幼兒園科學(xué)課工作計(jì)劃2篇

1、第 第 頁幼兒園科學(xué)課工作計(jì)劃2篇工作計(jì)劃是對工作進(jìn)行一系列有條理的規(guī)劃的方式，使工作順當(dāng)進(jìn)行。下面就是我整理的幼兒園科學(xué)課工作計(jì)劃，一起來看一下吧。幼兒園科學(xué)課工作計(jì)劃篇一一、說教材在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的美麗奇妙，沒有善惡之分。孩子們生活的四周永久都有花草樹木的陪伴：春天，公園里欣賞各式各樣開放的鮮花；夏天，在綠蔭底下歇涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹穿上棉襖所以，孩子們喜愛花花草草，也情愿了解它們，對大自然充斥著新奇和探究的欲望。世界上的植物有許多種，而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們在形狀、生長方式等方面都存在著很多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過多

2、，而有的植物又面臨滅亡在這樣一個(gè)寬闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。大班幼兒對植物有了肯定的認(rèn)識和了解，通過各種教學(xué)活動，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識了園內(nèi)的各種花草樹木，但是，幼兒的有關(guān)植物的知識和閱歷是零散的，需要老師予以孩子們歸整和梳理，援助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒喜愛大自然的花花草草，喜愛整個(gè)世界，喜愛整個(gè)地球的美妙情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學(xué)活動，老師可以引導(dǎo)幼兒通過觀測、比較、探究、爭論等等，大膽表述對植物世界的認(rèn)識，發(fā)覺植物之間的不同，探討植物的獨(dú)特之處，了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g相互依存的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜愛植物和愛護(hù)植物

3、的美妙情感。在奇怪的花草這個(gè)活動中，我著重解說一下植物的自我愛護(hù)。由于我認(rèn)為，植物的自身愛護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的形狀特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外，如今對獨(dú)生子女進(jìn)行自我愛護(hù)意識的教育是非常重要的，而植物的自我愛護(hù)教學(xué)活動的開展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)的意識。二、說活動目標(biāo)基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、技能三方面來制定這次活動目標(biāo)。一、了解植物愛護(hù)自己的方法，知道植物自我愛護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關(guān)系。二、能把觀測到的植物的信息大膽地用語言表達(dá)出來，學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。三、激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好，樹立自我愛護(hù)的意識。目標(biāo)12綜合了認(rèn)知和技能兩方面的目標(biāo)。幼兒

4、的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，予以幼兒正確的科學(xué)知識，掌控肯定的科學(xué)方法，所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和技能兩方面。其中知道植物自我愛護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關(guān)系，學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是本次活動的難點(diǎn)，由于幼兒能夠?qū)χ参锏母鞣N自我愛護(hù)的方法進(jìn)行分析分類，這是更高層次的。目標(biāo)3是社會情感目標(biāo)，通過活動激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好，同時(shí)樹立自我愛護(hù)的意識。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)技能的培育、主動探究的閱歷獲得和對事物歸納總結(jié)技能的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。三、說活動預(yù)備只有了解了幼兒原有的閱歷，才能提升幼兒的已有閱歷，所以以下兩閱歷是這次活動的勝利開展的有力保障。一、知識預(yù)備

5、：認(rèn)識各種植物，對各種植物感愛好，通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物愛護(hù)自己的方式有所了解。二、物質(zhì)預(yù)備：1、玫瑰花2、錄象：植物的自我愛護(hù)三、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆四、說教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采納了以下幾種方法：調(diào)查問卷法、語言爭論法和游戲法一、調(diào)查問卷法：老師鼓舞幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、爭論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物愛護(hù)自己的方法，并鼓舞幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。二、語言爭論法：在教學(xué)活動中，爭論是一種常用的方法，但是，爭論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會對幼兒的詳細(xì)操作及思維活動起不同的作用。因此，在對植物自我愛護(hù)方法的分類時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒對各自的調(diào)查分析進(jìn)行爭

6、論與共享，同時(shí)集體歸納植物的自我愛護(hù)方法。三、游戲法：通過會愛護(hù)自己的植物的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，老師做到面對全體，留意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。五、說活動過程一、導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，對花草愛護(hù)自己產(chǎn)生愛好。一、出示玫瑰，這是什么？請你們認(rèn)真地看一看，它有什么特征？二、原來玫瑰的身上有刺，你知道這個(gè)刺是它用來做什么的嗎？三、小結(jié)：為了防止人們來采摘它，玫瑰的身上長滿了刺，這個(gè)刺是它用來愛護(hù)自己的。這一環(huán)

