幼兒園：幼兒園活動(dòng)方案-端午節(jié)

1、端午節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景:讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及 其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)的意義；體會(huì)班級就 是一個(gè)大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互保護(hù); 增強(qiáng)學(xué)生爰父母爰家鄉(xiāng)爰祖國的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生初 步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國 傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文他里念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓二、活動(dòng)目的：.初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。.通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱爰家鄉(xiāng)、熱愛祖 國的情感，體會(huì)家

2、庭歡樂、生活甜美的幸福。.通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國文化的特點(diǎn)。.培養(yǎng)學(xué)生,整理，眼交,分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括 和表達(dá)能力。三、活動(dòng)時(shí)間：端午節(jié)前兩天四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將學(xué)生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣, 以及端午的相關(guān)資料。五、活動(dòng)方案第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備一、有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。二、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。三、端午節(jié)故事演講。第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)一、情境導(dǎo)入激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩歌二、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟第一主題：話說端午L端午節(jié)的由來端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說；紀(jì)念伍子胥說；紀(jì)念 曹娥

3、說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日馬遍兌，吳月民族圖騰祭說等等。 以上各說，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的端午考和端午的歷史 教育列舉的百余條古籍談吸專家考古考證，端午的起源，是中國古 代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的 爰國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，古奴們惜而哀之，世論其辭, 以相傳焉，因此，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。 在民俗文化領(lǐng)域，中國民用四搭午節(jié)的龍舟競渡吃粽子等，都與紀(jì)念 屈原聯(lián)系在一起。2、端午節(jié)的傳說與民間故事3、端午詩詞佳句知多少第二主題：端午實(shí)踐活動(dòng)粽子、香袋L感受粽子的香甜和香袋的美。2、學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。3、體驗(yàn)勞動(dòng)和提供的樂趣。4、設(shè)計(jì)別致、