二班級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)方案

1、二班級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)方案_二班級(jí)體育教學(xué)方案 二班級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)方案。 資料意義廣泛，可以指一些參考素材。在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們都會(huì)用到各方面的資料。有了資料的幫助我們的工作會(huì)變得更加順當(dāng)！只不過(guò)，你是否知道有哪些資料種類呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“二班級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)方案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本任務(wù)，是提高同學(xué)素養(yǎng)的必需要求，是歷史給予的重要使命。二班級(jí)的寫字教學(xué)方案是怎樣的呢？下面是我收集整理的二班級(jí)寫字教學(xué)方案，歡迎閱讀。 二班級(jí)寫字教學(xué)方案篇一 一、問(wèn)題的提出 寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試訓(xùn)練沖擊，有的學(xué)校沒(méi)

2、有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設(shè)，經(jīng)常挪作他用。同學(xué)中字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，這是擺在訓(xùn)練界的一大課題。 學(xué)校寫字訓(xùn)練的特色討論，主要討論寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。 寫字訓(xùn)練是實(shí)施訓(xùn)練的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。 二、班級(jí)基本狀況分析 本班共有同學(xué)32人，在這32人當(dāng)中大

3、部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書寫馬虎。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。 當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。 (2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。 (1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、

4、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。 (2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種： 基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。 (3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。 3.對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：規(guī)范、端正、干凈。四、實(shí)行的措施1.整體優(yōu)化 (1)仔細(xì)制訂實(shí)施寫字教學(xué)方案。 (2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足二班級(jí)寫字課，落實(shí)專課專用，保質(zhì)保

5、量八字方針。 (3)遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽(tīng)課，研討摸索寫字訓(xùn)練的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。 (4)調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，取得家長(zhǎng)的大力支持，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成果。 2.抓好表率 樹(shù)立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)能手介紹閱歷，賜予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。 二班級(jí)寫字教學(xué)方案篇二 一、給同學(xué)一個(gè)良好的榜樣示范。 老師必需練就一手好字，由于老師具有示范性的特點(diǎn)，老師的表率作用對(duì)同學(xué)有著特別的影響。因此老師書寫的一手好字對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平常的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)當(dāng)留意書寫的姿態(tài)，握

6、筆姿態(tài)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展現(xiàn)給同學(xué)的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。同學(xué)寫字時(shí)，要放下老師的架子，走到同學(xué)中去，親自寫一寫，握著同學(xué)的手寫一寫，讓同學(xué)看著老師順著寫一寫，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿態(tài)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使同學(xué)潛移默化地受到了訓(xùn)練。 二、培育同學(xué)的寫字愛(ài)好。 寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜愛(ài)寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必需重視同學(xué)寫字愛(ài)好的培育。愛(ài)好是最好的老師，特殊對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，凡是他們寵愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。依據(jù)學(xué)校生

7、的年齡特點(diǎn)，可以采納故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行愛(ài)好的培育。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，是練字的生動(dòng)教材。 為了引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給同學(xué)聽(tīng)。特殊是一些象形、會(huì)意的漢字，讓同學(xué)能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)同學(xué)練字的樂(lè)觀性，還能培育同學(xué)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同

8、學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把同學(xué)寫的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈;對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓舞性的話語(yǔ)。常常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字競(jìng)賽。進(jìn)行寫字競(jìng)賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加自信。 其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的同學(xué)作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓同學(xué)看到自身的價(jià)值，增加同學(xué)的自信念，提高他們對(duì)寫字的愛(ài)好，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。 三、教給同學(xué)寫字的方法和技巧。 1、每一個(gè)字都是

9、有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在熟悉基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓同學(xué)打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。 2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。把握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)支配得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求同學(xué)必需做到三到。即眼到、手到、心到。 下一頁(yè)更多精彩二班級(jí)寫字教學(xué)方案 四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。 同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量和完成練習(xí)任務(wù)的狀況是有差異

10、的。因此，針對(duì)不同的同學(xué)，要對(duì)他們提出不同的要求。成果好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的同學(xué)，利用周一、周五的寫字課，讓同學(xué)在寫的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思索字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，也培育了同學(xué)的自主領(lǐng)悟力量。而對(duì)于速度較慢，接受學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)，要讓他們仔細(xì)完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。 二班級(jí)寫字教學(xué)方案篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫脫、躲、凍、溪四個(gè)字。 2、培育同學(xué)正確的雙姿(坐姿、執(zhí)姿)。 3、點(diǎn)燃同學(xué)的寫字愛(ài)好。 4、通過(guò)老師的示范、指導(dǎo)，增加同學(xué)觀看、分析、比較的力量，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確雙姿，喚起同

