（初二語文教案）《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)3－教學(xué)教案

1、?背影?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)教案 設(shè)計(jì)說明課型：品讀課教學(xué)創(chuàng)意：讓學(xué)生感悟真情，品味生活。朱自清的?背影?是一篇敘事散文，其語言質(zhì)樸，飽含真情。在教學(xué)中，以“情為切入口，要求學(xué)生在誦讀中體味出文章中所蘊(yùn)含的父子深情父親愛兒子，兒子理解思念父親。再進(jìn)一步研討：父親保護(hù)兒子，文中哪些詞句、段落能表達(dá)兒子理解思念父親，又表現(xiàn)在哪些方面呢在學(xué)生感悟文章真情的根底上，要求學(xué)生品味生活，感悟親情，這樣，便于學(xué)生深入理解文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。平臺(tái)展示一、整體感知播放Flash動(dòng)畫車站買橘，導(dǎo)入課文教師：“背影是父親浦口惜別時(shí)父親留給兒子印象最

2、深的一幅畫面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考、討論、交流。為什么父親的“背影會(huì)給留下最難忘的印象它表達(dá)了怎樣感情。二、學(xué)生誦讀課文要求：感情誦讀，在朗讀中體會(huì)父子深情。三、探究以下問題留給學(xué)生思考：、找出文中能表達(dá)父親保護(hù)兒子的深摯感情的句、段。、找出文中能表達(dá)兒子理解父親、思念父親的句、段。 學(xué)生討論交流，教師歸納補(bǔ)充。 表達(dá)父親愛兒子的深情的，表現(xiàn)在以下幾方面： 家境慘淡，父親強(qiáng)抑悲苦，給我以勸慰，可見父親對(duì)兒子的體貼保護(hù)。再三囑咐，兩次“躊躇， 決定親自去送車站送行，悉心照顧兩個(gè)“忙著揀定 座位，叮囑再三穿鐵道買橘 離別時(shí)的惦念。父親來信。表達(dá)兒子對(duì)父子的理解，思念之情的，主要表現(xiàn)在以下幾方面首

3、尾的思念?！罢媸翘斆鞯淖猿?、自責(zé)、追悔。父親買橘時(shí)，對(duì)父親的細(xì)致觀察、描寫外貌、動(dòng)作。三次流淚。描述父親“少年外出謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事是對(duì)父親的理解、謳歌。小結(jié)：整篇文章抒情氣氛濃郁，通過日常生活中一連串細(xì)小的事情，用樸實(shí)的語言直抒胸意，表達(dá)了父子深情。四、拓展延伸從作品中我們可以感覺到，朱自清父子很少生活在一起。成為大學(xué)生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮，“暗笑他的迂。但衰老的父親傾盡全力，攀越月臺(tái)，表達(dá)了堅(jiān)韌、真誠、執(zhí)拗的性格，反襯出了脆弱，面對(duì)生活瑣事急躁無奈，對(duì)人對(duì)事缺少真誠與耐心的的缺點(diǎn)，面對(duì)這樣一個(gè)濃縮歷史滄桑、人生使命和自強(qiáng)不息精神的背影，理解了父親的偉大、堅(jiān)強(qiáng)，怎能不怦然心動(dòng)，潸然淚下泥!當(dāng)年對(duì)“背影成功描寫來自對(duì)父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗(yàn)。如今親情更是到處有，但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會(huì)最深的反映親情的事例，再用確當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。?背