師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要表達(dá)國(guó)家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很詳細(xì)、很小的事例為載體，以特別敏捷的方式小角度切入的。同學(xué)對(duì)這種命題角度往往感到很費(fèi)事，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不行能成功的。 編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性：答案

4、的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和規(guī)律，全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有準(zhǔn)確的解析(展現(xiàn)審題答題的思維過程，點(diǎn)撥審題答題技巧，交代評(píng)分要點(diǎn))。 (2)定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練： 時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥眨?xùn)練同學(xué)應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。 (3)講評(píng)： 首先通過對(duì)試題本身和同學(xué)答題狀況的深化分析，弄清同學(xué)錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò)，是根底學(xué)問未過關(guān)，是解題方法有誤，還是偶爾失誤?進(jìn)步講評(píng)的針對(duì)性。同學(xué)不能被悅耳課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)同學(xué)做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，要樂觀地引導(dǎo)同學(xué)與老師進(jìn)展公平的討論，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見解。注意訓(xùn)練同學(xué)

5、學(xué)科思維的嚴(yán)密性，敏捷性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓同學(xué)形成一些行之有效的答題模塊，并可以敏捷運(yùn)用。 (4)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢(shì)，形成合力。 在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中，必需發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治老師獨(dú)立擔(dān)當(dāng)兩個(gè)熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的老師進(jìn)展集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、合理調(diào)整同學(xué)的身心狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率和效果，保證同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。 催促同學(xué)加強(qiáng)身體熬煉，堅(jiān)持上好體育課，堅(jiān)持作好課間操，增加體質(zhì)。關(guān)注同學(xué)生活狀況，注意養(yǎng)分的合理搭配。 要求同學(xué)勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)整心態(tài)

6、，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培育自己承受挫折和排解一切干擾的力量。 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 在瑞雪飄飄中，迎來了20_年?；赝^去的一年，我感慨萬千。本年度我擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)班10班、重點(diǎn)班9班的語文教學(xué)工作。在過去的這一學(xué)期中，我立足清北目的、立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注高考相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，并獲得了肯定的成果。展望20_年高考，我信念百倍?，F(xiàn)將20_20_學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方案完成狀況 本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，針對(duì)高考的新形勢(shì)，落實(shí)市教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，仔細(xì)討論考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，

7、細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)同學(xué)普遍根底較差的實(shí)際狀況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作方案，確保教學(xué)目的定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序 本學(xué)期根據(jù)方案完成教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作。6月完成語言運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí)，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習(xí)，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀(闡述類、文本類、有用類)板塊的復(fù)習(xí)，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí)。再結(jié)合平常的周練和月考，同學(xué)的語文成果進(jìn)步很快。 二、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況 開學(xué)初，我仔細(xì)分析上學(xué)期的同學(xué)成果，找出每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在

8、教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)： 1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課、每節(jié)輔導(dǎo)、每次早晚讀要求同學(xué)干什么，都有明確的目的，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，覺察問題準(zhǔn)時(shí)處理，力爭(zhēng)把目的落到實(shí)處。 2、序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。甚至對(duì)幾個(gè)尖子生實(shí)行方案訓(xùn)練。 3、量化分析。對(duì)平常的每次周練、月考、期中期末考，我們都進(jìn)展全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是進(jìn)步同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其

9、對(duì)尖子生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。 三、教學(xué)成果分析評(píng)價(jià) 進(jìn)入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成果也在穩(wěn)步上升。 特殊突出的尖子生有:王琳婧、習(xí)湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習(xí)湛、連天、張嘉輝這幾個(gè)尖子生語文成果更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名同學(xué)，根底扎實(shí)，力量突出，個(gè)個(gè)都是全市最 好學(xué)校的好苗子，個(gè)個(gè)都是考取清華北大的好苗子。 四、教學(xué)資料的組編 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校、班級(jí)和語文備課組的要求，參加高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運(yùn)用、語病辨析、語言連接等三大語言運(yùn)

