五年級上冊心理教育教案-多彩的情緒 全國通用

1、多彩的情緒教學設計教學目標：了解情緒的多樣性及自我情緒的豐富多彩；了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音初步學會合理調控情緒教學重點、難點：本節(jié)課的教學重難點是通過一系列的探究活動，讓學生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學準備：ppt制作課件、視頻、故事、頭飾。教學過程：一、視頻導入，揭示主題師：伴著優(yōu)美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的課堂，老師心里很高興，你們呢？為了將高興的心情傳遞給同學們，老師帶給大家一個好看的動畫片。1、播放笨笨熊第三季，教師相機采訪學生的心情。師：像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒，每旋轉一下就會有不同的花色，這節(jié)課我們來了解和學習多彩的情緒。

2、2、齊讀課題。二、認識多彩的情緒：1、體驗情緒:同學們描寫情緒的詞語可多了，你能說出描寫情緒的詞語嗎？看誰說的多?？梢姳磉_情緒的詞語多不多？那么你能給這些情緒詞語分類嗎，也就是說情緒可以分為幾種？有知道的嗎？情緒分為喜、怒、哀、懼四種，現(xiàn)在老師就把這四位朋友請出來，他們很淘氣，不一塊出來，一定要按順序出來，有請第一位（師播放課件）：按順序出示喜、怒、哀、懼表情圖片：情緒詞語歸類：情緒表演游戲：2、談動作：師：人的情緒除了能從面部表情流露出來的，還可以從哪里表現(xiàn)出來呢？（生：動作）想一想你高興時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？現(xiàn)場情景表演：選出四名同學表演高興時的樣子，再選出四名同學表

3、演生氣時的樣子。高興時會：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指生氣時會：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳3、聽聲音：師：人的情緒還從哪里表現(xiàn)出來？“媽，我回來了”（分別用高興、生氣、害怕、傷心、煩躁多種情緒朗讀）。小結：人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應學會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗人們喜、怒、哀、樂三、調節(jié)情緒：師：在生活中，不同的情緒每天都伴隨著我們，好的情緒，如高興、快樂，讓我們學習、做事有勁頭；不好的情緒，如傷心、難過，給我們帶來很多煩惱，說一說你今天的情緒怎么樣？生說：師：情緒是可以變化的，也可以調整的，聽故事：大郎和二郎。教

4、師講故事：從前，有一個老太太，她有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子是開洗染店的。兩個兒子都很孝順，照理說老太太應該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉，為什么呢？原來，晴天的時候，她愁大兒子的雨傘賣不出去；雨天的時候，她愁小兒子店里衣服曬不干，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來鄰居告訴她，你可以這樣想，雨天的時候，你就想太好了，大兒子的雨傘有人買了；晴天的時候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想，從此以后老太太就過著快樂的生活。師：故事中的老奶奶情緒前后有什么變化？老奶奶是怎樣忘記自己的煩惱的呢？是不是改變了自己的想法，使自己變得開心快樂，那么同學們在生活中，如果你不開心的時候，你用什么方法忘記煩惱呀？小組交流。找朋友訴說(向別人傾訴)的確是一種解決的好辦法。自己發(fā)泄：可見你是一個心胸開闊的人。轉移注意力：把不快樂轉移了，漸漸的就忘記了不開心，你是聰明的孩子，真有辦法！師：看大屏幕：可以用這些方法嗎？（1）哭：在適當?shù)膱龊峡抟粓?。許多人哭一場后，痛苦、悲傷的心情會減少許多，但發(fā)泄不是任性和胡鬧，不能不分時間、地點隨意發(fā)泄。（2）自我調節(jié)（3）運動（4）找人傾訴（5）換個角度看問題師：接下來大家齊讀兒歌，也可以用這