五班級書活動(dòng)總結(jié)

1、五班級讀書活動(dòng)總結(jié)_五班級班級方案 五班級讀書活動(dòng)總結(jié)。 時(shí)間如白駒過隙，工作即將翻開新的篇章。本階段的工作總結(jié)需要開頭制定了。只有通過總結(jié)閱歷教訓(xùn)，才能避開重蹈覆轍。您是不是正在查找優(yōu)秀工作總結(jié)模板呢？以下是我為大家收集的“五班級讀書活動(dòng)總結(jié)”歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校有關(guān)工作支配，連續(xù)營造讀書氛圍，鼓舞同學(xué)以書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，讓濃濃的書香伴隨同學(xué)的健康成長。五班級全體老師在班級主任高老師的樂觀帶領(lǐng)下，開展了一系列讀書活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參加，兼有多種方式的評價(jià)機(jī)

2、制，活動(dòng)效果令人欣慰。 一、明確目標(biāo) 制訂方案 學(xué)期伊始，讀書活動(dòng)即作為本學(xué)期班級語文學(xué)科重點(diǎn)工作，在備課組集體備課活動(dòng)中多次組織全體語文老師仔細(xì)研討，確定活動(dòng)目標(biāo)，力求活動(dòng)有內(nèi)容、好玩味、有實(shí)效，并制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。 1、內(nèi)容多元 效果顯著 讀書活動(dòng)本身就是語文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為使本學(xué)期的讀書活動(dòng)與語文學(xué) 。 科真正地整合在一起，通過讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動(dòng)的有效開展,本次活動(dòng)內(nèi)容多元，形式多樣。 1、整合學(xué)科 推舉書目 學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合本期教材特點(diǎn)向同學(xué)推舉上下五千年、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書、假如給我三天光明、名人故事、七彩語文共五本書刊作

3、為必讀書目。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓舞同學(xué)由教材的名著選段延長到去閱讀有關(guān)的中外名著。 2、深化宣揚(yáng) 營造氛圍 除班主任老師及語文老師樂觀為本次讀書活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí)，活動(dòng)期間，每班出一期讀書板報(bào)，充分發(fā)揮班級黑板報(bào)的作用，極力營造讀書氛圍，使同學(xué)從思想深處熟悉到讀書的重要意義。 3、 開展活動(dòng) 提升修養(yǎng) （一）完善班級圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學(xué)校的推舉書目。各班發(fā)動(dòng)同學(xué)把自己和家中保藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書角。至少達(dá)到了一人三書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全

4、等等，各班同學(xué)自發(fā)進(jìn)行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 （二）召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深化。根據(jù)活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書閱歷溝通會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)?？偨Y(jié)溝通心得體會(huì)，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。 （三）“讀書之星”評比。為樹立同學(xué)身邊的榜樣，通過班內(nèi)推舉，評比出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。 （四）板報(bào)評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評比活動(dòng)，有三個(gè)班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎(jiǎng)。 （五）讀書溝通卡、名著便覽

5、、作家卡片的制作。各班同學(xué)發(fā)揮聰慧才智，設(shè)計(jì)制作了精致的讀書溝通卡片、名著便覽、作家卡片。有三個(gè)班獲制作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 （六） 手抄報(bào)展、剪貼報(bào)展評。在語文老師指導(dǎo)下各班同學(xué)自己制作了手抄報(bào)，同學(xué)們通過報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，細(xì)心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。 （七）開展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對同學(xué)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了動(dòng)力支持。 4、活動(dòng)效果 （一）初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。 （二）促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，仆人翁意識(shí)增加了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。 5、改進(jìn)之

6、處 （一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及同學(xué)對活動(dòng)的熟悉。個(gè)別活動(dòng)沒能按方案方案完成。要進(jìn)一步探討如何協(xié)作活動(dòng)的開展。 （二）與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。 為了同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我們將在引領(lǐng)同學(xué)讀書的道路上一路前行。 更多工作總結(jié).我推舉 五班級讀書的活動(dòng)總結(jié). 名人故事是每個(gè)人成長歷程中不行缺少的親熱伙伴，它像陽光雨露，滋潤著我們兒時(shí)的幻想。為了讓同學(xué)進(jìn)一步了解古今中外名人賢士，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)心中的幻想而刻苦學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)當(dāng)代少年奮勉進(jìn)取、樂觀向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推動(dòng)課題組深化長久開展，在五班級各班主任的細(xì)