10、用類題目。 本學(xué)期我還深化討論了近5年的高考題，不僅自己做，還讓同學(xué)考，自己講;不僅討論出了成果，并將成果做成PPT上交給學(xué)校，還把成果運(yùn)用于平常的教學(xué)中。 五、教研活動(dòng)方面 本學(xué)期我按時(shí)、樂觀地參加教研組活動(dòng)，和本組同志討論高考題、研磨月考題，還參加了青年老師的說課評(píng)課活動(dòng)。 本學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了渭南市教研所和渭南市電視臺(tái)的名師錄課活動(dòng)，我的課在渭南電視臺(tái)4套訓(xùn)練頻道播出。 六、主要收獲和進(jìn)步 本學(xué)期的教學(xué)理論讓我深入熟悉到一名優(yōu)秀的語文老師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還有有急躁、愛心。要把理論和理論想結(jié)合，不斷的進(jìn)步自身素養(yǎng)，多參與教研活動(dòng)，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中

11、,不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深入理解課改精神。七、下學(xué)期工作設(shè)想 思索近年的高考形勢(shì)、題型變化和新的課程特點(diǎn)，高考的命題始終在進(jìn)展改革，語文教學(xué)勢(shì)必緊跟這一形勢(shì)，如何帶著同學(xué)做好復(fù)習(xí)和備考工作，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的語文力量，如何進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中學(xué)教學(xué)的樂觀導(dǎo)向作用，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。但是只要堅(jiān)持全面培育同學(xué)對(duì)語文根底學(xué)問的駕馭力量，注意進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，肯定能使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。 尾聲 大雪無私地滋潤(rùn)萬物，就像老師一樣悄悄地守護(hù)著每一個(gè)生命的靈魂。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往抱負(fù)的大道;我愿化

12、為漫天的細(xì)雨，滋潤(rùn)祖國(guó)的萬千桃李。 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 高三第一學(xué)期的工作完畢，下面我對(duì)自己的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。 高考成果是學(xué)校生存進(jìn)展的命脈，“授命以來，夙夜憂嘆，我校20_高考的優(yōu)異成果和自己所教同學(xué)存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內(nèi)在逆境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。 為此我重點(diǎn)進(jìn)展了如下幾方面的工作： 1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20_年高考的新形勢(shì)，我仔細(xì)研讀了13考綱、考試說明以及全國(guó)18份高考試卷，特殊是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷，仔細(xì)分析，深化領(lǐng)悟。 2、根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心選編復(fù)

13、習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，選編打印了全部課內(nèi)文言文的學(xué)問要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)，供同學(xué)復(fù)習(xí)背誦。又將20_20_年文言文考題細(xì)心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)根底，進(jìn)步解題力量。 3、博采眾長(zhǎng)，為我所用。小說和散文局部復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，盼望能找到一條合適自己同學(xué)的教學(xué)方法。最終確立了以學(xué)問理論儲(chǔ)藏為根底、以審題和思路延展為核心、以答題格式為打破口的教法，務(wù)務(wù)實(shí)效。遴選5年真題，針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維形式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用和思路拓展力量得到提升。 4、仔細(xì)抓好講評(píng)課，

14、講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。通過講評(píng)關(guān)心同學(xué)鞏固把握所學(xué)學(xué)問，進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。 5、加大日常考察、課堂提問、課后監(jiān)視輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)同學(xué)盡力進(jìn)展一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目的追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)同學(xué)、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握解題方法，找差距，

15、明缺乏，定目的，鼓士氣。 6、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。同時(shí)從思想思路、行文構(gòu)造、作文形式、素材把握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)展仿寫、背誦和積累。 7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三老師請(qǐng)教，與同組老師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。 存在的問題： 1、同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣缺乏，落實(shí)不到位。老師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些同學(xué)得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。 2、復(fù)習(xí)方案不夠緊湊，有的局部講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。 3、作文積累量不夠，視野窄，思想淺薄，思維板滯，語言稚拙。 下一步舉措： 1、加大優(yōu)等生培育力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)同學(xué)盡力進(jìn)展一對(duì)一輔導(dǎo)，

