幼兒園教育實習個人總結(jié)

1、幼兒園訓練實習個人總結(jié)篇一：帶著美好的向往與期望,我來到了南通市六一東昇幼兒園開頭了我的實習生活；轉(zhuǎn) 眼時間如白駒過隙,四個月的實習生活逐步接近尾聲,再回首,我發(fā)覺我學到了很 多 俗語說萬事開頭難；在實習初期由于沒有工作體會,面對新接手的工作和孩子,我 感到前所未有的壓力；看著園中老師們輕松的帶著寶寶開展各種活動,我很仰慕,于是 我努力的嘗試自己獨立帶班；于是我仔細查閱資料備課,珍愛聽課機會,常常向園中老 師請教問題,她們都特別熱忱的幫我解答,使我獲益匪淺；在實習期間,作為新老師,我的教學水平與園中老師相比是有差距的,這可以在平 時上課紀律中表現(xiàn)出來,明顯不如指導老師上課時的紀律好；之后我不斷

2、進行反思和改 進,現(xiàn)在已有了明顯的提高；在組織活動中,我也看到了自己的不足,如：1、語言表達及肢體動作上的不足； 2、沒有照料到每個孩子并因材施教；和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為；令自己中意的方面是：3、不能快速、敏捷地應答 1、對于教學活動態(tài)度仔細,備課和預備充分； 2、虛心地請教和接受指導老師的建議與指導；3、每個活動都能完整 地完成； 4. 、組織活動時教態(tài)比較自然,語言清晰,聲音和語速適度；以上優(yōu)、缺點是 我自己反思后總結(jié)出來的；在保育工作上,我經(jīng)過仔細摸索和總結(jié)覺得自己做得較好的 地方是能夠很快地適應工作；不足的地方是仍不夠細心；實習期間我第一次完整的觀看了幼兒園一日活動,發(fā)覺訓練幼

3、兒的生活常規(guī)、培育 幼兒行為習慣及自理才能是一項重要的任務；我組織過多個上午半日活動,在組織過程 中,我發(fā)覺要讓幼兒都守紀律,都按時、按量、按質(zhì)的完成活動任務很難,這需要老師 的細心策劃、敏捷應變以及幼兒的積極協(xié)作；我對自己的半日活動的組織并不是很中意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務,特殊是生活活動,可能受 到小小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威武和威信不夠；于是在指導老師細心 地指導下,通過自己的努力,自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高；實習中,酸甜苦辣都有,但它不光是給了我們在實際教學活動中獲得體會,更讓我 們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力；本次實習也讓我更

4、加堅決了自己的挑選；在實習過程中,我看到了自己的不足；隨著社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒老師的要 求越來越高；所以我要更加的努力,不斷的完善自己,為將來勝利的訓練事業(yè)做鋪墊；篇二：實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的 生涯規(guī)劃有著重要的意義；但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義,我們懷著一 半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校林口縣幼教中心；短短的 4 個月實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這播種的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?獲得了珍貴的體會；當然,由于我們體會不足,實習過程中也存在一些問題；現(xiàn)就本次 實習工作總結(jié)如下：我于 3 月 5 號來到幼教中心報到,正式開頭

5、了我的實習生活；由于我頂替的老師擔任 八年中二班的課程；在 4 個月的實習生活中,作為一名實習老師,我要以一名正式老師的 標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及輔導中；作為一名老師,第一上好課是最基本的要求；在實習前也有過一些試教活動,但真 正的幼兒教學對我來說仍是第一次；從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?這中間需要付出很多的努力；在教學上,我仔細地備好每一堂課,寫好教案,課后仔細反思課堂教學活動中存在的問 題,常常地旁聽其他老師的課,虛心請教其它老師的體會,以及教法；在聽課的時候,盡可能地記錄下其教學過程,并在課后對該老師提出自己的觀點和看法,建設方案；在 經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,

