教師安全穩(wěn)定工作計劃4篇

1、第 第 頁教師安全穩(wěn)定工作計劃4篇老師安全穩(wěn)定工作計劃篇1 作為一名新老師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決斷仔細完成校里對新老師的各項培訓，同時也本著對同學負責、對工作負責、對自我負責的原那么擬訂本學期個人計劃。 一、提高自身的業(yè)務水平 仔細閱讀二期課改的資料，結合自我的教學風格，更新教學理念，確立三維目標.二期課改著重的是對同學進行人文素養(yǎng)的培育和教育，這就要求我們在平常的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創(chuàng)新理念的引領下，切實地解決其中涌現(xiàn)的各種沖突，我們的學習就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向. 進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

2、，博采眾長，提高教學水平。博覽群書仔細閱讀中學體育與健身課程標準，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。 二、提高教學質量 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解同學原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生

3、愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好。 三、堅持參與區(qū)新老師的繼續(xù)教育學習 新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與老師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學本領的培育。 2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大提高。 3、加強守紀方面的教育，使同學在課堂上集中留意力學習。 4、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。 5、在教學

4、上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的提高。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新情景、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 #289269 老師安全穩(wěn)定工作計劃篇2 一、同學基本情景分析 一班級同學剛入學，大多還不能適應學校較為焦灼與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通，愛惜學習用品，學會正確的讀寫姿態(tài)

5、等等。這些都將成為一班級孩子入學第一階段的主要任務。 二、各單元教學目標和要求 1、學習習慣 (1)掌控正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。 (2)掌控正確的運用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音 (1)讀準聲母、韻母。(2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字 (1)精確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)

6、范、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際 (1)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，立場大方。 (2)能依據(jù)需要的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。(3)能根據(jù)需要的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡約的事情。5、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。(4)正確地復述渴望，語句連貫。 (5)能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。三、教學重點、難點： 培育良好的學習習慣的重點是掌控正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，目的是要求同學重視用眼

7、衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。 漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學措施： 1、培育良好的學習習慣要結合實際，發(fā)覺問題實時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還能夠采納同學喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。 2、教學漢語拼音時，為了幫忙同學記憶掌控它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學的愛好。教學音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練同學見形知音的本領。同時要結合

8、識字，不要讓同學有枯燥之感。 3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導同學把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導同學經(jīng)過觀測圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。 4、在班級進取推廣閱讀。采納老師讀給同學聽的方法，先讓同學愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓同學把閱讀到的好東西和大家共享;成立班級讀書小組和圖書角，讓同學有書可讀。還能夠讓同學閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。 5、讓同學進取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示溝通，讓他們 體驗學習語文的勝利與快樂之感。 #289102

9、老師安全穩(wěn)定工作計劃篇3 一、指導思想 以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培育同學的愛好和語文運用本領為目標，努力營造開放的、適合同學進展的教學氛圍，經(jīng)過學習，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎。 二、班級情景分析 本學期一班級共23人，大部分同學都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個同學是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習立場，還是像幼兒園一樣為所欲為?？墒峭瑢W們還是有對學習的新奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學期的語文教材，主要是培育同學的學習立場，教育同學構成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培育同學養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀同學。

10、 三、教材分析 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 1、綜合性。教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，并且在學習愛好、學習本領、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本領的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當涌現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培育了同學的語文綜合素

11、養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，表達語文本領的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。 2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、涌現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡約的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是涌現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)

12、由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順次編排，每課只寫34個字。結合寫字指導，幫忙同學逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個同學不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。 3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色調和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，自我去吧表達了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的完滿心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。 4、趣味性。教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂

13、、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培育動手本領;在課后練習和語文園地中，許多采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在游戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 5、廣泛適用性。針對我國地域寬闊、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，份量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，采用種.種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小

14、熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，加強學習語文的自信心。 四、教學重、難點 1.培育同學良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的愛好。 2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3.掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 4.學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 五、教學目標 (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀

15、音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的資料，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要資料。 3、能與別人交談，立場自然大方，有禮貌

16、。 4、有表達的自信心。進取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的看法。 六、教學措施 1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使同學上完課后都能有所得，都有充盈感。幫忙同學了解學校常規(guī)，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、幫忙同學了解學校常規(guī)，吃透新教材，深入了解同學，制造性的運用新教材。 3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視交給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象精美的情境圖、創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)同學學習的愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導同學留意生活環(huán)節(jié)，在生活中學習語文。 5、設

17、立學習小組，讓同學自主合作的開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，實時導優(yōu)補差。 8、變學會為會學，交給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量著重教材和整合，整體的運用教材，并力求能制造性的運用教材，進行整單元備課，在備課時著重單元內每個重點的聯(lián)系。 #337219 老師安全穩(wěn)定工作計劃篇4 一、同學知識潛力、學習習慣分析： 一班級的小伙伴剛從幼兒園升入學校，習慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學立場和教學理念起決斷作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜歡。 二、教學目的任務： 1、透過美術教學，培育同學對美術的愛好與愛好。 2、學習美術的基礎知識和基本技能。 3、培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培育同學觀測潛力、想象潛力、形象思維潛力等。 三、教材重點、難點： 1、學習有關美術的基本知識和基本技能。 2、培育同學空間知覺，形象