16、嚴(yán)格執(zhí)行我校目的追蹤制度，除了在根底學(xué)問方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，培育其學(xué)習(xí)信念;對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。 2、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容嚴(yán)密連接起來，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，細(xì)心備課，仔細(xì)討論同學(xué)、討論教法、討論學(xué)法指導(dǎo)。 3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束同學(xué)的行為，加大力度，多想方法，進(jìn)步同學(xué)對(duì)語文的重視程度，促使同學(xué)學(xué)好語文。 4、加高校生的閱讀積累量，使同學(xué)品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累學(xué)問。 6、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通溝通和心理疏導(dǎo)。培育同學(xué)信念，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的

17、愛好和動(dòng)力。 7、不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練反思，通過反思提升自己，不斷改良工作作風(fēng)。 雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我肯定會(huì)竭盡全力，克制困難，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目的。 教學(xué)體會(huì)： 1、任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)，仔細(xì)敬業(yè)。 2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。 3、做好自己的本職工作，盡心盡力。 4、不要怕同學(xué)根底差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用激情鼓勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實(shí)同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。 5、老師更要自信，更要有一顆安康、樂觀的心態(tài)。 6、放

18、手按方案讓同學(xué)讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶同學(xué)、塑造同學(xué)。 7、教學(xué)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)和激發(fā)熱忱愛好。 8、老師要擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通。 9、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)進(jìn)步是個(gè)仍舊需要深化討論的課題。 10、老師要形成自己的學(xué)問體系和教學(xué)風(fēng)格。 11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 在這一學(xué)期中，我立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，獲得了肯定的成果。 一、思想方面 我可以樂觀參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么

19、，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜歡自己的事業(yè)。樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參與了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在訓(xùn)練科研、訓(xùn)練理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。 二、教學(xué)方面 仔細(xì)分析上學(xué)期的同學(xué)成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù) 1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目的，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，覺察問題準(zhǔn)時(shí)處理，力爭(zhēng)把目

20、的落到實(shí)處。 2、序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。 3、量化分析。對(duì)平常的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)展全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是進(jìn)步同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。 5、根底學(xué)問的復(fù)習(xí)：留意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)展不連續(xù)的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反

21、復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)展。 6、文言文復(fù)習(xí)：要求同學(xué)把學(xué)過的課文再比照解釋，仔細(xì)地看一遍，讓同學(xué)利用熟識(shí)的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 三、個(gè)人學(xué)習(xí) 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參與了5次訓(xùn)練教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在理論中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為

22、教學(xué)效勞。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動(dòng)比“形動(dòng)更為重要，有時(shí)“沉靜比“活潑更有效。見問題就爭(zhēng)論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟根底上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作力量。只有在同學(xué)充分的獨(dú)立思索的根底上，再加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。 四、努力方向 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合?語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)?支配自己的語文教學(xué)。 2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)

23、步。 3、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜歡同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高三語文老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 回眸即將完畢的這一學(xué)期，真是各種味道陳雜，現(xiàn)就進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)潔

24、的回憶與總結(jié)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷吧。 一、落實(shí)根底，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn) 語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著?考綱?的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必需訓(xùn)練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。所以我們備課組在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修一到必修五的文言文，當(dāng)然文言文大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。教材復(fù)習(xí)的同時(shí)講解專題，一二輪復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)展。主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢

25、測(cè)、破綻補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考批講練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)對(duì)待。 高考試題雖不直接取材于課本，但考察的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。因此，在高三我們狠抓了考綱要求的必背篇目，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。 二、講課敏捷，注意體系 由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課練習(xí)的重復(fù)性，因此也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀、主動(dòng)性動(dòng)身，我們復(fù)習(xí)還貫徹“敏

26、捷性這一原那么。例如，在復(fù)習(xí)根底學(xué)問字音、字形三四天后，就支配一堂課作文課，這時(shí)，同學(xué)的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)根底性比擬強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，還可以發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)展;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學(xué)問點(diǎn)的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個(gè)既完好、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點(diǎn)互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避開、因過長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。 需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性原那么的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)方案、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并支配好