教師安全穩(wěn)定工作計劃4篇

1、第 第 頁教師安全穩(wěn)定工作計劃4篇老師安全穩(wěn)定工作計劃篇1 作為一名新老師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決斷仔細完成校里對新老師的各項培訓(xùn)，同時也本著對同學(xué)負責(zé)、對工作負責(zé)、對自我負責(zé)的原那么擬訂本學(xué)期個人計劃。 一、提高自身的業(yè)務(wù)水平 仔細閱讀二期課改的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo).二期課改著重的是對同學(xué)進行人文素養(yǎng)的培育和教育，這就要求我們在平常的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中涌現(xiàn)的各種沖突，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向. 進取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

2、，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書仔細閱讀中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。 二、提高教學(xué)質(zhì)量 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解同學(xué)原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生

3、愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 三、堅持參與區(qū)新老師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí) 新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)本領(lǐng)的培育。 2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大提高。 3、加強守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)。 4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 5、在教學(xué)

4、上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情景、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 #289269 老師安全穩(wěn)定工作計劃篇2 一、同學(xué)基本情景分析 一班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)學(xué)校較為焦灼與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通，愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿態(tài)

5、等等。這些都將成為一班級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。 二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)掌控正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 (2)掌控正確的運用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字 (1)精確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)

6、范、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際 (1)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，立場大方。 (2)能依據(jù)需要的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。(3)能根據(jù)需要的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡約的事情。5、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。 (5)能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。三、教學(xué)重點、難點： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌控正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼

7、衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康進展。 漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題實時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采納同學(xué)喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。 2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫忙同學(xué)記憶掌控它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的本領(lǐng)。同時要結(jié)合

8、識字，不要讓同學(xué)有枯燥之感。 3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過觀測圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。 4、在班級進取推廣閱讀。采納老師讀給同學(xué)聽的方法，先讓同學(xué)愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓同學(xué)把閱讀到的好東西和大家共享;成立班級讀書小組和圖書角，讓同學(xué)有書可讀。還能夠讓同學(xué)閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。 5、讓同學(xué)進取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示溝通，讓他們 體驗學(xué)習(xí)語文的勝利與快樂之感。 #289102

9、老師安全穩(wěn)定工作計劃篇3 一、指導(dǎo)思想 以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口，以培育同學(xué)的愛好和語文運用本領(lǐng)為目標(biāo)，努力營造開放的、適合同學(xué)進展的教學(xué)氛圍，經(jīng)過學(xué)習(xí)，到達課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 二、班級情景分析 本學(xué)期一班級共23人，大部分同學(xué)都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個同學(xué)是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場，還是像幼兒園一樣為所欲為?？墒峭瑢W(xué)們還是有對學(xué)習(xí)的新奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學(xué)期的語文教材，主要是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，教育同學(xué)構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培育同學(xué)養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀同學(xué)。

10、 三、教材分析 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 1、綜合性。教材采納多種方式表達語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)涌現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培育了同學(xué)的語文綜合素

11、養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，表達語文本領(lǐng)的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。 2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、涌現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡約的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是涌現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)

12、由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順次編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。 3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色調(diào)和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，自我去吧表達了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的完滿心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。 4、趣味性。教材的各個部分都表達了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂

13、、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培育動手本領(lǐng);在課后練習(xí)和語文園地中，許多采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。 5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)掗?、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，份量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識字方面，采用種.種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小

14、熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，加強學(xué)習(xí)語文的自信心。 四、教學(xué)重、難點 1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。 2.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3.掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 4.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 五、教學(xué)目標(biāo) (一)漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀

15、音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的資料，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要資料。 3、能與別人交談，立場自然大方，有禮貌

16、。 4、有表達的自信心。進取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的看法。 六、教學(xué)措施 1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充盈感。幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性的運用新教材。 3、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視交給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象精美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)留意生活環(huán)節(jié)，在生活中學(xué)習(xí)語文。 5、設(shè)

17、立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作的開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，實時導(dǎo)優(yōu)補差。 8、變學(xué)會為會學(xué)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量著重教材和整合，整體的運用教材，并力求能制造性的運用教材，進行整單元備課，在備課時著重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。 #337219 老師安全穩(wěn)定工作計劃篇4 一、同學(xué)知識潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一班級的小伙伴剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學(xué)立場和教學(xué)理念起決斷作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜歡。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、透過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。 3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培育同學(xué)觀測潛力、想象潛力、形象思維潛力等。 三、教材重點、難點： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。 2、培育同學(xué)空間知覺，形象