7、心組織和全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過4月的教研組活動(dòng)醞釀和5月的班內(nèi)演講大練兵，五班級語文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講競賽于5月23日順當(dāng)進(jìn)行并獲圓滿勝利?，F(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容小結(jié)如下。 一、醞釀階段 一本好書，一生財(cái)寶。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動(dòng)，我們課題組的老師也樂觀醞釀今年的讀書月活動(dòng)方案。經(jīng)過多次集體爭論，大家定出五班級的活動(dòng)主題為“名人伴我行”故事演講競賽。4月下旬在教研組內(nèi)向各班發(fā)出倡議，為舉辦演講競賽做前期預(yù)備，定出必讀書目。 二、實(shí)施階段 5月為活動(dòng)實(shí)施階段，主要分為班內(nèi)選拔和班級競賽兩部分。 1.班內(nèi)選拔 在向各班發(fā)出倡議后，全體同學(xué)利用課間和放學(xué)后時(shí)間樂觀閱讀必讀書目

8、和自選書目。各班在每周特地拿出一節(jié)課時(shí)間，讓同學(xué)組內(nèi)溝通自己看過的名人故事，確定演講題目。 確定題目之后，同學(xué)們進(jìn)入樂觀的練習(xí)備戰(zhàn)階段。只要有時(shí)間，就在課間相互練習(xí)講故事，或者在放學(xué)后給家長講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。 經(jīng)過一段時(shí)間的自行練習(xí)，各班進(jìn)入組內(nèi)評比階段，推選出了優(yōu)秀選手參與班級故事競賽。經(jīng)過pk，每個(gè)班最終選出5位“班級小書蟲”，為進(jìn)入班級競賽做預(yù)備。 2.班級競賽 競賽在多功能教室進(jìn)行，劉蓉俠老師擔(dān)當(dāng)總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和余娟老師擔(dān)當(dāng)評委，由楊依欏、展裕釗同學(xué)主持。 為了使競賽公正、公正，緊急有序地進(jìn)行，競賽采納10分制：故事內(nèi)容占3分，要求趣味性強(qiáng)，富有

9、號(hào)召力和訓(xùn)練意義；演講技巧占2分，要求做到脫稿演講，表達(dá)流暢，繪聲繪色；表達(dá)力量占3分，要求口齒清楚，聲音嘹亮，感情豐富；精神風(fēng)貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態(tài)得當(dāng)。評分方法是：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分。 經(jīng)過精彩激烈的競賽，最終決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名和優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，10名同學(xué)榮獲“校級小書蟲”稱號(hào)。劉蓉俠老師宣布了競賽結(jié)果。競賽在熱鬧、歡快的氣氛中落下帷幕。 三、活動(dòng)效果 好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到真、善、美的熏陶?！懊税槲倚小惫适卵葜v大賽只是課題組進(jìn)行的讀書月系列活動(dòng)的一部分。在此次讀書月活動(dòng)中，全校同學(xué)都能

10、沐浴書海，如饑似渴地閱讀，與好書交伴侶，享受到了閱讀的歡樂。 五班級下學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié) 一、研討主題 說明文的教學(xué) 二、研討目的 說明文的“枯燥”，是由于它一般只有說明的對象、挨次、方法，沒有生動(dòng)好玩的故事情節(jié)，沒有詳細(xì)可感的人物形象。這類課，往往上成科學(xué)課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們盼望通過對本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學(xué)習(xí)，同過“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復(fù)操練，達(dá)到把握說明文課堂教學(xué)的基本思路，使課堂既有說明文教學(xué)應(yīng)具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能美麗的說明文課。 三、研討過程與收獲 1、聽王崧舟老師執(zhí)教的萬里長城。 這堂課，讓我們感受到語文課堂可以

11、比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載同學(xué)的生命長城。 詳細(xì)地綻開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。 什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？ 2、資料學(xué)習(xí) a“語文味”，畢竟是什么味 通過學(xué)習(xí)，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定： “語文味”是一種具有詩意美感和達(dá)到自由境界的教學(xué)，文化味是語文味的重要元素。 “語文味”主要通過情感謝發(fā)和語言品嘗、義理闡發(fā)和幽默點(diǎn)染等手段來獲得。 “語文味”是滲透了師生生命體驗(yàn)的教學(xué)。是文本、老師、同學(xué)等教學(xué)要素在動(dòng)態(tài)中形成的一種和諧的整體美。 b怎樣才能把語文課上出“語文味” 這個(gè)材料，更加明確地告