11、學(xué)寫字的熱忱。 教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、寫脫、躲、凍、溪四個(gè)字 二、課前溝通，觀賞引趣 1、導(dǎo)入：觀賞硬筆書法作品，讓同學(xué)在觀賞漂亮的文字中陶冶情操，初知書法的概念，激發(fā)寫字愛(ài)好。 三、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備 1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。 2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。 3、齊唱寫字歌。 四、指導(dǎo)寫字，把握技巧 1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。 2、學(xué)寫脫。 (1)觀看：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？ (2)指導(dǎo)練寫脫。 同學(xué)說(shuō)脫的筆順。老師示范寫字并作講解。同學(xué)練習(xí)(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè))，老師巡察指導(dǎo)(提

12、示留意雙姿)。 (3)師生互動(dòng)：對(duì)同學(xué)寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的嘉獎(jiǎng)畫星。 (4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn)，難度大的筆畫要寫正確、端正。 3、學(xué)寫脫、躲、凍、溪。 (1)觀看比較：有什么區(qū)分？ (2)凍的左右兩邊的其次筆要持平。 (3)溪字要左窄右寬。 (4)躲字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。 三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，老師在黑板上范寫，邊提示留意點(diǎn)，然后同學(xué)描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。老師巡察指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)同學(xué)寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要準(zhǔn)時(shí)加圈賜予確定，鼓舞同學(xué)把字越寫越好。 五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固愛(ài)好 1、同學(xué)完成書簽

13、 (1)老師給同學(xué)看自己制作的書簽，觀賞。 (2)同學(xué)自己完成書簽。 要求：留意坐的姿態(tài)和寫的姿態(tài)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。 2、老師巡察、指導(dǎo)。 3、觀賞、溝通。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、相互觀賞。 4、贈(zèng)送作品：給自己喜愛(ài)的人或者老師。 六、課堂總結(jié) 我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要仔細(xì)讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，到處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)字如其人，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。信任只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班肯定會(huì)有了不起的書法家。 七、板書設(shè)計(jì)： 脫、躲、凍、溪(端正、精確) 教學(xué)后記： 通過(guò)本

14、次習(xí)字后，發(fā)覺(jué)有的同學(xué)對(duì)溪字結(jié)構(gòu)寫不平衡，加以指導(dǎo)。 我推舉 美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案 美術(shù)課的作用就是為了進(jìn)一步培育同學(xué)的制造性思維。一起來(lái)看看我為大家整理的：美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。 美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案 一、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)去年一年多的學(xué)習(xí)，已把握了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫學(xué)問(wèn)和技能，同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平進(jìn)步很快。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1，通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)潔工具制作。 3，培育同學(xué)空間知覺(jué)，形

15、象記憶，制造等力量。 三、教材分析： 本冊(cè)教材共二十二課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、觀賞、評(píng)述、綜合探究等方面。內(nèi)容形象生動(dòng)，如：“小兔子變作大灰狼，小伴侶成了巨人；小小蝌蚪游啊游，它們找到媽媽了嗎？好玩的故事自己畫，可愛(ài)的形象做出來(lái)！”在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課里，我們將學(xué)習(xí)制作奇妙的小畫冊(cè)，畫畫頂天立地的“大”人物；學(xué)習(xí)顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，和“紅”“黃”“藍(lán)”三個(gè)小伙伴做嬉戲；畫畫水中的蝌蚪，畫畫地上的螞蟻；畫畫自畫像，畫畫記憶中看醫(yī)生的情形；我們會(huì)用紙條、紙片制作各種好玩的小動(dòng)物，還要做一個(gè)怪面具，讓你猜猜我是誰(shuí)？由此看出本冊(cè)教材滿意了各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1，想象畫的訓(xùn)練

16、，進(jìn)一步培育同學(xué)的制造性思維。 2，在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。 3，進(jìn)行工藝制作，培育動(dòng)手力量，立體造型，想象力和概括力。 4，提高同學(xué)觀賞水平，培育美術(shù)愛(ài)好。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1，想象力量的培育和動(dòng)手操作力量的提高。 2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使同學(xué)的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培育，動(dòng)手力量，立體造型，空間想象力也有所進(jìn)展。 六、提高教學(xué)效率的主要措施： 1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。 2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)