6、我發(fā)覺自己在教態(tài)、老師語言,語速等方面都取得了明 顯的進步；作為一名老師,天職就是教書,無私地將所學的東西教給同學,這是我們支教的重 要內(nèi)容授課；從兩個月的支教中我明白到,這里的孩子不是我想象的那樣可以很好 的每一堂課,特殊特殊累；而大多數(shù)時間都亞歐在組織紀律上了；一名人民老師太難當 了,要講授一堂課它必需備課寫教案,上課,接受家長反饋信息,自己寫反思,講 評,鞏固同學學問這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡潔,可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié),不僅要你仔細,仍要發(fā)揮制造性思維,特殊是“ 上課” ,也就是我們始終在探討學習的課堂教 學；第一,我要明白中二班孩子年齡的班基本情形,然后依據(jù)孩子的基本情形來支配教 學；

7、其次,在寫教案前,我必需通看整本課本的脈絡,然后仔細地討論該上的這個單元,仔細地分析教材重點與難點；由于設有指導老師,于是我向指導老師征求看法,并加以 修改和調(diào)整；然后自己先試教,接著再修改,最終才正式上課；在每上一節(jié)課前,我都 會把所要講的內(nèi)容反復練習,直到記住為止；而且在課后常常和同學交談,讓他們指出 在課上老師的不足,不斷改進教學方法；事實證明,這套方法挺受孩子歡迎的,同時也 拉近了我和同學間的關(guān)系；除此以外,通過不斷地反思,溝通；我明白了一些適合農(nóng)村 同學基礎差的方法；這對我在今后的教學工作中,在面對基礎差的孩子時,時刻提示自 己,不能操之過急,在板書方面,我也提示自己,給孩子出現(xiàn)的東

8、西,必需是正確的,不答應存在著任何的錯誤；否就,這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響；批改作業(yè),訂正同學的錯誤是特別重要的；我在訂正同學每個錯誤的時候,寫上鼓勵的評語,并在 評語中強調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個同學的情形加以鼓勵之,開導之；對那些在我要 求訂正之后依舊不訂正的同學,我在作業(yè)上寫明；我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤 的機會,直至熟悉了錯誤并改正為止；對于個別情形的同學,我會輔導他們,直到他們 主動改正錯誤；身為一位訓練工作者,就是要有這樣的耐心,才能把同學的缺點訂正過 來；期間,在幫助同學工作時,給我的收成就是老師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應該是一位有著天秤心靈的伴侶. 只有這樣

9、,老師才能從過去作為“ 道德說教者” ,“ 道德偶像” 的傳統(tǒng)角色解放出來,成為同學健康心靈的,健康品德的促進者,催化劑,引導 同學學會自我調(diào)查,自我挑選 . 四個月以來,我在生活方面也學到了很多東西,這些東西是在書本里找不到的,對 我以后的生活很有幫忙；在感情方面,學校領導在生活上也我們供應了很大的幫忙,老 師們也很熱忱,和各位老師的關(guān)系處的很好,特殊是住在學校的老師,感情更沒的說,常常以兄弟相稱 . ,他們的熱忱讓我忘了生活上的苦,覺得很高興,雖然生活有點苦,但是他們讓我認為所做的一切都是值得的; 和孩子的感情真的很深,和孩子建立了很好的朋友關(guān)系,他們很喜愛我,我也是,他們期望我留下來,但是這不行能,；當我們才慢慢 進入角色,發(fā)覺自己有一群可愛的同學、開頭覺得教書也是件挺好玩的事時,實習已經(jīng) 終止了；通過這次實習,我明白了老師的酸甜苦辣,也讓我明白了老師的宏大,我也從 實習中熟悉到了自身的不足；面對這樣的問題,我不得不反思我們在教學過程中對同學 的專業(yè)技能培育模式改進問題：如：增加對同學實踐技能的培育環(huán)節(jié),讓同學多練,多 反思; 多帶領同學去正規(guī)的幼兒園見習,學習勝利幼兒老師的先進體會：多讓同學去接觸