12、知我們： 語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓(xùn)練課。說明文教學(xué)中，過分關(guān)注自然科學(xué)學(xué)問、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽視表達(dá)這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。 語文課要上出語文味，核心是用語文獨(dú)有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學(xué)過程。要教出語文獨(dú)特的情感、美感、和語感來。 3、扎扎實(shí)實(shí)的磨課。 理論的習(xí)得并非力量的真正提高，得在課堂這塊舞臺(tái)上反復(fù)操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實(shí)。為此，我們進(jìn)行了一輪又一輪扎實(shí)有效的磨課。 最近，各種活動(dòng)不斷：大會(huì)小會(huì)頻繁、抽查視導(dǎo)忙亂。戴老師向大家展現(xiàn)的秦兵馬俑一

13、課，我們依舊毫不怠慢，事先抽出時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)的試上與聽課活動(dòng)。 再拿音樂之都維也納一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。 （1）初稿 當(dāng)沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組特地利用時(shí)間進(jìn)行爭論討論，梳理出一個(gè)當(dāng)時(shí)認(rèn)為比較合適的上課思路。 （2）第一次試上 效果不錯(cuò)。但是，我們教研組每個(gè)成員仍舊群策群力，各抒己見，確定優(yōu)點(diǎn)也指出不足；付出熱忱，也碰撞出思維的火花，在教研活動(dòng)記載簿上寫了近三頁紙的爭論稿時(shí)，教案其次稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文其次自然段）、重點(diǎn)的把握更加精確、深化。 （3）其次次試上 教學(xué)流程的大環(huán)節(jié)處理得相當(dāng)不錯(cuò)，音樂、圖片等的合理運(yùn)用烘托了氣氛，激發(fā)了同學(xué)情感。

14、本著精益求精的求學(xué)態(tài)度，我們的爭論內(nèi)容在會(huì)議記錄上寫了整整三頁：除若干細(xì)節(jié)外，稍大的改動(dòng)是2、3、4自然段與5、6自然段分別采納細(xì)品慢嚼與放手演說的方式教學(xué)。至此，第三稿方案初步形成。 （4）第三次試上 教學(xué)效果有了很大提高。老師精當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)、精妙而詩意的導(dǎo)語，換來同學(xué)對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個(gè)教學(xué)流程，同學(xué)親密協(xié)作，老師得心應(yīng)手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識(shí)，使我們再一次圍坐一起，精雕細(xì)琢起來：一句句子的獨(dú)特語氣、一個(gè)字詞的多種預(yù)設(shè)等都一再推敲，直至教案第四稿浮出水面。 （5）第四次上 經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了特別好的效果：詳盡而豐富的資料補(bǔ)充，使同

15、學(xué)恍如穿過時(shí)空隧道，來到18世紀(jì)的維也納，傾聽歐洲古典音樂最初的幻想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚(yáng)的旋律聲情并茂的朗讀，更把全部同學(xué)和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由飛翔于音樂的藍(lán)天，沉醉在摻合著花草芳香的晚風(fēng)里真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課啊！ 寫到這里，我很想代表我個(gè)人，也代表我們教研組全體老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們組織的各種活動(dòng)，使我們教研組的老師有更多的機(jī)會(huì)共同參加，共同活動(dòng)，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情意更深! 最終，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。 五班級組慶

16、六一活動(dòng)總結(jié) 五班級組慶六一活動(dòng)總結(jié) 五班級組慶六一活動(dòng)總結(jié) 六一活動(dòng)總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師:： 下午好！ 俗話說一次活動(dòng)就是對一個(gè)集體最好的檢驗(yàn)，我們五班級是廣小建校五十多年來最大的一個(gè)班級組，在本次廣小第四屆讀書節(jié)，科技節(jié)暨“六一”慶?；顒?dòng)中，我們?nèi)M男女老少群策群力，齊心協(xié)力，加上英語組的全體美麗的老師和美術(shù)組的張?jiān)伔依蠋熞黄鸷侠矸止ぃ咝矢哔|(zhì)量地完成了本次活動(dòng)的任務(wù)，向?qū)W校交了份滿足的答卷。現(xiàn)將活動(dòng)狀況匯報(bào)如下： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，主動(dòng)請櫻 從接到任務(wù)到活動(dòng)開展前后不足球場0天，我們?nèi)M老師五一節(jié)一過就集中協(xié)商，大家紛紛出謀劃策，把集體大事當(dāng)成自己的事去做，致使活動(dòng)方案很快商定，我