17、同學(xué)的愛(ài)好，提高技能表現(xiàn)。 七、本學(xué)期教學(xué)的總要求： 1、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練要點(diǎn) （1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行熟悉和感受。 （2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。 （3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。 （4）運(yùn)用各種平面材料，關(guān)心同學(xué)熟悉對(duì)稱形和不對(duì)稱形。 （5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。 （6）了解我國(guó)聞名畫家的作品，觀賞祖國(guó)自然風(fēng)光。 2、力量培育要點(diǎn) （1）激發(fā)同學(xué)觀看生活、自然的愛(ài)好。初步培育留意力和觀看力。 （2）在繪畫中能大量描繪所見(jiàn)所想的外形，畫精彩彩鮮亮的畫面。 （3）嫻熟使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)。 （4）培育同學(xué)

18、通過(guò)感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革觀賞。 3、審美訓(xùn)練要點(diǎn) （1）通過(guò)觀賞我國(guó)聞名畫家的作品，使同學(xué)了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 （2）滲透愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。 二班級(jí)體育教學(xué)方案上冊(cè) 新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，二班級(jí)老師制定了新的體育教學(xué)方案。下面是我收集整理的二班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)方案，歡迎閱讀。 二班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)方案篇一 一、學(xué)情分析： 二班級(jí)的同學(xué)年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，但是二班級(jí)同學(xué)形象思維非?；钴S，語(yǔ)言和行為歡愉快躍。個(gè)人力量的提高和思維方式發(fā)生了變化，經(jīng)過(guò)二班級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)心理趨向穩(wěn)定，顯示出

19、肯定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信念不斷增加，一班級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)著重對(duì)同學(xué)連續(xù)進(jìn)行常規(guī)和紀(jì)律性訓(xùn)練同時(shí)，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其樂(lè)觀性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二、教材分析 二班級(jí)的同學(xué)年齡還小，教材內(nèi)容都不再是為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的進(jìn)展打基礎(chǔ)，而是以同學(xué)為主體，選擇以進(jìn)展基本活動(dòng)力量為主的熬煉活動(dòng)和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)同學(xué)的愛(ài)好，并能有效地落實(shí)學(xué)校體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和嬉戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、

20、跑、跳動(dòng)、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)。嬉戲：奔跑嬉戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳動(dòng)嬉戲(各種跳動(dòng)等)、投擲嬉戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和球類嬉戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)為主，全部教材內(nèi)容均以多元化活動(dòng)為主，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自行選擇和組合，敏捷有制造性地支配課堂內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握基本的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)，明確體育熬煉的作用。 2、每節(jié)課進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。 4、通過(guò)體育熬煉培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施及留意事項(xiàng) 在教學(xué)過(guò)程中老師樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)，充

21、分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。讓同學(xué)在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育同學(xué)的自學(xué)、自練、自評(píng)的力量。多利用情景主題法進(jìn)行教學(xué)，敏捷支配嬉戲內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)在其中，樂(lè)于其中。 在教學(xué)中應(yīng)貫徹如下留意事項(xiàng)： 1、同學(xué)年齡較小，在教學(xué)中采納嬉戲教學(xué)時(shí)，要留意強(qiáng)調(diào)平安訓(xùn)練。 2、學(xué)校生好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行一些教學(xué)競(jìng)賽，增加同學(xué)熬煉的效果。 3、在教學(xué)中要留意因材施教，增加同學(xué)的自信念。 二班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)方案篇二 一：同學(xué)分析 二班級(jí)的同學(xué)年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，但是二班級(jí)同學(xué)形象思維非?；钴S，語(yǔ)言和行為歡愉快躍。個(gè)人力量的提高和思維

22、方式發(fā)生了變化，二班級(jí)同學(xué)心理趨向穩(wěn)定，顯示出肯定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信念不斷增加，一班級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行入門訓(xùn)練和紀(jì)律性訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其樂(lè)觀性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)。并不斷鞏固和提高。 2、每節(jié)課進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。 4、通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育

23、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列競(jìng)賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí) 2、二班級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 二班級(jí)的同學(xué)理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步同學(xué)接受起來(lái)會(huì)比較困難。 三、教材分析 二班級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了從開(kāi)頭就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的進(jìn)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以同學(xué)為本，選擇以進(jìn)展基本活動(dòng)力量為主的熬煉活動(dòng)和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)同學(xué)的愛(ài)好，并能有效地落實(shí)學(xué)校體育的目標(biāo)。

24、詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和嬉戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳動(dòng)、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。嬉戲：奔跑嬉戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳動(dòng)嬉戲(各種跳動(dòng)等)、投擲嬉戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類嬉戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，全部教材內(nèi)容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，制造性地進(jìn)行教學(xué)。 四：課時(shí)支配 每課2課時(shí)，共30節(jié)課 五：教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng) 下一頁(yè)更多精彩二班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)方案 教學(xué)措施： 在教學(xué)過(guò)程中