7、節(jié)通過幼兒回憶已有閱歷導(dǎo)入課題，同時(shí)調(diào)動起幼兒活動的愛好。二、共享調(diào)查問卷玫瑰在遇到危急的時(shí)候能想方法愛護(hù)自己，你們已經(jīng)對其他植物的自我愛護(hù)進(jìn)行了調(diào)查，請你們拿出來和好伙伴說一說。這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。三、集體爭論分析，對有相同自我愛護(hù)方法的花草進(jìn)行分類老師請個(gè)別小伙伴對自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述，同時(shí)對有相同自我愛護(hù)方法的花草進(jìn)行分類，邊分類邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種愛護(hù)方法：一、放臭氣：煙草、水毒芹二、身上有有毒物質(zhì)：絲蘭、龍舌蘭三、身上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰四、擬態(tài)：圓石草、角石草五、小結(jié)：植物們也很聰慧，想了很多方法來

8、愛護(hù)自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長刺，還有的利用擬態(tài)來愛護(hù)自己。這些植物真能干！在這一環(huán)節(jié)中老師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進(jìn)行爭論與共享，同時(shí)集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點(diǎn)得以突破，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決。六、觀看錄象植物的自我愛護(hù)在觀看的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。在此環(huán)節(jié)中，通過直觀的錄象觀看，援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查，充分調(diào)動起幼兒參加活動的積極性，使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升。四、鞏固游戲：會愛護(hù)自己的植物我們一起來做一個(gè)游戲，叫會愛護(hù)自己的植物,當(dāng)老師出示植物的愛護(hù)方法的圖示后，請你們找一找哪個(gè)植物用的是這個(gè)愛護(hù)方法

9、，然后學(xué)一學(xué)它愛護(hù)自己的動作，看看誰找到的速度最快。利用游戲的形式，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。五、我的自我愛護(hù)植物們都想方法來愛護(hù)自己，我們小伙伴能不能為自己想象制造一種自我愛護(hù)的方法，請你們動腦筋想一想，然后在紙上畫下來。此環(huán)節(jié)運(yùn)用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒想象制造自我愛護(hù)的方法，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識，最終使活動目標(biāo)得以深化，并回來生活。幼兒園科學(xué)課工作計(jì)劃篇二一、說教材綱要中指出：在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對四周事

10、物及現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)試驗(yàn)活動成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動，嘗試讓化學(xué)小試驗(yàn)走進(jìn)幼兒，將化學(xué)小試驗(yàn)變?yōu)橛變焊袗酆玫挠螒蛱骄炕顒?，不僅使幼兒自始自終保持深厚的探究愛好，而且讓幼兒感受到化學(xué)小試驗(yàn)的奇異，特設(shè)計(jì)此活動。大班科學(xué)課含淀粉的食物就適合在本精神指導(dǎo)下進(jìn)行指導(dǎo)幼兒探究試驗(yàn)。在日常生活中，幼兒對各類食物有著較多的色香味等方面的體驗(yàn)，也不斷接受著不偏食、合理營養(yǎng)等科學(xué)知識教育。但對食物中究竟含有哪些營養(yǎng)成份比如淀粉，我們怎樣去區(qū)分不同事物含有不同的營養(yǎng)成份呢？因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)：1.觀測化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探究愛好和積極嘗試的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色的現(xiàn)象，

11、初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。3.在科學(xué)游戲中嘗試運(yùn)用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象，會用語言表達(dá)自己的探究結(jié)果。為了讓幼兒更直觀更便捷參加活動，考慮到農(nóng)村幼兒的生活閱歷以及在試驗(yàn)中可能遇到的問題，課前我進(jìn)行了充分的預(yù)備和課前試驗(yàn)操作，以確保操作過程的安全順當(dāng)。預(yù)備的材料有：1.土豆、饅頭、米飯、紅薯、藕等含淀粉的物質(zhì)假設(shè)干，蘿卜、蘋果、梨子、黃瓜等不含有淀粉的物質(zhì)假設(shè)干。2.小噴壺、碘酒、清水、透亮的杯子、盤子假設(shè)干、滴管假設(shè)干。三、老師用米湯畫好的示范畫一張、白紙假設(shè)干。二、說教法本節(jié)課我采納了小魔術(shù)激趣法，把幼兒的留意力吸引過來，接著運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法組織幼兒參加爭論猜想，并用演示法和操作法讓幼兒參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法本節(jié)課幼兒將用觀測法、爭論法、試驗(yàn)操作法參加學(xué)習(xí)。四、說活動過程一、魔術(shù)表演，了解淀粉的作用一、老師出示白紙，用小噴壺噴灑液體，紙上顯示出圖案，幼兒猜想。二、認(rèn)識淀粉。出示幾種常見的淀粉。三、老師簡約介紹淀粉的作用。二、幼兒猜想一、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。二、請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？三、引導(dǎo)幼兒將自己的猜想在記錄紙中進(jìn)行記錄。四、小組內(nèi)溝通自己的猜想。三、試驗(yàn)驗(yàn)證一、出示碘酒，老師以神奇的語氣