17、們組的程國柱、馮勇等老師每天都主動(dòng)詢問我和陳百興老師，問我們今日要做什么，怎么支配。您瞧，大家都這樣關(guān)懷活動(dòng)的開展，活動(dòng)怎么會(huì)舉辦不勝利呢？ 二、合理分工，各盡其責(zé) 我們組在本次活動(dòng)中主要擔(dān)當(dāng)了展板、展臺(tái)，一個(gè)讀書節(jié)目，一個(gè)英語童話劇的任務(wù)。我們將全組人員各理分工各盡其責(zé)，我和陳百興、滿紅蓮老師則統(tǒng)籌支配，其中陶勝、盧玉珍老師負(fù)責(zé)展板的布置，董芳和夏莎老師負(fù)責(zé)大班的讀書節(jié)目，田亞平老師則帶領(lǐng)英語組的全體老師編排英語童話劇皇帝的新裝，我們小班的語數(shù)老師則在張?jiān)伔依蠋煹闹笇?dǎo)下負(fù)責(zé)英語課本劇道劇的設(shè)計(jì)制作，大班的語數(shù)老師則由陳百興老師總指揮負(fù)責(zé)科技節(jié)展臺(tái)將來的廣小的制做。全員參加，分工明確責(zé)任到位，

18、其中董芳、夏莎、田亞公平英語老師們都是頂著烈日，利用每個(gè)中午的時(shí)間支配同學(xué)排練，期間董芳、田亞平的孩子還生病打針，但她們都是顧大家舍小家，以集體生產(chǎn)總值為重。另外，我們組的張麗孩子還小，張漫肚子里則還孕育著兩個(gè)小寶寶，她倆也不甘落后，每次活動(dòng)他們都主動(dòng)到場，盡自己的力氣為組里做點(diǎn)什么。這樣的場景數(shù)不勝數(shù)，我就不再一一列舉了。 總之，本次活動(dòng)中，我們組的節(jié)目受到學(xué)校老師、家長、孩子們的全都好評，我們的展臺(tái)建筑設(shè)計(jì)模型將來的廣小已被學(xué)校保藏，全部的一切將是我們組新的起點(diǎn)，我們?nèi)M老師將一如既往地發(fā)揚(yáng)這種精神，再接再厲，在將來的一年里為學(xué)校再輝煌！感謝大家！ 五班級音樂教學(xué)總結(jié) 導(dǎo)讀：音樂教學(xué)能夠促

19、進(jìn)同學(xué)制造力的培育。以下是由我J.L為您整理推舉的20 xx年音樂教學(xué)工作總結(jié)，歡迎參考閱讀。 篇一：五班級音樂教學(xué)總結(jié) 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。主要表現(xiàn)在: 1.培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音

20、樂風(fēng)格。 2.培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶 了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 3.培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動(dòng)的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照. 4.培育了同學(xué)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期,同學(xué)的留意力集中時(shí)間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈, 集體合作意識(shí)增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢出頭

21、的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。 三、實(shí)行措施 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)： 1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性 6.在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感

22、情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想訓(xùn)練。 在今后教學(xué)中還要加強(qiáng)樂理學(xué)問的訓(xùn)練，提高同學(xué)的音樂藝術(shù)力量，觀賞力量，表演力量，陶冶高尚的情操。 篇二：20 xx20 xx學(xué)年一班級音樂上學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié) 一、主要成果 1.按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。 2.在教學(xué)中激發(fā)和培育了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。 3.課堂上開發(fā)了同學(xué)對音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。 4.同學(xué)能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5.培育了同學(xué)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 二、存在問題 1.一

23、班級學(xué)校生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。 2.他們在唱歌時(shí)常會(huì)走調(diào)。二班級較好。 3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。 這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精確的音高、時(shí)值概念。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。 平常側(cè)重情感、愛好的培育，和對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。 三、實(shí)行措施 1.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 2.在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)