25、老師樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。讓同學(xué)在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育同學(xué)的自學(xué)、自練、自評(píng)的力量。多采納情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于其中。 留意事項(xiàng)： 1：年齡普遍較小，多采納嬉戲 2：學(xué)校生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競(jìng)賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。 3：因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂(lè)趣。 二班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)方案篇三 一、教學(xué)目的： 在大綱中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：通過(guò)體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，增進(jìn)同學(xué)健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： (1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一

26、些愛(ài)護(hù)身體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。 (2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、嬉戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。 (3)體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 三、學(xué)情分析 學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進(jìn)展期，運(yùn)動(dòng)力量較低，身體各部分肌肉進(jìn)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象制造力豐富;學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。六個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。 四、后進(jìn)生措施 后進(jìn)生在六個(gè)班級(jí)中都有存在，個(gè)別是由于智力和生理有缺陷，。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)

27、： (1)敬重人格，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的自尊心 (2)熱忱鼓舞，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心 (3)逐步要求，培育后進(jìn)生的責(zé)任心 (4)集體關(guān)心，樹(shù)立后進(jìn)生的自信念 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的閱歷千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光暖和后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信我所教的班級(jí)里沒(méi)有后進(jìn)生。 五、德育滲透 德育是訓(xùn)練的靈魂，育人是訓(xùn)練的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工。這是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)，因此，作為一名體育老師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課

28、堂的三基教學(xué)，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，有意識(shí)地培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及.公德、家庭美德、誠(chéng)懇守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。 六、體育課教學(xué)常規(guī) 為了充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)方面的樂(lè)觀性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面： (一)老師方面： 1、仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。 3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。 4、在教學(xué)中留意對(duì)同學(xué)力量的培育。 5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加同學(xué)體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好

29、密度和運(yùn)動(dòng)量。 6、老師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)自然。 7、仔細(xì)做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及樂(lè)觀分子的作用，并且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。 9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安愛(ài)護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生損害事故要準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。 (二)同學(xué)方面： 1、學(xué)習(xí)目的明確，樂(lè)觀自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，把握必要的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。 2、上體育課，著裝要輕巧，整

30、齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危急物品，提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。 3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。 4、在課堂上要留意平安，嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨便移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛(ài)護(hù)措施。 5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，制造性地完成老師布置的任務(wù)。 6、要愛(ài)惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。 七教材 1.通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)力量，培育同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。 2.通過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的奔跑力量，培育同學(xué)仔細(xì)、

31、負(fù)責(zé)的樂(lè)觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 3.讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法。使同學(xué)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。 重點(diǎn)：跳遠(yuǎn)，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出以同學(xué)為主體，注意激發(fā)他們的愛(ài)好與愛(ài)好，敬重他們的情感與體驗(yàn)，給同學(xué)充分的時(shí)間參加體育活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓舞、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。因此，體育課堂教學(xué)不在于傳授的本事，而在于同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法和健身的本事為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的生理及心理特點(diǎn)，結(jié)合我校自主創(chuàng)新和歡樂(lè)體育的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)始終貫穿本課。通過(guò)活動(dòng)既達(dá)到熱身的目的，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的練習(xí)樂(lè)觀性，發(fā)揮了想象，為下一步的學(xué)

32、習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我將同學(xué)帶入小青蛙學(xué)本事的情境之中，依據(jù)學(xué)校擅長(zhǎng)仿照的心理特征，老師以完整精確的示范和活潑新奇的圖片，激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師進(jìn)得完整示范后，使同學(xué)獲得了完整的動(dòng)作表象，然后利用資料進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變要我學(xué)為我要學(xué)，同時(shí)又使同學(xué)獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)間相互指導(dǎo)，爭(zhēng)論指正，真正發(fā)揮了小團(tuán)體與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，把握動(dòng)作。并且通過(guò)嬉戲使同學(xué)最大限度的發(fā)揮水平，真正解決體育課，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。通過(guò)選修課籃球讓同學(xué)達(dá)到養(yǎng)成終身熬煉的習(xí)慣。在

33、本學(xué)期的體育課中讓同學(xué)了解籃球，學(xué)習(xí)籃球并喜愛(ài)籃球。 2021年二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案 二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案1 一、班級(jí)概況分析： 我們班有同學(xué)64名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂(lè)觀，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學(xué)上課樂(lè)觀性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。二、教材分析：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組

34、的專題支配。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的秋天的圖畫，有反映同學(xué)生活的一株紫丁香、一分鐘，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的慶祝、我們勝利了等。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。本冊(cè)教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀思維的練習(xí)。三、教學(xué)措施1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看

35、圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，樂(lè)觀參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)

36、語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物;喜愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各

37、部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思

38、維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。三、教學(xué)措施:1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用